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音乐课堂教学策略 下载：399 浏览：1430

张娇娇 《当代音乐研究》 2022年9期

摘要:
音乐教育能够减轻学生的学习压力，提高学生的音乐欣赏能力和艺术素养水平，增强学生的艺术内涵。音乐以节奏和旋律展示其独特的美学，以此传递人的情感，对培养学生人文素养，促进其身心健康发展发挥着重要作用。因此，需要教师及时创新教学方式和教学理念，让学生用心灵感悟音乐，进而有效提升学生的审美能力、歌唱能力、创新能力，促进学生的全方位成长。基于此，文章对高中音乐教学的意义进行了分析，探讨了高中音乐教学中存在的问题，提出了创新音乐教学模式的路径。

小学音乐新课堂教育路径探索 下载：26 浏览：288

周雪平 《中国教育探索》 2025年3期

摘要:
小学音乐高质量教学是培养学生审美情趣、音乐综合能力的一个重要途径，也是小学音乐教学的重要组成部分。近年来，在新课改推动下，小学音乐高质量教学越来越受重视。教师结合小学音乐问题，提出了小学音乐新课堂教育路径，希望能为小学音乐教学提供一点参考。

拉贝洛尔联合硫酸镁治疗重度子痫前期的疗效果及对分娩结局的影响研究 下载：320 浏览：2242

蒲梅 《医学研究杂志》 2020年9期

摘要:
目的：探究重度子痫前期经拉贝洛尔与硫酸镁联合治疗的临床效果及对分娩结局的影响。方法：选取2020年7月至2021年7月我院收治的重度子痫前期患者96例，采取数字1:1随机法分为对照组48例与治疗组48例，对照组治疗以硫酸镁为主，治疗组在上述基础上加用拉贝洛尔治疗，对比两组临床指标及不良妊娠结局情况。结果：治疗组患者舒张压、收缩压及心率均较参照组低，有统计学差异，P＜0.05；治疗组新生儿窒息、宫内窘迫及早产儿发生率均较参照组低，有统计学差异，P＜0.05。结论：重度子痫前期患者经拉贝洛尔与硫酸镁治疗可改善患者舒张压、收缩压及心率指标，降低新生儿窒息、宫内窘迫及早产儿发生率，效果显著。

如何有效进行高中语文古诗词教学的思考 下载：341 浏览：2408

​刘建军 《文学研究》 2022年9期

摘要:
古诗词是高中语文教学的重点和难点，但不少教师的教和学生的学仅仅是为了应付考试，故而古诗词教学效果很难有质的提升。高中语文中的古诗词教学,应该充分发挥传承中国古典文化,提升学生精神文明素养的作用,而非仅仅局限在背诵默写方面。本文提出探索多元化的古诗词教学方式，创设新思路的有效方式,以供参考。

PDCA循环管理方法在临床带教中的应用效果 下载：191 浏览：2558

张林静 《预防医学杂志》 2021年6期

摘要:
目的：探究PDCA循环法在临床带教之中的应用意义。方法：选取我院2020年9月-2021年8月期间的实习生212例，将其随机均分为2组，分别应用常规带教模式以及PDCA循环管理模式，对比2组实习生各项考核分数。结果：经数据对比分析，研究组实习生经PDCA循环管理后，其理论知识、实践操作、病历书写以及综合能力评分均相较于参照组实习生有显著提升，组间差异较为显著，统计学意义显现（P＜0.05）。结论：PDCA循环管理方法应用于临床带教之中，其改善效果较为显著，实习生各项成绩均显著提升，实习生在此基础上能够更好地提升自身综合素质，应用意义良好，值得进行临床推广。

发展性照顾在新生儿重症监护室早产儿护理中的应用 下载：194 浏览：2318

戴佩娟 《护理研究杂志》 2021年3期

摘要:
目的：简要分析发展性照顾在应用后，对新生儿重症监护室早产儿护理造成的影响。方法：择取我院新生儿重症监护室2022年1月至翌年1月收治的55例早产儿作为参考样本，采用双盲法将其分为对比组（n=28）与分析组（n=27），依次对2组行常规护理与发展性照顾护理，并对2组的生活质量、临床指标、发育情况以及家属满意度进行比较。结果：分析组患儿的住院及体重恢复时间明显短于对比组，而组内患儿的其余研究指标则显著更高，组间差异较大（P<0.05）。结论：将发展性照顾有效融入早产儿的日常护理中，可有效帮助患儿提高其生活质量，促进其生长发育，改善家属认可度，值得在临床大范围推广。

高职院校学生实习实训管理模式改革与创新研究——以巴中职业技术学院学前教育专业为例 下载：124 浏览：1179

林渝竺 易仕雪 曾莉 《中国教育学报》 2023年12期

摘要:
对于职业技术学院学前教育专业学生而言，实习实训是教学的重要组成部分。但是，很多职业技术学院在学前教育专业学生实习实训管理的过程中存在问题，例如实习实训准备不充分，实习实训指导不到位，实习实训管理不扎实等，这些问题的存在严重影响了学前教育专业学生的实习效果。因此，有必要针对实习实训管理模式进行改革和创新。对于学生而言，有效的实习实训管理能够提高学生的专业技能，帮助学生更好的找到工作；对于学校而言，能够通过实习实训来寻找学前教育专业课程设置中存在的不足，提高教学质量；对于实习单位而言，有助于解决幼儿园高素质幼儿教师人力不足的问题，因此本文的研究具有很重要的现实意义，具备一定的推广价值。

探究式教学方法在临床医学教学中的应用效果观察 下载：351 浏览：2257

张林静 《临床医学杂志》 2021年9期

摘要:
目的 对临床医学教学当中实践应用探究式教学方法的效果进行研究。方法 从我院2020年1月-2020年12月期间培训的临床医学科医师当中随机选择50人开展研究，平均分成观察组和对照组，对照组教学采用常规教学方法，观察组教学采用探究式教学方法，对比两组医师考核成绩和教学满意度指标。结果 观察组医师的学科理论、专业知识、技能等考核成绩优于对照组；观察组医师对教学的满意度水平高于对照组，P＜0.05差异具有统计学意义。结论 临床医学是重点学科，探究式教学方法的科学应用，能够有效提高教学质量，强化医师临床理论基础和实践操作技能掌握，对临床医学教学优化有显著帮助。
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