目的探究心理护理在老年护理应用中的效果，为临床实践提供理论依据。方法以老年人进行研究，共50例，研究时间为2021年1月-2021年12月，分为参照组25例（常规护理）与研究组25例（心理护理），对比护理效果。结果研究组护理后孤独感评分优于参照组，P<0.05，差异有统计学意义。比较护理后生活质量评分，研究组为（89.96±5.05），参照组为（81.47±5.63），P<0.05。研究组护理满意度高于参照组，P<0.05，差异有统计学意义。结论 老年人应用心理护理，有效改善孤独心理，提高生活质量，得到满意评价，护理效果显著，可广泛应用于临床。

目的探究心理护理在老年护理中的应用价值。方法以80例老年人为对象，其中40例是参照组，采用常规护理，40例为研究组，应用心理护理干预措施，本研究在2020年2月开始，在2021年2月结束，对比护理效果。结果 研究组护理后SAS评分（23.26±6.18）、SDS评分（23.26±6.18）均优于参照组各指标，P<0.05。研究组护理后睡眠质量评分低于参照组，差异P<0.05。研究组患者护理满意度是97.50%，参照组是80.00%，P<0.05。结论老年人实施心理护理干预措施，可有效消除不良情绪，提高睡眠质量，得到满意评价，护理效果显著，可广泛应用于临床。

目的：分析心理护理联合健康教育干预对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响。方法：选取我科2018-05到2019-03阶段接收的冠心病心绞痛患者108例，按照护理方案分为观察组和对照组，每组54例。观察组患者在对照组患者常规护理实施的基础上，同时给予心理护理联合健康教育干预。结果：观察组患者的治疗总有效率（96.30%），显著高于对照组（81.48%），P<0.05。结论：对冠心病心绞痛患者实施心理护理和健康教育干预，能够有效提高患者的临床治疗效果，实践意义显著。

目的：分析心理护理在老年恶性血液病患者中的应用价值。方法：选取2018年1月-2019年12月200例医院收治老年恶性血液病患者，随机分为两组。对照组采取常规护理，观察组加入心理护理。观察两组患者护理前后焦虑抑郁情绪的变化。结果：两组护理前焦虑抑郁评分比较差异无统计学意义，但观察组护理后焦虑抑郁评分均明显低于对照组（P＜0.05）。结论：心理护理措施能够有效缓解老年恶性血液病患者的负面情绪。

目的：探究优质护理在冠心病心绞痛患者护理中的应用效果。方法：将60例冠心病心绞痛患者作为观察对象，所有患者入院诊治的时间在2018年5月~2020年5月。将患者分为两组小组，对照组（n=30）接受常规护理，观察组（n=30）接受优质护理。观察对比患者在接受护理前后的生活质量水平。结果：在护理前，受病情影响，患者的生活质量评分低，观察组与对照组的检测结果差异不大（P＞0.05）；经过不同护理措施干预后，患者的生活质量水平有所改善，并且观察组的评分情况均优于对照组（P＜0.05）。结论：对冠心病心绞痛患者，实施优质护理干预，针对患者不具体情况进行护理干预，有助于患者治疗的进行，改善患者的生活质量，临床推广价值高。

水利工程在进行建设时,要重视水利工程建设质量，进行检测，以保证水利工程质量符合相关要求。本文以检测仪器的管理为分析的出发点，从多个方面对检测仪器的质量验证和验证进行了研究。

目的：分析康复护理对脑卒中后神经源性膀胱患者功能恢复的影响。方法：随机从我科2018年5月—2020年7月收治的脑卒中后神经源性膀胱患者66例，分为两组进行分析研究。对照组33例，采取常规护理，观察组33例采取康复护理。对比分析两组治疗效果。结果：观察组总有效率高于对照组，P＜0.05，存在统计学意义。结论：对脑卒中后神经源性膀胱患者进行康复护理，可提升治疗效果，值得临床运用推广。

新课标的深化落实更加关注学生全面素质的培养，助推学生全面发展，这成为各学科教师在教学中需要把握的基本目标。推动学生全面发展的首要工作在于加强对学生的德育，培养学生良好的道德素养，帮助学生成长成才，为学生进入社会打下基础。因此，在开展体育活动的过程中，要融入德育的内容，将体育的体验式德育优势更好地发挥出来，使学生作为道德主体，使他们在主动参与体育活动的基础上在思想上实现自我反思和自我提高。

众所周知，小学阶段是学习生涯中最重要的启蒙时期，小学教师在教授学生数学科目过程中，应该时刻关注小学阶段学生数学思维以及解题意识的培养，同时坚持不断地利用激发策略，积极开拓学生的眼界，努力培养学生学习数学的兴趣，这些会在学生整个小学阶段的学习和个人成长过程中起到重要的作用。在小学阶段数学科目的教学过程中，教师可以利用绘制图形的方法，将难以理解的数学知识展现在黑板上，引导学生在绘制图形的过程中理解数学题目的条件以及问题，促使学生能够快速解答数学问题，尤其是更抽象的题目。

目的探讨分析耳鼻喉术后感染的预防与护理措施。方法选取我院收治的104例接受耳鼻喉手术治疗的患者，通过分析导致耳鼻喉术后感染分析提出相应的预防和护理干预措施。结果术后共出现12例耳鼻喉术后感染患者，其中消化系统3例，泌尿系统4例，呼吸系统5例。影响耳鼻喉患者在术后发生感染原因存在较为明显的差异（P＜0.05），所有感染均发生在术后。结论在实施耳鼻喉手术时应结合患者实际情况采取科学合理手术方案，减小手术切口和缩短手术时间，合理控制抗生素用量，避免术后出现感染情况。同时也需要在术后做好相应的预防感染等护理措施，进一步提高临床治疗效果。

当代幼儿的社会性发展受到现实和虚拟信息化的双重影响，虚拟的社会信息接触引发幼儿“社会孤立”，网络信息动态化造成幼儿社会理解的错觉，虚拟社会化为幼儿真实社会化制造了障碍。虚拟社会化和真实社会化对幼儿社会性成长缺一不可，培养幼儿的社会性要认清两者的不同位置和功能，以现实的亲社会行为促进幼儿对他人福祉的关心和社会支持的获得。

信息技术的飞速发展带来的不仅仅是技术层面的提升，更是现代知识的进步。中学体育作为培养学生的运动精神、竞争能力，衔接小学和高中体育的重要中转站，有必要受到相关教师的重视。传统的体育教学模式缺乏明显的创新性，而在信息技术的影响下，教师逐渐开始尝试将信息技术融入课堂教学中，这不仅能够调动学生的学习兴趣，而且能促使学生更好地理解体育动作。本文就信息技术在中学体育教学中的有效应用进行了简要分析，以期为相关教育工作者提供参考。

合理确定土地利用发展战略,合理调整土地利用结构,优化土地资源配置,促进土地利用和管理方式的改变,对于为国民经济社会可持续发展提供土地保障来说十分重要。本文就测绘地理信息技术在土地规划管理中的运用进行了论述,指出了测绘地理信息技术的作用以及运用方案,为土地管理、土地规划和土地分配利用提供了方法参考。基于此，本篇文章对土地测绘技术在土地开发整理中运用分析进行研究，以供参考。

随着我国教育事业的快速发展，体育游戏的应用越来越广泛。在中学体育教学中积极利用体育游戏，不仅能够激发起学生的学习兴趣，还能培养学生的意志力和团体协作能力。针对中学生的需求，全面结合教学实际，积极开展体育游戏化教学，是推进中学体育创新改革的重要实践。本文将针对体育游戏在中学体育教学中的应用加以探讨。

近年来，随着我国经济社会发展水平的不断提高，建筑行业亦实现了飞速发展，建筑工程在规模和数量方面均实现了显著增长。在可持续发展理念影响下，建筑工程施工不仅要追求效率和质量，还必须做好现场的环境保护工作并对污染进行高效控制，避免出现污染扩大化的情况。本文主要在分析现阶段建筑工程施工现场主要环境问题及污染类型的基础上，对建筑工程施工现场的环境保护及污染控制技术进行说明，旨在提供具有一定借鉴意义的参考。

在新的时代背景下，公众对初中英语教学提出了较高的要求。教师一方面需要减轻学生的学习压力和课业负担，另一方面还需要积极构建高效课堂，因此调动学生的学习兴趣是非常关键的。教师需要给予学生更多自主学习的机会，激发学生的学习能动性，让学生能够真正实现做中学、学中玩，进而找到适合自己的语文学习策略及技巧。对此，本文站在宏观的角度，立足于初中英语教育教学的现实条件，了解该学科减负增效的相关策略及要求，为推进初中英语教学改革提供一定的借鉴。

科学思维能力是高中生物学核心素养的重要组成之一，是学生在不断参与生物知识学习、生物问题探索中逐渐发展而来的，对于学生后续的学习和成长具有重要意义。高中生物课堂发展核心素养、培育科学思维能力，目的是以培育科学思维作为课程教学的主导方向，优化课堂教学方法，增强高中生物课堂的趣味性、探究性、思辨性，让学生在课堂中真正实现自主探究与思考，在深度学习中培养科学思维。

随着经济社会的发展和人类对自然资源的掠夺，生态环境恶化成为制约我国可持续发展的重要因素。虽然我国建立了很多关于生态环境保护的法律、法规和相关制度，但是在我国经济高速发展的过程中，对生态环境造成的破坏和造成的影响还是不容忽视的。现代生物技术的发展，给生态环境问题的解决带来希望，也给生态环境保护带来新的手段。本文就从现代生物技术的特点入手，研究现代生物技术与生态环境工程的关系，提出现代生物技术在生态环境工程应用策略，供相关的技术人员做参考。

儿童是处于成长中的人，无论是语言、思维、品质还是能力，均需要不断的学习和提升。从幼儿成长规律出发，幼儿教师应注重幼儿的直观感知以及实践体验，通过设置区域活动的方式，让幼儿主动地参与到活动中，提升幼儿的操作能力。在区域活动中，通常会被分为多个板块。在投放材料时，要保证材料的生活性、可使用性、趣味性、安全性，这样才有利于激发幼儿创作的兴趣，发挥出各类材料的真正作用，实现教育效益的最大化。

素质教育要求学生具有良好的劳动习惯与素质，是学生德，智，体，美劳五个方面全面发展的重要环节。劳动与技术教育课堂的设置，可以让小学生在劳动的过程中，感受到劳动带来的快乐，体会到劳动给人们带来的快乐，这对于促进学生能力的发展和提高劳动品质起到了十分重要的作用。所以，在教学过程中，教师要进一步加强对小学生劳动技术的教育，提高学生的劳动能力，让劳动真正成为学生生活和学习的一部分。在此基础上，本文提出了在小学劳动教育中提高学生劳动能力的策略。