探讨社区护理干预对老年慢性病患者健康行为的影响。方法：2020年1月至2020年3月期间，收集在我社区医院接受治疗的128例老年慢性病患者作为研究对象并分为两组。对照组患者给予常规护理措施，观察组患者在对照组常规护理措施的基础上给予社区护理干预，比较两组患者的健康行为是否存在差异。结果：观察组患者健康饮食、心理健康、躯体活动以及人际关系评分均显著优于对照组患者，且观察组患者健康行为总得分（94.63±0.96）分显著高于对照组患者（84.63±1.02）分，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论：对老年慢性病患者给予社区护理干预，能够有效改善患者的健康行为评分，值得临床推广。

道德与法治学科，是培养学生良好思想品德与价值追求的重要手段。教师应通过生活化教学让学生更全面、准确地掌握理论知识，树立正确的法治意识，以达到促进学生全面、综合发展的目的。本文简要分析活化教学在学科教学中的价值，并结合学生的知识储备与社会现状提出了新的教学策略，以强化学生的思维能力与学习动机，为其全面发展奠定了坚实的基础。

小学中年级古诗词教学中，教师应创设情境，引导学生以诵读激趣悟情，以问题引出主旨，从而全面把握古诗词的意境、写作风格、思想感情,接受美好情操的熏陶，激发审美想象，丰富精神世界，发展核心素养。

在“新工科”建设和工程专业认证背景下，本文基于OBE（outcome based education）成果导向教育理念，对《建筑给水排水工程》课程教学中存在的问题进行了分析，以学生培养质量为出发点，探讨了课程教学实践探索，为提高该课程及相关课程教学质量提供理论参考。

在知识经济与全球化浪潮的推动下，小学教育正逐步迈向一个更加注重实践与创新的时代。语文，作为传承文化、沟通思想的重要工具，其教学模式的创新显得尤为重要。小学高段语文社会实践类社团课程的构建，正是响应这一时代需求，旨在打破传统课堂的界限，将学习从书本延伸至广阔的社会实践中。本课程模式强调“做中学，学中思”，通过丰富多彩的实践活动，引导学生深入生活，观察社会，体验文化，从而在潜移默化中提升语文素养，培养批判性思维与创新能力。这不仅是对传统语文教育模式的革新，更是对学生全面发展、终身学习的有力促进。

目的：本研究旨在分析肠外营养液在静配中心集中配制期间实施全流程风险管理的成效。方法：本研究在我院静配中心进行，采用全流程风险管理方案，研究时间为2024年3月至2024年4月。本次研究选取了2031袋肠外营养液，分为两组，其中1015袋作为对照组，1016袋作为实验组，实验组在配制过程中实施全流程风险管理措施。观察两组肠外营养液的配制不达标情况。结果：在全流程风险管理的干预下，实验组的不达标率明显低于对照组，实验组不达标率为2.95%，对照组为9.46%（P<0.05）。结论：在静配中心集中配制肠外营养液时，实施全流程风险管理可以有效降低配制不达标的概率，提高配制质量，确保患者安全以及临床用药的合理性。

体育教育是提高学生体育教学水平的主要手段，为了更好地适应学生体质健康测试的要求，职业体育教育工作者改革创新体育教育，提高职业体育教育的效率和质量。为达到不断完善和促进体育事业发展的目的所必需的。本文分析了职业体育教育现状和学生的体育教育现状，考察了学生体质健康测试对职业体育教育的影响，为职业体育教育的发展提供了借鉴和借鉴，提出了职业教育改革的路径。

在当今社会下，农业是与自然紧密结合，生态化特征明显。在当今提倡保护生态环境、注重食品安全的时代背景下，生态农业更是当今社会人与自然发展的基本理念，在农作物种植的过程中，最重要的工作就是要做好病虫害防治工作。如今促进我国农业的生态化发展和转型，是当今社会的重要趋势。本文基于符号学理论为方法论，通过生态农业真实性符号要素构建、影视视域中的符号特性解读、符号学理论在生态农业影视中的探索这三个层次为研究出发点，以符号学的特点为依据对生态农业病虫害防治这一领域进行探究，分析其在影视作品中的应用价值与表述魅力，希望有更多的人能了解这门艺术的价值。

“双减”政策以素质教育理念为基础、以减轻学生学习负担为阶段性目标、以促进学生综合发展为总目标，对基础教育阶段的课堂教学、作业设计和课后服务等多项内容提出要求。在“双减”政策的指导下，教师要对过往的教学策略和学情进行全面审视，在做好学情调查和备课工作的基础上做好课后服务工作，让小学生能够在系统化、高效化的数学教学体系中达成减负和增效的学习效果。