在中央集权不断发展演变中，开创了很多富有创造性的制度，架构了独具特色的权利运作体系，极大的维护和发展了封建国家的稳定繁荣，便利了民族交流与融合，推动了统一多民族国家的巩固和发展。

古诗词艺术歌曲作为中国传统文化的重要载体，其演唱不仅要求歌者具备精湛的声乐技巧，更要求深入理解和表达诗词中蕴含的情感。对此，本文针对《青玉案·元夕》的艺术特色、呼吸控制在《青玉案·元夕》演唱中的应用、情感表达在《青玉案·元夕》演唱中的重要性进行研究。

《西南联大组歌》以国内有较大影响、省内一流的艺术精品为创作目标，邀请国内顶尖的词曲作家和云南本土词曲作家共同创作，邀请著名导演完成舞台呈现。云南师范大学立项的云南省文艺精品重点扶持项目《西南联大组歌——天降大任》在2018年80年校庆首演的基础上，经过反复打磨修改完善，于2020年11月4 日晚再次在云南师范大学音舞学院复演、2020年11月9日赴青海师大实践交流演出。此次展演展现出了双一流高校水平风采与使命担当，让广大师生在行走的思政课堂中接受西南联大精神的鼓舞与洗礼，让西南联大精神代代相传。

目的:此次研究中对重症细菌性角膜炎和结膜炎患者应用左氧氟沙星滴眼液进行治疗，对其治疗后的效果予以探究。方法：57例重症细菌性角膜炎和结膜炎患者筛选自2019年3月-2020年3月期间，对上述患者随机分成实验组28例（左氧氟沙星）；常规组29例（诺氟沙星），观察2组治疗疗效，对2组治疗后有效率以及耐药性。 结果：实验组治疗有效率高于常规组，实验组治疗耐药性优于常规组，2组对比差异经统计学分析后有含义P<0.05。结论:本次研究中，对重症细菌性角膜炎和结膜炎患者应用左氧氟沙星滴眼液进行治疗，能够较好的提高治疗有效率，且具有较好的耐药性，该治疗方法可在重症细菌性角膜炎和结膜炎的治疗中予以推广。

在当前教育背景下，为了激发学生对体育与健康的热情，增强课堂互动与效果，本研究聚焦于游戏化教学策略在初中体育与健康课程中的有效运用。通过构建充满挑战的游戏环境、巧妙融合游戏元素与现代技术、以及强化团队合作与竞争机制，旨在全方位提升学生的参与热情、团队协作能力及运动技能水平。实践表明，创新方法不仅极大地丰富了体育课堂的教学内容，还显著提升了学生的学习成效，为初中体育与健康教学的改革与发展提供了宝贵的实践经验与理论支撑。

田径一直被认为是各运动项目的基础，田径项目在高校体育教学中占据很大比例，在教学大纲中占据重要地位，田径项目能够系统发展学生的各项身体素质和心理素质，因此，在学校体育课中一直占据重要地位。基于此，本文对体育田径项目开展现状调查研究进行相关讨论。

高中体育教师为确保的教育发展新阶段，深化学生学习体验，强化学生的实践能力，可通过开展有效的拓展训练，达成既定的教学目标。本文主要对拓展训练在高中体育教学中的运用方法详细分析。高中体育教师可基于高中体育教学中运用拓展训练的重要意义，利用更新的教学观念对学生进行针对性的体育教学指导，或者将专业课程和拓展训练加强融合等，让拓展训练在高中体育教学中发挥最优的育人功能，提高学生体育锻炼的意识，强化学生的综合素养。

作为一名新闻记者，每个人都希望自己有很强的新闻敏感性，及时发现新闻线索，多发稿发好稿。作为一名基层新闻工作者，怎样才能发现好新闻，写出好新闻，进而见报取得宣传实效呢？新的时代对新闻宣传工作提出了新的要求，要求媒体记者增强脚力、眼力、脑力、笔力，落实“三贴近”、深化“走转改”，“下马看花”“沉到水底抓活鱼”，运用丰富的新闻语言、形式、方法、技巧创作出精品力作来，使群众入脑入心、受到启发、产生认同。

社会领域的教学活动是在一定的教育目标指导下，运用一定的方法，采取一定的手段，选择一定的形式，影响教育对象，使教育对象向社会发展的过程。因此，教育方法是教育活动的重要组成部分之一，在教学活动中起着非常重要的作用。笔者认为，幼儿园教师必须掌握并熟练运用一定的方法，才能使幼儿园社会教育顺利进行，达到幼儿园社会活动的目的，达到良好的教育效果。

物理学科作为高中教育的重要组成部分，要紧跟时代发展的步伐，优化现有的教学体系。“分层走班制”是一种新型的教学模式，能将学生合理分层，对每一个层次的学生进行有针对性的教学指导，从而有效提升学生的学习效率，减轻教师的教学压力。文章阐述了高中物理“分层走班制”教学的意义，并从多个角度对高中物理“分层走班制”教学的策略进行了探讨，以供参考。

物理教学内容具备抽象性与实践性，因此，可以将信息技术引入课堂教学环节，以此确保抽象的物理知识变得生动形象，也更利于学生实践物理知识。传统的讲授法难以满足培养学生物理思维的需求，而且初中生自主意识较强。教师在选择教学方法时要关注学生这一心理诉求，坚持以学生为主体的教学理念，为学生创造充足的自主学习与实践的学习空间。信息技术下的探究式教学法能有效满足学生的这一长远发展需求，为此，笔者将集中研究信息技术下让探究式教学法更好地应用在初中物理教学中的有效策略。

在中学生物教学过程中，灵活地使用思维导图策略是一种非常有效的方法，它也是一种促进中学生物素质教育改革的一种重要措施，它还是一种可以锻炼和提升初中生的创新思维能力，以及挖掘初中生学习生物知识潜力的主要途径，从而对中学生物教学目标的实现起到了很大的作用。简单分析了在初中生物教学中应用思维导图出现的问题，为提高思维导图策略对初中生物教学的促进作用提出合理化建议。