在教育部下达“双减”政策后，我作为学校音乐学科负责人，积极探索落实音乐学科多元化教学在课后服务中的育人成效。配合学校做好“双减”与课后服务工作。指导本学科教师积极探索学科融合，基于本学科的活动，为学生放松心情，减轻学生与家长多方压力；通过多元化育人，改善学生书写作业与考试情绪负担，激发学生活力，激活多样课堂实效；缓解学生在校静态思维固化，以及学生在校时长增长后其他学科作业负担。音乐组开展了课后服务“小乐器拓展活动”舞蹈、合唱等艺术活动。基于年级不同的分级小乐器设计，学科融合下以活动为主的音乐分层教学；以及我校阶段性展示，激发孩子兴趣。减轻学生学业负担，家庭课外培训负担，活动育人。

教师在组织幼儿泥塑与户县农民画的活动中往往拘泥于形式，只注重知识本身的记忆；不能精准把握活动本质，对活动过程中知识之间以及知识与情景之间的关联重视不够，未能真正促进幼儿的主动学习，忽视了活动的核心价值。而幼儿多是按照外来驱动的目标，被动地接受学习，完成既定任务，处于浅层学习阶段。在泥塑活动中，教师应当以幼儿为中心，根据幼儿活动中的行为，提供充分支持，不断激发幼儿的学习主动性，发展幼儿创造性思维，提高幼儿想象力和思维能力，探索幼儿泥塑与户县农民画结合的深度学习，发展幼儿创造性思维，提高幼儿想象力和思维能力，促进幼儿深度学习，培养幼儿良好的学习品质。

幼儿时期是每个人成长的起步阶段，这段时间的学习和成长甚至可以影响人的一生。在幼儿园阶段开展户外体育游戏活动，使孩子的身体得到有机的锻炼，促进身心的全面发展，激发孩子主动参与体育活动的积极性，增进孩子与老师的亲密情感，为孩子今后的全面发展打下坚实基础。户外体育游戏是游戏的重要组成部分，是幼儿健康教育的载体，幼儿在参与户外体育游戏的过程中会不自觉地掌握一些社会行为准则，在与同伴的协作游戏时使其生理和心理的调适能力不断优化，在激发幼儿探寻兴趣参与户外体育游戏的同时，宣泄幼儿心中的情绪，通过开展形势多样的户外体育游戏活动，促进幼儿机体健康和谐的发展，同时让幼儿在户外游戏中学会与同伴快乐交往，学会各种各样的社会规则等，使幼儿更好地适应社会，帮助幼儿形成适应社会需要的社会性行为。让孩子拥有一个健康的体魄，实现自身的全面发展。

幼儿社会性发展是幼儿成长过程中的重要环节，它涉及到幼儿与他人交往、合作、分享、解决冲突等多方面的能力。户外体育游戏作为幼儿喜爱的一种活动形式，不仅能够锻炼身体，更能够促进幼儿社会性发展。因此，教师应积极运用户外体育游戏作为教育手段，通过设计富有创意和启发性的游戏内容，激发幼儿参与的兴趣，从而促进其社会性发展。
同时综合考虑各种因素，合理整合体育游戏资源，优化体育游戏设计，为幼儿创造适宜的体育游戏环境，激发幼儿对体育游戏的兴趣，促进幼儿社会性发展。

当前，智慧城市建设开始受到了更多的关注，在大数据等现代科学技术的支持下，促使城市管理更加科学、智慧和高效，其中测绘地理信息技术作为一项重要的测绘技术，发挥着不可忽视的重要作用。在智慧城市建设当中，要充分利用测绘地理信息，能够助力提升智能化建设水平，能够及时收集信息便于交通出行，还可以为管理决策提供数据信息依据，为城市建设提供智能化服务，所以文章对此进行了相关论述。

幼儿时期是每个人成长的起步阶段，这段时间的学习和成长甚至可以影响人的一生。在幼儿园阶段开展户外体育游戏活动，使孩子的身体得到有机的锻炼，促进身心的全面发展，激发孩子主动参与体育活动的积极性，增进孩子与老师的亲密情感，为孩子今后的全面发展打下坚实基础。户外体育游戏是游戏的重要组成部分，是幼儿健康教育的载体，幼儿在参与户外体育游戏的过程中会不自觉地掌握一些社会行为准则，在与同伴的协作游戏时使其生理和心理的调适能力不断优化，在激发幼儿探寻兴趣参与户外体育游戏的同时，宣泄幼儿心中的情绪，通过开展形势多样的户外体育游戏活动，促进幼儿机体健康和谐的发展，同时让幼儿在户外游戏中学会与同伴快乐交往，学会各种各样的社会规则等，使幼儿更好地适应社会，帮助幼儿形成适应社会需要的社会性行为。让孩子拥有一个健康的体魄，实现自身的全面发展。

随着国家科技力量的日益雄厚，科技的优势逐渐在各个领域里得到彰显，在教育领域中也毫不例外，信息化时代的来临为我国教育教学事业做出了极大的贡献。体育作为一门必修课程被纳入初中教学系统，不仅能够增强学生的体质，而且对学生自身综合素养的发展具有提升作用，因此抓好初中体育教学具有积极意义。本文将基于信息技术下，对初中体育教学提出有效策略。