随着全球人口老龄化进程的加速，老年护理服务的需求急剧增长，这对高职老年护理学教育提出了更高的要求与挑战。本研究旨在探讨 Mini-CEX（迷你临床演练评估）在高职老年护理学实践教学中的应用效果。通过将 Mini-CEX 引入教学过程，对学生的临床技能、职业素养等方面进行多维度评估与反馈，以提升老年护理学实践教学质量，增强学生的综合护理能力，为老年护理领域培养更具专业水准和实践能力的人才提供参考依据与实践经验。

目的：研究Mini-CEX在医联体造口护理人员培训中的应用。方法：选取诸暨市人民医院旗下8家医联体中所有从事护理工作的外科人员88例，根据随机选取模式选取其中44例，对照组采用传统的教学方法进行教学，指导组采用Mini－CEX的教学方法进行教学。通过研究，观察Mini-CEX的情境教学对医联体护理人员的肠造口护理理论知识及技能水平、综合考核成绩分数情况、患者/家属对护理的满意度的应用效果，旨在为我国基层医疗机构肠造口护理人才的培训提供新的方向。结果：经过比较分析，指导组护理人员的肠造口护理理论知识及技能水平得到显著提高且高于常规组，两组基础数据均具有明显差异（P＜0.05），有统计学意义；指导组患者对护理的满意度优于常规组，两组基础数据均具有明显差异（P＜0.05），有统计学意义。指导组护理人员的综合考核成绩分数优于常规组分数，两组基础数据均具有明显差异（P＜0.05），有统计学意义。结论：Mini-CEX在医联体造口护理人员培训中的应用效果良好且具有不错反响，值得在临床实践中推广与应用。