新课标改革的日渐深入和发展，初中英语教学过程中出现了越来越多新的教学思想和教学方法。在科技日益发展的大背景下，逐渐在初中英语教学过程中完善和创新多媒体技术的应用，是初中英语教学发展的必然趋势。初中英语教学中应用多媒体技术能实现英语教学的直观性和多样性，能更好的让学生积极主动的参与到英语课堂教学活动中。新课改对初中英语教学提出了新的要求即培养学生的综合素质和英语学科素养，初中英语教师要对传统的、单一的“填鸭式”教育理念进行转变，提倡在教学过程中采用创新的教学方式和教学方法。因此，初中英语教师在教学实践中要对学生的自主能力和创新能力进行充分的、深入的挖掘，要引导学生如何快乐的学习英语，而不能把学生当成一个简单的学习工具。
一、多媒体技术在初中英语教学中具备的优势
多媒体技术并不是陌生的舶来品，而是将多种多媒体信息，比如数据、文字、图片、图形、动画、音频，进行了综合性操作和处理，操作者在使用计算机过程中让自身感官跟这些综合处理过的信息开展交互。这种技术在初中英语教学中除了可以发挥辅助教学的作用，还具有整合资源、直观呈现、渲染气氛的优势。多媒体技术能够整合资源。以计算机为载体，可以把与英语科目有关的图文、音频、视频等多媒体信息数据进行综合处理，将其整合为内容和形式丰富的教学资源，带给老师和学生不同的教与学的体验感和需求感。
多媒体技术能够直观呈现。采用声音、图像、动画相结合的方式，把课堂教学内容更为直观地呈现在学生面前，把抽象的语言知识变为具体形象、简易通俗、图文并茂的内容，让学生在学习过程中更容易理解和接受，从而学会这门语言。
多媒体技术能够渲染气氛。营造情景交融的课堂，借助高质量的视听效果，融合音频、视频，渲染气氛，激发起学生的情感共鸣，带给学生不一样的体验，增加教学的趣味性，让学生在情景创设中享受语言学习氛围。
二、利用多媒体技术辅助英语听说教学环节
在初中英语教学中，听说教学是老师培养学生英语能力的重要环节。受到语言环境的影响，我们不可能让学生周围的人都讲英语。所以，学生的英语听说能力是个教学难点，也是一个教学痛点。英语是一门语言科目，老师在教学中需要学生学习听和说，进而可以流畅地开展英语交流。所以，老师在课堂教学中可以通过多媒体技术锻炼学生的英语听说基本功，克服教学环境的不足。老师可以在课堂教学中利用多媒体插播英语原版电影片段，让学生认真观看完后，先自己练习复述电影片段中的台词，随后老师挑选学生上台进行角色扮演，分别模仿电影片段中的人物，尽可能做到语音、语气、语调、语句统一，从而锻炼学生的英语听说能力。
三、利用多媒体教学创设英语对话情境对课堂气氛进行渲染
衡量一个初中学生英语学习效果的一个重要标准就是这个学生的英语运用能力。造成初中学生口头表达能力不强的原因有很多种，如没有掌握足够数量的英语词汇、不能准确对英语单词发音、对自己的英语表达没有自信心等，学生英语口语能力不高就出现了在英语课堂进行讨论的时候，大部分学生在交流的时候只能使用汉语的现象。例如：初中英语教师在讲解“Where did you go on vacation?”这一章节的英语知识的时候，当英语教师给出一个小组合作讨论的话题：“Where do you want to go on holiday?”在传统的教学方式下，学生也会激烈的讨论这个话题，但是英语课堂讨论往往被学生当成了语文讨论课，学生都是用汉语来表达自己的观点，学生虽然知道很多度假的地方但是却不能清楚的了解这些地方的风土人情。这个时候初中英语教师可以把多媒体技术应用到英语教学中，从网上寻找初中学生众所周知度假胜地的图片和相关的资料，利用多媒体在英语课堂上显示出来。英语教师在多媒体屏幕中显示一个度假胜地就有目的地引导学生用英语说出自己对这个地方的了解，然后再把这个地方的主要观光景点显示出来，让学生用英语讨论这些内容并深入挖掘这个地方的风土人情。通过这样的方式，学生不仅能够使用英语口语表达对度假的看法和观点，还能创造出激烈的英语课堂讨论气氛，能让学生更好地参与到英语课堂教学中。
四、利用多媒体教学打造动态画面对英语课堂实现高效教学
随着步入信息时代，初中英语教学已经打破了传统的“教材、黑板、录音机”的教学模式，而是把多媒体等现代化技术应用到了英语教学中。初中英语教师可以利用多媒体技术把声音、图形、图像进行有效的融合，然后利用网络实现资源共享，这样就能利用多媒体技术和网络技术把英语教学内容形象的联合起来。例如：初中英语教师在讲解四季的英语词汇的时候，可以利用多媒体技术中的Flash动画展示每一个季节的特点：春天spring春暖花开，绿色是其主色调；夏天summer艳阳高照，红色是其主色调；秋天autumn云淡风轻，黄色是其主色调；冬天winter银装素裹，白色是其主色调。随着每一幅具有季节特色并配有相应单词及发音的图片，能对学生的视、听感官进行刺激，能让学生主动的跟读和记忆，同时还能创建活跃的、和谐的英语学习氛围。
总结
初中英语教师把多媒体技术合理的有效的应用到课堂教学中，是切实可行的一条教学改革的新途径，同时还对初中英语教学改革起到了巨大的推动作用。多媒体技术的有效应用，可以有效的帮助初中学生减少对英语学习的畏惧心理，可以有效的让学生产生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。多媒体技术能够把英语教学直观化和多样化，这样能对学生的英语教学起到独特的启发启示作用，能够帮助学生有效的进一步的开拓思维，能促使学生对英语学习产生浓重的求知欲望。因此初中英语教师要顺应时代发展的潮流，把多媒体技术在英语教学过程中所独具的优势和作用充分发挥出来，把英语课堂教学打造成学生真正的、快乐的、积极向上的、轻松和谐的学习乐园。
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