微课的出现是时代发展的产物，教师和学生都应该重视这种新的学习方式，合理科学地使用微课。微课虽然时间比较短，但是内容比较具体，而且主题性还比较强，方便学生操作，增强学生对知识的理解程度。微课在教学中的应用使英语知识的呈现方式发生了改变，给枯燥的课堂增添了趣味性，既吸引了学生的注意力又提升了学生的学习兴致。因此，教师应该重视微课，科学合理地应用微课，挖掘微课的优势，增强课堂教学效果。
一、学生在课前预习过程中合理使用微课
学生知识掌握的程度与学生的课前预习有着紧密的联系，学生通过课前预习，可以理解新知识，有助于学生形成新的知识体系，促进学习效率的提高。应用微课进行课前预习，可以为学生第二天新课程的学习奠定良好的基础。教师可以把自己制作好的微课视频通过班级平台发布给学生，这样学生的预习便可以从无目的变成有目的的预习。微课没有任何时间和空间上的限制，学生可以根据自己时间上的安排来决定预习的时间，使学生的预习变得更科学、更有效，还有效节省了学生的时间。同时，在学生课前预习的过程中也会遇到一些难点内容，为了能够使学生突破难点内容，教师也可以应用微课发布一些难点知识，学生预习了难点知识，也有助于突破难点知识。可见微课在学生课前预习中的重要性，提升学生学习效果，还有效培养了学生的探索意识。
二、在课堂上使用微课时要注意师生之间的交流互动
由于小学生的年龄较小，在课堂中缺少主动性，因此，教师要通过微课的方式与学生进行交流，让学生能够在学习知识的同时，提升自主学习能力。为了使学生的积极性得到有效调动，教师可以鼓励学生参与到微课的制作过程。在制作完成后，教师可以要求学生将制作好的微课资源上传到班级群中或者是校园网上，这样可以起到拓宽学生视野、调动学生学习积极性的作用。在课堂上应用微课时要注意以下几个方面问题：第一，微课需要基于现实生活展开，不能脱离实际生活；第二，微课不能脱离教学目标进行教学。微课的目的是为了提高课堂教学效率，因此，教师要在应用过程中选择合适的教学内容；第三，要注意增强师生之间的交流互动。教师要善于引导学生参与到微课制作和课堂活动中来。对于学生的创新表现，教师要给予肯定和鼓励，同时，教师还要注意引导学生自主发现问题、解决问题。学生主动探索和发现问题的过程也是学生主动学习的过程，在此基础上，学生的学习积极性也会得到有效提升，从而使他们更加积极地参与到学习活动中来，这样可以使微课发挥出更大的价值。因此，在小学英语教学过程中，教师要注意发挥微课在课堂上的作用，要把它作为一种教学辅助手段应用到课堂教学中去，让学生能够在学习活动中自主发现问题、解决问题，从而使课堂教学质量得到有效提高。总之，微课在小学英语教学中的应用是一种新的教学模式，教师要把它与传统教学手段结合起来，不断摸索和探究，努力使其在小学英语教学中发挥出更大的作用，从而不断提高小学英语教学质量。
三、微课设计要适合小学生的心理特点
微课教学资源的制作应该具有科学性，内容要适合学生的心理特点，符合小学生的身心发展规律。微课的内容选择要具有趣味性，让学生在轻松愉快的环境中学习英语知识。教师在制作微课资源时，要根据学生的心理特点和兴趣爱好来确定微课资源的主题。在制作微课资源时，教师要充分考虑到小学生年龄偏小、思维发展尚未完全成熟等特点，可以选择一些简单易懂、趣味性强的内容，以及符合小学生身心发展规律的内容。例如，在学习“Summer”这一单词时，教师可以根据小学生喜欢玩水这个特点来设计制作微课资源。教师可以在微课中通过播放一些与水相关的视频，让学生了解与水有关的单词，并通过这种方式来激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识。通过这种方式，让学生感受到学习英语知识的乐趣，进而提高学生的学习兴趣。最后，教师还要注意微课的时长，一般来说，教师在制作微课时需要考虑到教学时间的安排。微课在课堂上的使用时间不宜过长，教师应该尽量控制好微课的时长。
四、及时对教学效果进行评价
在实际教学过程中，教师需要对微课教学效果进行及时评价，这样才能使微课能够更好地为学生服务。对于小学生而言，他们的英语学习能力相对较弱，教师需要及时对学生的学习情况进行评价。教师可以将课堂上学生出现的问题进行整合，然后发给学生。微课是一种新型教学资源，在实际教学过程中，教师可以根据学生的反馈对微课进行调整和优化，以满足实际教学需求。同时教师还可以对学生的微课学习效果进行评价，比如当学生回答问题正确时，教师可以鼓励学生，并对其进行表扬；当学生回答问题错误时，教师可以引导并帮助学生改正错误等。总之，在小学英语教学中应用微课，可以有效提升学生的学习兴趣，促进学生全面发展。同时还能进一步促进教师教学水平的提高，为学生的个性化学习提供帮助。在小学英语教学中，教师可以不断尝试并应用微课技术，促进小学英语教学质量的提高。随着信息技术的不断发展，微课已成为教师进行教学改革和创新的重要途径之一。在小学英语教学中应用微课技术，不仅能够满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣，还能有效提高教师的教学质量和水平，促进小学英语教学的发展。通过在小学英语教学中应用微课技术，可以充分发挥教师的主导作用，充分调动学生的积极性和主动性，从而实现学生自主学习，提高学生的学习效率，使学生的英语综合能力得到提升。
五、结语
微课教学是小学英语教学的重要手段，其可以丰富教学资源、提高教学质量、促进学生全面发展。在实际教学过程中，教师要注意微课教学的形式和内容，通过多样化的微课设计和制作，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生主动学习的意识，帮助学生全面掌握所学知识，形成良好的学习习惯。
参考文献：
［1］李慧.高中英语教学与信息技术的融合研究［J］.教师，2022（07）：45-47.
［2］高晓玉.谈“微课”及其在初中英语教学中的应用［J］.求知导刊，2022（04）：26-28.
［3］刘园园.探绘本之路，寻英语教学之法［J］.校园英语，2021（51）：155-156.
