小学阶段的学生正处在身心发展的快速时期，这一时期学生精力充沛，活泼好动，进行体育锻炼对于学生今后的身体素质发展有着十分重要的影响，拥有健康的体魄是学生学习和成长的基础。在当前的小学体育教学中，体育教学是促进学生体魄的重要教学内容，教师应当引起足够的重视并且不断探讨其教育教学改革方法。而在探讨体育教育教学改革方法之前，教师首先要针对当前体育教学中存在的问题和不足进行探索。
一、当前小学体育教学中常见的问题
（一）教学方式过于单一
现阶段，在素质教育根深蒂固的影响下，体育课程教育教学受多种因素的影响，大多数教师在课程教学中依然采用传统的课程教学模式这导致学生从内心深处抵触继续课程，也有一些学生认为体育课程就是放松和玩耍的课程，由于这种错误的认知使得学生在体育课程上对于学习体育知识技能缺乏兴趣，由于学生难以主动参与到体育课程中，影响了体育教学的有效开展。教师在课程教学中未能关注到学生的这些特征，在采用的教学方法上未能适应学生的实际情况，最终导致课程教学的实效性不高，影响了体育课程的功能和价值发挥。
（二）忽视学生基本功训练
体育课程作为强健学生体魄，树立学生终身体育意识的重要学科，只有学生在体育课堂上打下坚实的基础才能拥有强健的体魄，进而提高体育课程学习效果。但实际上，教师在课程教学中认为基本功训练浪费时间，无法完成既有的教学进度和计划，因此教师在体育课程教学中，淡化体育基础知识，并且采用生硬的教学方式要求学生掌握体育知识技能，这导致学生对体育课程产生了难以学习的观念，最终对体育课程产生畏难情绪，也影响了体育课程的学习。
（三）缺乏体育课程特色
大多数教师在体育课程教学中按部就班地根据教学大纲和体育教学计划进行授课，学生在学习的过程中，从一到六年级学习的内容相差不大，这使得学生在长期重复的学习与训练过程中失去学习兴趣。大多数教师在授课的过程中也缺乏建设特色体育课程的意识，导致体育课程的教学内容落后，无法满足现阶段学生对体育课程的学习需求。因此，只有教师关注到体育课程教学中存在的这些问题，并且在改革的过程中制定相应的策略进行优化，这样才能够不断地提高教育教学的质量和效率使体育课程发挥其应有的功能和价值，更好地促进学生的成长。
二、小学体育教学策略与建议
（一）基于游戏教学法，激发学生体育运动学习兴趣
众所周知，小学生有着喜欢玩游戏的特性。鉴于此，小学体育教师在实践教学活动中，可以选取合适的教学内容，将游戏与之相结合。此外，教师还可以借助游戏具有趣味性的特点，激发小学生的体育运动学习兴趣，促使他们可以全身心的融入到体育实践活动中。例如在教学“投掷”一课时，为了促使小学生可以主动地参与到投掷中，并能喜欢上投掷这项体育运动。上课之初，笔者没有着急让学生开展投掷训练，而是向学生提出了这样的一个引子，如：“同学们，我们平时上体育课很少用到纸，今天我们要玩个投掷纸飞机的游戏。”笔者话音刚落地，学生们七嘴八舌地议论着，在他们议论过程中，笔者将准备好的纸张出示在学生们的眼前，并让每名学生取一张纸折成飞机，在他们将纸张折叠成飞机后，用笔者自己折叠的飞机为他们示范投掷的正确动作，并说：“一会你们将自己的名字写在纸飞机上，将自己折叠的飞机用力投掷出去，投掷最远的学生，将获得一份精美的礼物。”当然，在此基础上，还引导他们拿着手中的飞机练习笔者为他们示范的投掷动作。这样的教学设计，不仅可以促使小学生在游戏中学会投掷，还可以激发他们的投掷兴趣。
（二）小组合作学习，调动学生体育课堂学习积极性
小组合作学习是新课改后，教师在课堂教学中常用的教学方法之一。合作学习不仅可以培养学生团结协作精神，还可以促使他们在组内相互取长补短。鉴于此，小学体育教师在教学中，要想调动班级学生在体育学习中的积极性与参与性，可以将小组合作学习与体育教学内容相结合，借助小组合作学习的优势，将班级学生的体育学习积极性性调动起来。在教学“中长跑”一课时，为了使学生了解并能掌握中长跑的技术，培养他们吃苦精神。上课之初，笔者将学生按照学习能力、性格、性别等方面，分成了若干个学习小组，引导他们在组内思考中长跑过程中应该注意哪些细节。随着任务的布置，学生迅速开始在组内探讨起来，在他们探讨的过程中，笔者听到K组的钱某在组内对组员王某和申某说：“中长跑过程中，身体应注重放松、协调。”王某说：“中长跑中我们还应注重自身呼吸的方法。”申某听到他们两个的回答后说：“除了你们所说的几点，我们还应认真做好运动前的准备工作。”这样的教学，除了可以将学生在体育课堂上的积极性和主动性调动起来，还可以培养他们的合作探究精神。
（三）巧借多媒体技术，突出学生在课堂上的主体地位
小学体育教师要想将学生在课堂上的主体地位充分地凸显出来，可以借助多媒体技术图文并茂、声像俱佳的特点，开展体育教学活动，借此将其主体地位凸显出来。例如在教学“跳远”时，教师就可以借助多媒体技术向学生出示一些跳远比赛和跳远技巧视频等，鼓励学生在观看这些视频后，将自己对跳远的理解表述出来，以此强化学生在课堂上的主体地位。
总而言之，当前小学体育教育教学活动中还存在着各种各样的问题，对体育课程的教学有着一定影响。教师一方面要分析体育课程教学中存在的问题，另一方面要研究当前体育课程发展的趋势，在顺应趋势的同时制定相应的教学策略，这样才能不断提高体育教学的有效性，使体育课程通过改革更好地发挥育人功能和价值。
参考文献
[1]刘月新. 适合小学体育教学内容的体育游戏设计与应用[D].北京体育大学,2018.
