中学英语教学效率难以提升的原因有很多，其中比较关键的是教师的教学法难以激发学生学习热情以及教师的教学内容局限于课本和教案。而信息技术顺势而生，成为当下大环境的有效教学方式之一。信息技术与英语教学的融合可以大大激发学生的学习兴趣、丰富教师的英语教学资源，让中学英语课程质量大幅度提升。以保证课堂的教学质量以及教学水平。
农村学英语教学中信息技术应用现状分析
农村教育一直是我国教育行业重点关注的问题，近些年来信息技术教学设备的逐渐普及，使得农村学生们也能在多媒体环境下进行学习。而目前社会的发展对于信息技术人才的需求量业渐渐变大，现实生活以及工作中对电子设备的应用也越来越多，在这种情况下，在农村添设信息设备教学的方式，一能够促进学生对知识的有效学习，二是能够帮助学生接触信息技术，进而使学生在将来的生活中受到益处。但是对于农村教学来说，刚刚接触信息教学的方式，在其运用过程中是存在许多问题的。
条件缺乏
虽然信息技术走向教学且已经有了普及，但是对于很多农村学校来说电子化教学设备还是缺失的，很多设备配备不完全，且其大多为基础设备，运用方面尚且有极大的局限性。且正是由于教学设备的不足，导致学生们信息技术素养较低，缺乏有效地运用基础。
教师观念未能跟进
个别农村中学教师仍然认为信息技术教学对当前的农村学生而言缺乏实际意义，认为中学阶段，学生应该以理论知识的教学内容为主，偏执的认为电子设备不能够帮助教学。这种观点表面上来看是为学生着想，为学生考虑，然而观念本身较为陈旧，与时代发展需求严重不符，从而导致教师忽视信息技术在教学过程中的应用。使课堂枯燥乏味，使学生无法接触到新时代的产物，无法提高学生学习积极性以及学习质量问题。
进行英语学科中信息技术应用创新首要解决的问题
使用设备使用问题
由于教师和学生都是第一次接触新的教学设备，导致许多教师并不会使用。这就需要学校对教师进行相关技能的培训，帮助教师了解设备的使用方法，从而将设备融入到教学环境中。
改变教师传统观念问题
可以通过互相交流的方式，让较年轻的教师先行将教学设备融入到英语课程的教学过程中，通过具体的融入方法，使其他教师认识到器材教学在英语课堂中的教学作用。从而推进教学的进行。
农村中学信息技术在英语教学中的创新及应用
过多媒体信息技术的应用，本就是一个创新的过程。认识到信息技术教学能为英语教学带来的好处，从而进行创新，改进，形成独具一格的教学模式。
首先，在我国对初中英语课程的调整与完 善过程中教育部统一提出了在初中英语课堂，强化学生的主体地位， 确保所有的教学工作，以学生的情况为主。而任何的教学活动不能仅凭借经验主义，而是 要充分考量学生的认知价值，充分激发学生的创新意识，而多媒体技术的运用能够更好落实这一目标。其次多媒体教学能够帮助学生快速达到激趣效果、使初中英语教学变得更加丰富多彩并在提高学生学习成绩以及课堂教学效率方面有显著的作用。那么信息技术具体帮助英语教学在哪几个方面进行应用又在该方面进行了怎样的创新呢？
（一）信息技术在中学英语口语中的运用
在中学英语教学中，其中一个重要目的就是提高学生的英语口语表达能力。也只有多听多读才能有效的进行英语学习。在平时的英语课堂上，大多数英语教师都很难做到全英文授课，教师们基本上为了教学进度和考试内容，都是以中文授课为主，学生对此的兴趣也不是很高，且极少的接触纯正发音对于学生口语能力的培养是很不利的。信息技术走入课堂后第一点创新就在于此，教师可以通过信息技术的应用为学生们带来原汁原味的英文学习环境，用以帮助学生多听多读多练，提高其口语水平。运用信息技术教学设备帮助学生添加口语教学素材以及视频、音频文件，让学生在观看中提高口语能力。除此之外，英文配音最近也很火爆，教师完全可以把它运用到英语教学中。以教材内容为主，将教材内容中的语音文件进行播放，并鼓励学生们进行配音模仿，提高口语能力的同时增加课堂趣味。
（二）在词汇以及阅读中的应用
中学英语的阅读部分以及词汇部分是英语学习中非常重要的部分，教师可以通过信息技术设备对词汇内容进行具体讲解，通过音频、视频、图片等方式播放词汇内容以及单词的扩展图片，加深学生对词汇的记忆能力。在阅读部分可以通过搜索引擎的运用搜集英语阅读相关内容，为学生寻找写作阅读素材，帮助学生日记月累，提升阅读能力以及词汇的积累能力。
结束语：随着现代课程发展的需要，中学英语课堂教学必须做到和现代信息技术相结合，使它在课堂教学中充分发挥作用。在此过程中教师要加强实践能力，不断的提高对于多媒体教学的应用效率，总而言之，英语课程教学的主要目的是培养学生的语言综合运用能力，提升学生的阅读水平。这几点是无法避免信息技术的帮助的，在当前的网络信息时代，教师可以让学生在网上检索自己感兴趣的英语素材，拓宽自身知识面。从而才能通过有效的多媒体信息技术，助力学生提高英语学习水平。
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