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地理研究进展

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《地理研究进展》系开放获取期刊,主要刊登地理学及其分支学科、交叉学科的有创新性的论文、研究报告,对地理学发展有指导意义的综述、评论,反映国内外地理学进展情况的报道等。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。
ISSN: 3079-1537
qikan4@ccnpub.com
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高中地理教学中提升学生实践能力的途径与方法研究 下载:46 浏览:1019
摘要:
在当前高中地理教学中,提升学生的实践能力显得尤为重要。实践能力不仅能够帮助学生更好地理解和掌握地理知识,还能培养他们的创新思维和解决实际问题的能力。本文旨在探讨和研究高中地理教学中提升学生实践能力的有效途径与方法。
鲁教版高中地理新教材教学困境及化解之策 下载:59 浏览:787
摘要:
鲁教版高中地理新教材在实施过程中面临诸多教学困境,包括学生对抽象地理概念理解困难、教师教学方法难以适应新教材需求等。针对这些困境,本文提出了创新教学方法、利用多媒体资源、加强师生互动等策略,旨在提升教学效果,激发学生的学习兴趣和动力。通过实施这些策略,有望有效化解新教材带来的教学难题。
高中地理教学中学生问题意识的培养策略研究 下载:85 浏览:767
摘要:
高中地理教学中,学生问题意识的培养至关重要。通过丰富教学资源,可以有效激发学生的好奇心与求知欲,促进他们主动发现问题、分析问题并寻求解决方案。这种培养策略不仅提升了学生的地理学习兴趣和思维能力,也为他们未来的学习和发展奠定了坚实的基础。
基于核心素养培养的高中地理教学研究 下载:67 浏览:807
摘要:
高中地理学因其抽象性而富有挑战。为提升教学效果及学生核心素养,必须重视学生的学习体验。教师应采用多样化的教育方式,丰富学生的学习经历,激发他们的地理创新思维,并强化其实践技能。通过引导学生从自身经历中探索、理解知识,不仅能增强其学习兴趣,还能促进知识的内化与应用,从而有效提升地理教学的整体效果。
基于研究性学习的高中生地理调查技能评价研究 下载:76 浏览:950
摘要:
随着教育的不断进步,高中生地理调查技能的评价日益受到重视。评价方法的多样化,如实作评价、档案袋评价、现场评价等,为全面评估学生的能力提供了可能。然而,评价实施过程中仍存在一些挑战,包括评价的客观性、反馈的有效性以及与学校教学评价体系的整合。
基于核心素养的高中地理教学策略研究 下载:57 浏览:814
摘要:
以核心素养为导向,优化高中地理教学,有利于学生全面把握核心素养的关键要素。通过融入地理实践、环境意识、空间思维等核心要素,教学不仅传授知识,更培养学生的综合能力。这样的教学模式使学生能在掌握地理基础知识的同时,形成独立思考、解决问题的能力,以及尊重自然、关爱地球的责任感。优化教学让学生在探索地理奥秘的过程中,逐步构建起全面的核心素养体系。
利用校园资源培养高中生地理实践力的策略研究 下载:78 浏览:987
摘要:
在当前教育背景下,高中生地理实践力的培养显得尤为重要。通过校园资源的有效利用,可以设计出多样化的地理实践活动,从而提升学生的地理实践能力。这些策略不仅能够激发学生对地理学科的兴趣,还能促进他们观察、分析和解决问题能力的提高。
浅谈构建高中地理高效课堂的策略 下载:55 浏览:893
摘要:
提高地理课堂教学效率与效果已经成为新一轮课程改革的着力点,需要引起教师的重视。本文从和谐师生关系建设、情境教学与导学案的应用角度探讨了构建高中地理高效课堂的策略,希望能为一线教师提供更多的参考。
浅谈多媒体信息技术在地理教学中的应用 下载:64 浏览:721
摘要:
多媒体技术的兴起,给教育事业注入了新的活力;在地理教学过程中合理恰当的使用多媒体CAI课件能达到事半功倍的教学效果。
探讨三新背景下高中地理差异化教学的实践策略 下载:65 浏览:858
摘要:
随着“三新”的推进,高中地理教学面临新挑战与机遇。本研究聚焦差异化教学模式构建,旨在满足学生多样化学习需求。分析“三新”背景对高中地理教学的要求及学生差异现状,提出构建原则与策略。通过分层教学、个性化学习方案制定、多元化教学方法运用等,促进学生地理素养提升。期望为高中地理教学改革提供参考,助力学生在“三新”背景下实现个性化发展与全面提升。

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