过刊文章-地理研究进展-地球与环境-期刊-世纪中文出版社

地理研究进展

《地理研究进展》系开放获取期刊，主要刊登地理学及其分支学科、交叉学科的有创新性的论文、研究报告，对地理学发展有指导意义的综述、评论，反映国内外地理学进展情况的报道等。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1537

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基于高考命题立意和大学教材分析的高中自然地理模块教学策略研究下载：298 浏览：1687

牛亚丽《地理研究进展》 2022年8期

摘要:

高考是由国家主导的选拔性考试，是我国最重要的人才甄选机制。基于高中地理教材的基础性与大学自然地理学教材的专业性之间的巨大差距，高中地理教学引导和高考自然地理命题立意之间的衔接也往往难以有效实现，进一步增加了高中阶段自然地理教学的难度和考生应试难度。本文基于对大学自然地理教材的分析反观自身自然地理教学环节，找出自然地理教学过程误区和盲点，探究自然地理教学难点，提出高中自然地理教学过程和方法的优化策略。

GIS在地理测绘中的效果研究下载：227 浏览：1814

孙博博《地理研究进展》 2022年8期

摘要:

伴随科学技术的持续发展进步以及城市化建设的不断加速，进一步推动我国城市化发展进程。地理测绘是城市建设发展的重要构成部分，在城市建设中有着非常主要的作用，所以必须对地理测绘给予一定的重视，通过合理的措施提升地理测绘水平，有效运用城市土地资源。目前GIS技术由于其自身优势在地理测绘工作中被广泛的应用，有效提升地理测绘质量。因此，本文章将针对GIS技术的特点以及功能进行阐述，并分析其在地理测绘当中的具体应用以及应用效果。

高中地理“大单元教学”策略研究下载：269 浏览：1762

舒春霞《地理研究进展》 2022年8期

摘要:

伴随着社会的发展和时代的进步,教育事业改革逐渐进入了"深水区"和"攻坚区"。在传统的高中地理教学模式当中,由于我国普遍是采用以四十分钟为单位的课时制,这就导致我国的教材内容编辑需要考虑课时的影响,导致教学内容被割裂开来,导致学生的学习效果不佳。为了进一步促进学生的深度学习,对高中地理单元教学模式进行探索,要将教学内容重新整合,构建出一个完善的高中地理"大单元"结构体系,使得学生的地理能力和综合素质能够在教学过程当中得到进一步的提高与发展。

初中地理教学中学生核心素养培养探究下载：236 浏览：1547

薛皓然《地理研究进展》 2022年8期

摘要:

近年来，随着时代的发展，社会对人才的培养提出了更高的要求，以能力培养为目的的新型教学模式已取代知识传授型教学模式成为主流。核心素养在现代的学科教学体系中占据着相当重要的地位。在此背景下，初中地理教师需要深入探讨基于核心素养的课堂教学策略，完善课堂教学内容，优化课堂教学过程，以此来实现高效教学的目标。

高中地理教学中渗透核心素养的实践策略分析下载：344 浏览：1733

李佩敏《地理研究进展》 2022年8期

摘要:

随着国家对教育的重视，中国教育事业经过改革与发展，特别是素质教育和新课改的全面实施，使得学校在人才培养中开始重视综合素养的培养。而地理课程作为一门比较重要的学科内容，也需要结合学科特点加强学科素养培养，为社会培养更全面、更优秀的人才。文章主要对高中地理教学中学科核心素养的渗透实践策略进行分析。以供参考。

任务驱动型教学策略高中地理课堂中的运用下载：256 浏览：1733

朱俊《地理研究进展》 2022年8期

摘要:

以高中课程方案和高中地理课程的理解为基础，建构指向学生地理学科核心素养培育的任务驱动型课时教学流程。课程理解下的任务驱动型教学模块化建构，指在理解课程总体方案、学科课程内容要求和学科课程具体目标基础上，创设前置任务模块、中心任务模块和拓展任务模块，并完成指向社会、学科和学生的三模块具体任务设计。为增强实践性和可借鉴性，以课程内容要求“大气受热过程”第一课时为例，结合2019版新人教高中地理必修课程相应内容给予说明。

初中地理教学与中国精神传承的探究下载：226 浏览：1577

温志标《地理研究进展》 2022年8期

摘要:

中国的精神与地理紧密相连，从古代中国精神中就牵涉到许多与我们密切相关的知识内容，在开展地理课程学习时，往往会出现许多古诗词，全面深入推进中学素质教育，中学开展地理学科教学要全面深入推进中学素质教育，丰富新的教学内容，推进中国精神教育。

初中地理高效教学策略研究下载：347 浏览：1651

马莲《地理研究进展》 2022年8期

摘要:

地理是初中阶段的基础学科，通过相关知识的学习，可帮助初中生更好地认识、欣赏这个世界，促使他们在地理的海洋中自由自在地畅游。但是在目前的教学中，很多教师依然沿用传统的教学方式，初中生学习的兴致不高，难以调动起他们的积极性与主动性，导致课堂教学效率偏低。为此，随着新课改的不断实施，教师应该在地理课堂教学的过程中，积极借助多样化的教学策略，营造良好的课堂气氛，以打造高效课堂，从而挖掘出初中生的潜力，实现他们地理综合素养的全面化提升。

初中地理教学中培养学生读图能力的策略下载：326 浏览：1697

王源《地理研究进展》 2022年8期

摘要:

地理是一门十分重要的学科，是研究人类赖以生存的地球的地理环境的一门学科，地理最主要的特点就是空间性、区域性、综合性。要想完全展示出这些特点，仅仅通过语言表达是远远不够的，作为地理教学中的“第二语言”，地图能直观简单地表达出这些特点。教师应结合初中地理教学实际，带领学生学会读图方法，引导学生明确读图的步骤，鼓励学生提升读图的能力，从而提高初中地理教学质量，实现地理教学效率的最大化。

浅析信息技术背景下的初中地理学科核心素养培养研究下载：265 浏览：1527

黄祖斌《地理研究进展》 2022年8期

摘要:

传统的教学方法已经不能完全满足学生的学习需求，此时教师可以利用信息技术进行地理教学。利用信息技术能够使学生积极主动地学习地理知识，激发学生学习地理知识的巨大潜力，对提升地理教学质量有重要的帮助。本文立足于初中地理教学角度，分析了信息技术背景下的初中地理课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

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2018-2025

发文量 :

685

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