过刊文章-数学教学与研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

数学教学与研究

《数学教学与研究》系开放获取期刊，主要刊登数学教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3079-9171 (Online) ISSN: 3008-0029 (Print)

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开展生活化教学做好幼儿数学启蒙教育下载：295 浏览：2457

1彭文华 2熊小萍《数学教学与研究》 2021年12期

摘要:

数学认知启蒙教育是幼儿园科学领域的一部分。幼儿以具体思维为主，教师在设计数学活动时通常会基于幼儿的数学认知特点，将实物、图片等作为幼儿学习活动的载体。不论是数学集中活动还是区域游戏，教师都要思考运用何种载体才能加深幼儿对数学知识的理解。因此，巧妙选择生活化的载体是非常重要且非常必要的，其能为幼儿园的数学活动增色添彩，让幼儿的数学活动更灵动、有趣。对于学前儿童来说，学习生活中的数学、应用性的数学远比概念性数学、系统性数学来得更重要也更具有实际意义。

浅谈小学数学课堂教学中问题设计的研究下载：297 浏览：2478

林婷《数学教学与研究》 2021年12期

摘要:

在小学阶段，数学知识虽然较为简单，但是涉及的面很广，涵盖了多方面的数学知识，这就需要学生学习多个不同类型的数学知识，增大了学习的难度。当前，小学数学课堂中的问题设计还存在着很多的问题，主要存在着定位不准确、题型选择不当、学生回答问题毫无主动性等问题。这就需要教师以此为依据，设计有效问题，用问题化解数学学习的难题。具体的课程教学中，教师可以设计趣味性问题、层递性问题、重点难点突破问题、生活实际问题、拓展延伸性问题等有效性问题，提升学生的数学学习能力，增强课程教学的实效性。

生活化教学对于小学数学的价值研究下载：299 浏览：2492

李兰婷《数学教学与研究》 2021年12期

摘要:

新课改的背景下，传统的教学方式不能适应现在的课堂教学，数学课堂不仅让学生学会书本上的算术知识，更要教会学生应用数学，感悟数学，爱学数学。为了使得小学课堂的效率更好地提升，达到新课改的要求，生活化教学受到了一些小学老师重点的关注与应用。但在具体的教学过程中，一些教师未能很好地运用生活化进行教学，基于此本文探讨了如何将生活化引入具体的小学数学教学中，使得学生更好地理解抽象的数学知识点。

德育在小学数学教学中的有效渗透下载：299 浏览：2487

张云《数学教学与研究》 2021年12期

摘要:

教育改革提倡的素质教育理念中，要求学生德、智、体、美、劳五项基本能力同步发展，重点提高学生的综合能力。而这五项基本能力中德育位于首位，对学生的身心成长具有重要意义，因此，在教育领域中要重视德育教学。小学生正处于思想品质和价值观念形成的黄金时期，在这个时期对学生开展德育教学有助于给学生的未来奠定基础。另外，由于德育教学积极向上的作用，可以让学生在身心和谐平衡中获得更大的发展空间，因此，小学数学教师要利用德育教学内容深化数学知识，提高小学数学课堂的教学质量。

浅谈初中数学课后作业教学的研究下载：300 浏览：2508

张媛丽《数学教学与研究》 2021年12期

摘要:

作业是学生回顾知识的重要途径，能使学生更加灵活、熟练地运用知识。教学的效率大部分取决于学生的作业完成质量以及教师对于作业的设计程度，好的作业不仅可以帮助学生回顾知识，同时可以对下节课进行预习，让学生有更加明确的教学计划。

小学高年级数学有效课堂的策略探究下载：301 浏览：2529

严敏《数学教学与研究》 2021年12期

摘要:

小学数学有效课堂的构建，首先需要教师认识到课堂教学无效或低效的原因，然后才能针对性地提出解决策略，本文认为，有效课堂的构建首先需要让学生正确认识学习，树立自主学习的意识，养成良好的学习习惯，同时，更是要注重良好师生关系的构建，提高学生在学习活动中的自觉性，鼓励学生主动进行探索，让他们不断积累经验，构建数学问题情境，以及对学生进行鼓励性评价，提高他们学习的目标感和获得感，从而进一步实现学生的主体价值。

小学数学教学中培养学生运算能力策略探究下载：302 浏览：2536

姜钢《数学教学与研究》 2021年12期

摘要:

运算能力是指学生运用思维进行计算的学习行为，是数学知识体系中最为基础的内容。在小学数学课堂教学中，学生对数学知识的学习效果，会直接通过他们的运算能力予以显现。在素质教育不断发展的背景下，对学生运算能力的培养，已经成为小学数学课堂教学的基础目标，这要求教师必须做好课堂教学模式设计，增强与学生之间的良好互动，确保学生可以在产生良好学习动力的基础上，更好地提升数学知识学习后的运算能力。

多媒体教学背景下培养小学生数学核心素养的策略研究下载：303 浏览：2562

胡晓芳张静周丽《数学教学与研究》 2021年12期

摘要:

在多媒体技术与教学过程相结合的过程中，教与学的方式上的改变，以及信息资源与传播渠道等的辩护，都给数学教学的创新和发展提供了可能性。因此，新时代下的小学数学教师应当通过结合学生的实际特点，因材施教，科学合理利用现代多媒体技术，寻求课堂教学方式的转变，不断去启发学生探究和思考，激发学习者的学习潜力，提高学习者的课堂效率。

核心素养下小学数学高效课堂的构建下载：304 浏览：2534

于秋霞《数学教学与研究》 2021年12期

摘要:

伴随着新课改的不断深入，有效课堂的构建成为各阶段教师所追求的教学目标。对小学数学教师而言，要从实际出发，针对教学中存在的短板采用相应的解决措施，借此来调动学生的参与主动性，这样在引导学生掌握更多数学知识的同时，还可以促进学生综合能力的发展，从而构建高效课堂。高效课堂不仅是指知识的高效率传授，更指学生核心素养的有效培养。在这种理念目标下，教师应通过指向素养、引发兴趣、转变方式、设置情境、联系生活、促进思维等策略来构建小学数学高效课堂。

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数学教学与研究期刊指标

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2018-2025

发文量 :

692

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