过刊文章-数学教学与研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

数学教学与研究

《数学教学与研究》系开放获取期刊，主要刊登数学教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3079-9171 (Online) ISSN: 3008-0029 (Print)

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小学数学作业设计的优化路径下载：259 浏览：2273

王宗文《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

小学数学具有抽象性和理论性的特点，而双减政策理念下的作业设计应变得通俗易懂，促进小学生对数学知识的深度练习，使小学生对数学作业和数学科目产生兴趣。小学数学老师应该不断地创新作业设计方法，促进学生形成正确的思维逻辑，引导小学生探索数学知识与生活的联系，帮助小学生真正发现数学知识的美。鉴于此，本文对小学数学作业设计的优化路径进行了探索。

探究现代教育技术与初中数学课堂的整合下载：258 浏览：2289

黄霞《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

随着时代的进步传统教学模式已经不适应当下的教学体系，教师也要跟着时代的进步去修改自我的教学体系。现代科学技术成为了教学的重要体系之一，现代科学技术不仅仅是对传统教学模式的创新，而是为教学提供一个新的教学模式。现代科学技术在教学上用的最多的是多媒体技术，它能以立体的方式调动学生的视觉和听觉感官系统，以声音和图像的形式向学生展示更多抽象和模糊的理论知识，从而明显提高学生的学习能力和教学质量。

刍议小学数学复习教学路径分析下载：259 浏览：2272

朱韦华《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

回顾是把学生所学知识做进一步巩固和深化，提升学生应用能力。回顾并非简单地罗列知识，而是要将学科知识系统化，促进学生建构系统的知识结构，在复习过程中查漏补知识。文章从一系列数学教学实践出发，分析了在小学高年级数学复习阶段采取的有针对性的复习策略。

关于小学数学自主学习教学策略的研究下载：260 浏览：2272

刘桂玲《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

小学学生的认知能力不强，基础知识不牢固。同时数学相关知识又比较抽象，所以小学生理解起来比较困难。同时小学教育是学生未来深度学习的重要基础，其地位十分重要。因而小学数学教师应优化合理的教学方法，引导唤起学生学习数学的热情，不断提高学生的主动性和积极性，提高学生的自主学习能力。同时，作为农村小学数学班主任，自主学习能够有效的提升农村小学学生的数学学习水平，能够缩小城乡差距。基于此，本文论述了如何在小学数学教学中培养学生自主学习能力的问题，并提出相关策略，希望对广大教师有所帮助。

教学四化，培养小学数学低段学生数感下载：261 浏览：2288

罗妮《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

小学低年级是数感培养的关键时期，识数、用数是培养学生数感的重要环节。在小学低年级的数学课堂教学中，教师可以通过认数实物化，换数感启蒙；识数图形化，助数感落地；解数符号化，让数感成长；说数故事化，使数感内化这四个层面来培养学生的数感。

小学数学“零起点”教学之我见下载：261 浏览：2272

王芙蓉《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

数学作为一门基础学科，是大家公认的培养抽象思维和逻辑思维能力的学科，承担着培养学生逻辑能力和科学素养的基本任务。而小学数学学习的主要途径是课堂教学，只有高效地小学数学课堂，才能让学生形成良好的思维能力，使学生学会思考、愿意思考、主动学习，进而发展自己的数学学习能力。基于此，本文通过分析“零起点”教学的优点，给出相应的教学策略。

核心素养理念下的小学数学图形几何教学策略探析下载：262 浏览：2299

段泽华《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

在小学数学教学期间，目前改革的重要方向就是落实学生的核心素养培养。为了实现这一目标，教师要在教学期间注重提升学生的数学综合能力。在教授“图形和几何”期间，最为有效的教学手段就是培养学生的核心素养，其能帮助学生形成空间思维。本文主要研究了核心素养下小学数学“图形与几何”教学策略，希望可以为小学教师提供参考。

双减政策下的小学数学作业的设计研究下载：262 浏览：2298

张二妮《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

作业是巩固知识的有效途径。在小学数学教学过程中，作业设计必须基于学生的实际情况，兼顾数学教学的目标，从而完善学生的数学知识结构体系，提高学生的学习能力。在双减政策下，作业的减负提质成为重要要求，教师在改进课堂教学模式的同时也要对作业模式进行多元化调整，让学生体验数学的神奇，感悟数学的魅力。鉴于此，本文对双减政策下的小学数学作业的设计路径进行了探索。

小学数学微课教学探究下载：263 浏览：2294

廖志腾《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

随着信息资源的不断开放、碎片化、多元化，微课教学也随着不断发展。在信息技术飞速发展的今天，微课在小学数学中的运用将会有一个很好的发展。新的教学方式为学生提供了一个以兴趣为动力的学习环境，极大地缓解了课堂教学的压力。教师可利用多媒体及其它电子设备，为每位同学挑选及设计课程，培养学员自主学习的能力。

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2018-2025

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