过刊文章-语文教学与创新研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

语文教学与创新研究

《语文教学与创新研究》系开放获取期刊，本刊面向各教研机构教师及研究人员，遵循服务于语文教学的办刊宗旨，着力研讨语文教学方法，推广语文教改成果，介绍语文教学经验。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论语文教学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9559

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浅谈数形结合在初中数学教学中的运用下载：498 浏览：3308

汪龙胜《语文教学与创新研究》 2022年1期

摘要:

在初中数学教育中，除了要求学生掌握相关的概念和公式等基础知识，还要在解决问题中巩固基础知识，锻炼分析和解决数学问题的能力。数学作为初中教育体系的一门必修课，对学生未来的发展有着深远的影响，可以这样说，如果初中生的数学理解和应用能力没有达到基准线，就会阻碍学生未来的发展。

微课在高中数学教学中的运用下载：429 浏览：3065

蒋安雷《语文教学与创新研究》 2022年1期

摘要:

在高中教育教学中，数学课程是至关重要的。在实际教学中要合理利用现代教学技术，设计科学的教学活动，提高数学教学效率，启发学生产生热爱数学的思想，从而改变以往传统的教学模式，推动高中数学的教学进步。为使学生对数学知识有更深刻的理解和掌握，教师应合理运用微课堂教学模式，进行更加有效的教学活动，进一步优化高中数学的教学活动，从而为高中生的将来奠定良好基础。

浅谈小学数学课堂上如何实施提问下载：441 浏览：3212

刘守平《语文教学与创新研究》 2022年1期

摘要:

小学数学课程标准对小学课堂教学提出了全新的理念，科学有效的课堂提问，能够激发学生的学习积极性；向学生提供充分从事数学活动的机会，能够帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正的掌握数学基础知识和基本技能。

初中数学教学中学生数学思维能力培养策略探究下载：429 浏览：3222

张新良《语文教学与创新研究》 2022年1期

摘要:

数学思维能力对学生学习数学知识以及将来发展有重要意义，培养学生数学思维能力是教师不可推卸的责任。文章以初中数学教学为研究对象，通过观摩现场授课、经验总结、查阅文献资料等方法研究培养学生数学思维能力的具体措施，并对结果进行分析与总结。在教学实践中，教师要指向培养学生数学思维制定科学的教学方案，在教学实践中通过运用思维导图工具、提出启发性问题、引导学生实践参与等途径落实任务，推动高效数学课堂的构建。

浅析小学语文阅读教学下载：468 浏览：3305

夏莉煜《语文教学与创新研究》 2022年1期

摘要:

随着新课改的实施，如何引导学生进行阅读，读好书是需要面对的新问题。在小学语文教学中，阅读是非常重要的，阅读教学对语文水平有很大的影响。因此，小学语文教师要重视语文阅读的教学，合理安排教学目标，应用科学的教学手段，以促进学生阅读意识和语文水平的提高。

初中语文个性化阅读教学下载：426 浏览：3253

盛国有《语文教学与创新研究》 2022年1期

摘要:

初中语文教育教学中，要体现“以学生为本”的教育理念，实际的教学中要结合学生的语文学习习惯构建个性化的阅读格局和氛围。初中阶段的学生有很多自己的想法，教师要做的是激发学生的个性，而不是抹杀个性，让全班的学生做到统一。个性化阅读就是帮助学生充分发挥自己的想象力，在得到正确答案的同时保留自己的个人特色，为之后的个性发展奠定基础。

小学数学教学中培养学生计算能力策略探究下载：479 浏览：3325

邱艳慧《语文教学与创新研究》 2022年1期

摘要:

数学作为贯穿我们学习生涯大半时间的学科，在学生的学习中具有重要地位。其中，在我们数学学习的初级阶段，小学生的计算能力在今后的数学学习中扮演着举足轻重的角色。所以，在小学数学教学中，必须加强对计算能力的训练。但是，培养学生的数学计算能力绝非一日之功。教师要持之以恒，要注重教学方法和教学策略的运用。本文笔者就如何培养和提高学生的计算能力提出了一些建议，以期为促进小学生的数学能力发展做出一定的贡献。

小学语文阅读教学优化策略下载：481 浏览：3348

黄鑫《语文教学与创新研究》 2022年1期

摘要:

在新课改和“双减”政策有效落地推进以后，提升教育教学质量成为学校和老师要遵守的一个重要思想准则，学校和家庭教育观念都有所改变。在这一背景下，语文教学模式也相应的有所改变，阅读教学更是如此，在现在来看，小学语文教师对阅读教学进行新的发现和探讨将对学生阅读能力的提升和语文素养的培养有很大帮助，会促进学生们的发展。

浅谈农村小学语文生活化习作教学的策略下载：473 浏览：3327

郭青玲《语文教学与创新研究》 2022年1期

摘要:

在农村小学语文习作教学中，还存在着影响教学效果的隐患，比如学生异想天开的写作内容和不真诚的情感表达，出现以上现象的原因是小学生生活阅历较少，所以作文内容与现实生活深度脱节。因此，在农村小学语文习作教学中，教师应积极开展生活化习作教学，引导学生观察农村生活现象和事件，在实践中多多积累写作素材，促进学生写作能力的提升。

小学语文课前预习有效指导的策略探讨下载：489 浏览：3336

许露露《语文教学与创新研究》 2022年1期

摘要:

课前预习是指根据不同阶段学生的思想认识和学习情况，组织本课程的教材及课外教学内容，为学生提供一系列的预习和理论知识的实施过程。小学学生自主学习意识、探究思维水平较低，种种因素导致其语文预习的兴趣和热情不高。而课前预习在重视教学效率的同时，也越来越重视学生的全面学习能力的培养，并逐渐成为学习过程中的一项重要任务，因此，教师应从多方面进行引导，帮助学生更有效地开展课前预习，以最大程度的做好学习准备。

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语文教学与创新研究期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

722

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