英语教学
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ISSN: 3079-1294

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  • 阅读圈教学模式在初中英语文学阅读中的重构与优化策略 下载:510 浏览:3528
  • 林玉群 《英语教学》 2021年4期
  • 摘要:
    初中生正处于养成学习习惯的重要阶段,英语作为基础学科,需要针对学生年龄特点以及成长规律进行深入探讨,英语文学阅读圈主要依托于学习者的本身学习习惯,并尝试运用语言理解和表达意识,因此相关教育工作者必须注重多元化的培养路径,在潜移默化中提升学生的英语阅读文化思维,帮助学生养成良好的学习习惯和学习兴趣。但是目前很多初中英语教师仍抱有传统的教学思维,没能将学生作为教育主体。为了更好地提升目前的初中英语教学质量,需要针对英语阅读圈角度进行切入,为学生创造良好的阅读学习环境。
  • 中职英语教学中的学生口语能力提升策略 下载:511 浏览:3528
  • 许言 《英语教学》 2021年4期
  • 摘要:
    《课程标准》中提出了培养学生听、说、读、写语言能力的要求,同时指出,听、说、读、写是学生综合应用语言的基础。但是,从目前的小学英语教学情况来看,大部分教师还未重视口语教学,忽视了培养学生的口语能力。应用英语是小学英语教学的主要目的。应用英语包括口语交际和书面表达。因此,在实施小学英语教学时,教师不仅要重视培养学生的口语能力,还要探索有效的方法培养学生的口语能力。
  • 深度学习视角下语境在高中英语词汇教学中的应用 下载:513 浏览:3534
  • 莫嘉丽 《英语教学》 2021年4期
  • 摘要:
    “没有语法,能表达的东西很少;没有词汇,则什么东西也无法表达。”也就是要说好一个正确的句子语法固然重要,但词汇是前提,因为词汇是学好英语的基础,没有词汇就没有英语了。因此,如何改进词汇教学,让学生在语境中学习词汇,逐渐成为研究者研究的焦点。本文基于深度学习的理念,结合课例浅谈语境在高中英语教学的应用,根据单元主题,词汇特征等特点,有机融合于课堂词汇教学中,使得词汇教学有趣有效。
  • 小学英语教学中运用课外阅读培养学生思维品质的具体策略 下载:513 浏览:3536
  • 陆昭任 《英语教学》 2021年4期
  • 摘要:
    英语课外阅读不同于小学阶段的英语课内阅读,涉及的素材多种多样,包含很多复杂的语言表达方法以及课本上没有的语言知识要点。这会让很多小学生在英语课外阅读当中遇到困难与阻碍,如果不能够帮助学生冲破学习中的难题,就会制约学生英语素质的发展。培养学生思维品质和能力是助力学生解决课外阅读疑难问题不可缺少的条件,所以,教师在安排课外阅读活动时,就要明确培养学生思维品质和能力的目标,指导学生掌握正确的思维思考方法,引发学生深层次的探索学习和深度阅读,进一步完善学生的思维品质与思维能力。
  • 微课视角下的翻转课堂在高中英语教学中的应用探索 下载:514 浏览:3536
  • 王晓玲 《英语教学》 2021年4期
  • 摘要:
    随着高中英语新课标的大力实施,全面提高课堂教学质量已经成为基本要求,因此广大教师在教学模式的创新上不断进行尝试。本文在系统阐述翻转课堂在高中英语课堂教学中应用的优势这一基础上,分析依托翻转课堂提升高中英语课堂教学效率的侧重点所在,围绕微课教学,将立足翻转课堂全面提升高中英语课堂教学高效性的路径加以详细论述。
  • 小学英语教学中思维导图的有效运用 下载:518 浏览:3535
  • 布阿西罕·阿卜杜克热木 《英语教学》 2021年4期
  • 摘要:
    英语是一门语言,其实用性较高。在小学教学中,英语学科是学生刚刚接触的学科,所以对于小学生的理解能力来说是有一定难度的。学生未接触过英语,所以也没有英语环境中学习的经历,所以刚刚接触就会因为难度高等问题而出现抵触心理,而导致教学效果常常达不到理想标准。将思维导图使用在小学英语教学中,不仅学生在课堂中学习的积极性得到了调动,还改善了原本单一、枯燥的教学氛围,教师的教学压力也由此减小。总之,思维导图的使用为小学英语课堂教学是有极强的促进作用。但是在教学中教师应选择正确的方式实施教学,以免影响思维导图作用的发挥,影响高效课堂的构建。
  • phonics在小学英语词汇教学中的有效运用实践 下载:516 浏览:3533
  • 丘红红 《英语教学》 2021年4期
  • 摘要:
    小学时期是学生学习英语知识起始的阶段,此阶段的学习对小学生以后学习英语有着非常重要的作用。而单词教学是小学英语教学中重要的组成部分,小学生能不能掌握大量的单词,是否准确地读出单词读音,以及对单词能不能保持长时间的记忆,将直接影响学生学习英语的效果。但是,现阶段的小学英语词汇教学现状是,小学生的年纪较小,他们的思维能力与认知水平也比较低,并且缺乏语言环境的支撑,使得他们采用死记硬背法来记忆单词,此种方式不仅会浪费小学生大量的时间和精力,对于记忆效果也很不理想。所以,如何帮助同学们巧妙记忆单词,就成了大多数小学英语老师所要思考的问题,鉴于此,文章重点分析了Phonics 的优势和词汇教学中所存在的问题,并提出了几点有效地运用策略,以供相关的教育工作者参考和借鉴。
  • 跨文化意识培养在高中英语阅读教学中的有效应用 下载:519 浏览:3532
  • 杜欢 《英语教学》 2021年4期
  • 摘要:
    概述高中英语教育培养跨文化意识的意义。分析高中英语阅读教学在培养跨文化意识上的应用。结合实例,从阅读前、阅读中和阅读后三个阶段,探究高中英语阅读教学中跨文化意识的培养策略。认为教师在高中英语阅读教学过程中应重视培养学生的跨文化意识,以提升其对英语及背景文化的认知。
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出版年份 2018-2025
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