英语教学

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《英语教学》系开放获取期刊,主要刊登英语教学理论与方法,交流教学经验等相关的论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论英语教学领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。
ISSN: 3079-1294
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浅谈如何在初中英语阅读教学中培养学生文化意识 下载:240 浏览:2792
摘要:
语言是文化的载体。不同的文化会导致语言产生不同的含义。英语是区别于汉语的一门语言,介于中西方文化存在的巨大差异,同一语言的内涵却相差甚大。因此,要想引导学生学好英语,必须注重文化内涵的渗透,让学生“知其然知其所以然”,真正了解并能够熟练应用英语。本文着重就如何在初中英语教学中培养学生的文化意识做详细阐述。
体验式学习在初中英语教学中的实践分析 下载:242 浏览:2797
摘要:
目前社会比较关注我国初中英语的教育,体验式学习成为了一种新的教学方式,学生的英语水平会受到英语教学方式的影响,因此教师应该掌握新的教学模式,革新以往传统的英语教学。
初中英语单元整体教学策略探析 下载:243 浏览:2789
摘要:
随着经济全球化的发展,英语作为世界通用语言,其重要程度不言而喻,为了提高初中英语教学质量,需要对英语教学进行全面改革。英语教师在教学中不仅要提高学生的英语水平,锻炼其思维能力,还要培养其良好人文素养。单元整体教学作为新型教学方式,能够凸显英语学科的工具性和人文性,更好地满足当下学生的学习需求。本文对初中英语单元整体教学展开探究,以期提高初中英语教学质量和效率。
利用英语绘本提高小学英语阅读教学质量 下载:240 浏览:2785
摘要:
小学英语教学既要关注对学生英语学科知识的教授,也要注重对学生学习能力、思维能力、品德素质的综合培养。绘本教学的出现,极大地丰富了小学英语教学素材,深受师生欢迎,且其在帮助小学生积累语言知识、发展思维、培养自主学习习惯等方面也发挥着重要作用。
核心素养理念下的小学英语绘本教学策略探究 下载:240 浏览:2792
摘要:
在基础教育课程改革背景下,英语学科核心素养受到广泛关注,而在教学实践中如何真正落实核心素养理念是不少一线教师的困惑之处。英语绘本阅读教学是落实核心素养理念的一种有效途径。本文主要探讨如何利用英语绘本阅读教学促进学生英语学科核心素养的提升。
英语绘本助力小学英语阅读教学探讨 下载:242 浏览:2802
摘要:
在教育改革的背景下,绘本被运用到教学之中,通过图文并茂的形式进行绘本教学,能够提高学生的兴趣,同时加深学生对知识点的理解,这也是对传统教学模式的革新,并具有非常重要的教育价值。在小学英语开展绘本教学中,教师要重视选择优质的绘本,从而引导学生进行深度阅读,不断拓展趣味性,充分发挥绘本的引导作用,提升教学质量。
基于核心素养的小学英语绘本教学策略 下载:242 浏览:2795
摘要:
随着教育改革的不断深入,当前在小学英语教学中核心素养的培育已经成为首要教学任务。思维品质是核心素养的重要组成部分,如何培养学生的思维品质已经成为广大英语教师所共同关注的问题。英语绘本是小学英语教学的重要辅助工具,教师应充分发挥英语绘本的辅助作用,进而培养学生的思维品质,本文以具体教学案例对应用策略进行论述分析。
语篇分析在高中英语教学七选五中的应用 下载:243 浏览:2806
摘要:
随着国家教育领域的进一步深化改革,高考试卷中英语题目的编排方式和设计方法也发生了改变,阅读七选五就是其中的创新项目之一,这也为许多学生带来了极大的困扰。七选五题型需要学生从全文的构造方面对整篇文章的段落衔接、结构连贯性等多个方面入手,也需要学生从细节和观察的角度,针对文章中涉及的语义衔接和词汇关联性进行深度分析,从更高层面上考察,学生对文本的认知能力以及连贯性解读能力。很多教育工作者和学生对于这种题型的解答都感到头疼,虽然经过了多次的练习,但成果却差强人意。为有效解决这一问题,老师在七选五题型教学时不能只将教育的重点放在对于文章中词汇以及语法方面的讲解,而是要引导学生能够从宏观的角度上解读文章,了解文章中句与句之间的衔接和段与段之间的逻辑关系,这样才能够让学生学会从宏观和微观两个方面着手在七选五题型中获得高分。
中学英语教育“立德树人”策略研究 下载:243 浏览:2812
摘要:
我国悠久深厚的历史文化、渊博浩渺的文化底蕴凝聚为中华民族智慧,在璀璨耀眼的历史长河中散发万丈光芒。优秀传统文化注重思想道德教育,注重习惯养成,与现代教育提倡的塑造学生良好品质有着紧密联系。所以,在中学英语文化教学中融入立德树人目标可以引领学生在漫长的学习中积淀道德文化素养,提升个人品质,对未来发展有着重要现实意义。
核心素养背景下英语文学作品阅读教学的实践——以The gift of Magi为例 下载:244 浏览:2816
摘要:
随着高考英语改革中读后续写题型对学生英语写作能力要求的提升,以及英语学科核心素养下对于学生语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力的要求,越来越多的文学作品进入高中课堂,作为拓展学生课外阅读的有效材料,教师围绕核心素养设计活动,探索文学作品阅读对学科核心素养的积极影响。本文以The gift of Magi为例,设计阅读环节,通过理解文本和鉴赏文本,着力提升学生文化意识和思维品质。

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