在新时代背景下，教育政策对学科教学提出了新的要求，要求教师以生为本，构建自主学习课堂，培养学生自主学习与创新能力，主要目的是营造良好的学风，促进小学生的全面发展。但是如何在小学英语课堂上实施，改善小学生学习状态，已经成为所有小学英语教育工作者必须关注的问题。

语言是思维的窗口，人与人之间的交流离不开语言，培养学生的英语口语表达能力成为当下英语教学的重中之重。在素质教育的背景下，要求逐步提升初中生的英语综合应用能力，强调初中英语教师在展开教学的过程中，要把握英语口语教学改革的方向，在实现学生全面发展的同时，为社会培养更多有用的人才。因此，教师在英语教学过程中要注重提升学生口语组织、表达与交际等多方面语言应用与实践能力，加强学生语言能力的发展，促进其综合素质发展。基于此，本文将针对创新农村初中英语口语教学的有效措施进行分析和探究。

当前，国内教育中的幼儿教育并没有被给予更多的重视，事实上，幼儿教育应该拥有更多的权重。这是因为幼儿处于较为单纯的状态，没有被外界的信息、规则所束缚，更容易培养，也更容易引导幼儿形成一个健全的思维方式。为了不浪费幼儿的黄金教育阶段，当代幼儿教育提出了家园共育的理念，将幼儿园与家长直接联系在一起，发挥出学校教育与家庭教育的作用，帮助幼儿成长。

目前，全国疫情防控形势总体向好，平稳进入“乙类乙管”常态化防控阶段。但全球疫情仍在流行，病毒还在不断变异，由各种病毒导致的疫情给高职院校教育教学、日常管理、后勤保障等都提出了极大的挑战。本文着重从强化“互联网+思政”创新的角度，为常态化防控背景下高职院校创新开展网络思政教育提供可借鉴的理论依据和实践经验，旨在推动形成共建共享、互联互通、同向同行的网络育人工作新格局。

安全生产对煤炭企业来说是十分重要的一项内容，尤其是在深化改革的关键时期，更应当树立长期稳定的安全生产环境。安全思想教育工作的有效落实，能够将各项制度和责任进行明确，帮助企业更好的完成安全生产。但目前在企业的安全思想教育工作中还存在一些问题，对此项工作的落实和创新造成一定阻碍，需要相关人员对此类问题进行剖析，对安全思想教育工作新方法进行探索，以期为煤炭企业的安全生产提供助力。

新课程改革与核心素养培养的双重背景下，初中物理教学既要注重理论知识丰富与实践能力提升，也要高度重视学生创新思维的培养，使学生的学科综合素养得到全面发展，但由于多种因素的影响，现阶段初中物理教学中仍存在一定的问题，制约了学生创新思维的发育。因此，文章研究中立足于培养学生创新思维的重要性，对初中物理教学现状展开分析，并提出了科学可行的优化对策。

大学生是一群有着独立思考能力以及有着较强自我意识的年轻群体，他们对于学校的教育管理模式有着更为敏感的感受力。因此，在新形势下，对于高校大学生的管理一定要符合学生的个人发展规律，符合教育的发展本质。好的管理模式是师生共同参与管理，共同出谋划策的管理，所以，创新管理模式一定要以激发学生自我管理的意识为基础，采取对话和心灵契约的模式，融合激励理论和期望理论，探索新的发展模式和采取相应的行动。

国有煤矿企业在我国经济社会发展中做出了突出贡献。为顺应时代和经济社会发展需求，国有煤矿企业必须注重企业员工的安全思想教育，筑牢安全生产第一道防线。本文首先分析了当下国有企业安全生产存在的问题，进而提出一些针对性的意见。

初中化学是一门涉及到化学实验的学科，可以借助数字化教学实现化学实验的科学性和准确性，用图文并茂的方式助力学生对化学内容的理解，细致地解析化学知识，对提升课堂质量有重要作用。据此，对“初中化学数字化教学”展开论述，并提出相关的建设性建议。

工会思想政治教育的创新是新时代经济社会发展的必然要求，是工会工作适应时代发展的要求。本文分析了当前基层工会思想政治工作存在的问题，对思想政治教育创新提出了自己的看法。

随着市场经济体制改革的逐步深化与落实，我国经济面貌焕然一新，各类经济活动不断涌现，也对我国党员干部的综合素质提出来更高的要求。党员干部是组成党组织的关键部分，在我国经济发展与社会稳定之中发挥着先锋模范作用，直接关系到我国特色社会主要建设的实际效果。为此，本文阐述干部教育培训的基本概念，分析其中存在的问题，并在此基础上提出一些优化举措，对党员干部教育与培训的实践创新提出一定的参考。

职业教育是为我国培养应用型技术人才的主要途径，其对于推动我国社会主义现代化的建设起着至为关键的作用。而我国职业教育经由若干年的发展，现今似乎已达到一个“瓶颈”，如何突破这一瓶颈，则成了一个问题。基于此本文就当今职业教育如何创新教育教学，以实现高质量发展进行简要探讨。

数学问题解决能力和创新思维能力的培养作为初中数学教学的重点。而在新时代初中数学教学中，数学问题的解决主要可以分为三步：首先要求学生通过审题正确理解题干并提取出关键信息，其次整合数学知识并通过知识的迁移和拓展解决问题，最终促进学生的思维。而初中生处在思维和能力发展的关键时期，所以提升初中学生数学问题的能力和创新思维能力是至关重要的。基于此，本文主要探索了相关的提升数学解决问题能力和创新思维能力的策略。

“双减”的目的是为了缓解学生的学习压力，促进教育的回归。教育者要对“双减”政策有一个全面的认识和执行，要对“双减”政策的目标和价值进行科学的分析；从政策导向、实施过程和监督与保障机制等方面，对“双减”政策推动教育回归自然的合理性进行了剖析，并提出了一系列政策措施，使教育回归到应有的状态。

小学生的年龄以及性格特点决定了小学生有着不同于其他年龄段思维特点，小学音乐这个极容易被众多教师以及父母忽视的学科也有其独特性，音乐教师应该乘着“双减”政策的东风，不断创新小学音乐的课堂教学模式和方法，采用“自主·合作·创新”课堂教学模式，从而让小学音乐的课堂教学更加高效。但是这个创新过程并不是一帆风顺的，教师应该清醒地认识到这一点，不断改进教学方法，坚持不懈地进行创新，让学生能更好地掌握音乐知识，为未来整个人生的学习铺平道路。

语文教学，阅读肯定是重中之重，而对于教师和学生来说，阅读的方式也有很多种，其中包含浅读、深读和精读。我们所说的浅读，就是指大概过一遍文章的作者和题目，然后存在于自己脑海之后，有一个粗略的印象；而深度主要就是指去阅读以后能够了解该文章的大部分内容，写作的主要目的和中心思想；最后就是精读，一般是指我们对作者的写作技巧、技术风格、文章意境去深入理解。所以，教学阅读工作需要广大教师们有一个正确且积极的引导，日常应注重小学生自主高效阅读习惯的培养，在教学中不断创新教学模式，并通过各种我们平时比较常见的语言综合阅读，来全方位提升学生的整体语文水平。

当前，我国大学毕业生数量逐年增加，这无疑加大了就业压力。为缓解大学毕业生就业压力，确保大学毕业生顺利就业，使大学毕业生充分服务社会发展建设，高校有必要将创新创业教育融入就业指导中，帮助大学生树立正确的就业观，提升大学生的创新创业能力。基于创新创业教育的就业指导是一项涉及众多教育事项的工作。在就业指导的过程中，教师要把握各种创新创业教育要素，更新大学生创新创业教育理念，设计科学的创新创业教育指导方案，从而科学引导学生树立创新精神，提高创业能力。本文主要探索创新创业教育在大学生就业指导中的实践策略，旨在为基于“双创”内容的就业指导教育提供科学依据，提升教育效果。

对小学生进行德育教育，不仅要通过讲授，还要通过多学科、多手段、多方位营造最优的德育氛围来培养学生，进而实现学生的德育修养。小学班主任与学生的学习生活密切相关，要在德育工作中充分利用好教师的角色。

党的十八大以来，党中央、国务院高度重视创新创业，并针对创新创业提出多项保障措施，李克强总理也多次在全国会议上强调大学生创新创业的重要意义，他指出：“要加大大学生创新创业的扶持力度，增强创新创业的服务能力，培育更多的创新创业孵化平台。”通过研究新时代背景下高职院校创新创业教育存在的问题，提出创新创业教育效果的路径建议。

在小学阶段开设信息技术课程的目的是培养学生的信息技术能力，提升学生的信息素养。在实际的教学中，教师主要是针对如何操作计算机的硬件以及软件进行讲解，让学生具备收集、整理以及运用电子信息的能力。在培养学生核心素养的要求下，小学信息技术课堂逐渐发生改变，信息技术教师对于培养学生的信息技能更加重视。但是，许多教师对于培养学生的信息思维以及信息意识仍没有足够的重视，这导致培养学生核心素养的工作仍存在一定问题。基于此，本文就核心素养下小学信息技术教学的创新实践进行分析和探究。