"万物皆媒"的全媒体时代是社会发展的必然趋势,这给职业教育思想政治教育的发展带来了机遇与挑战。本文以全媒体时代的高职思想政治教育为例,提出从载体整合、全面参与、核心维护、创新和制度保障发展策略。

初中美术课堂中渗透创新对于初中美术教育教学有非常重要的作用，一定程度上关系到初中美术教育教学效果，也能够最大程度上对学生的美术艺术进行创新培养。

如何在语文教学中培养学生的创新能力是新课改的重要课题。语文阅读教学内容丰富，教学形式多样，开放性、包容性强，教师在教学中可以挖掘教学内容中的创新点，对学生进行创新能力培养。第一，教师要鼓励质疑，培育学生创新的萌芽。第二，可以通过改写续写，发展创造想象力。第三，可以引导求异，进行有创意阅读。第四，提倡争辩，激活思维创新。第五，假想体验，创设情境创新。教师只有认真钻研教材，努力发掘阅读教学中的创新点，不断探索新途径，才能让阅读教学成为培养学生创新能力的主阵地。

随着社会的不断进步和发展，对研究生教育的教学要求也在不断地提高，因此就必须需要教师对传统的教学理念进行创新改革，使研究生能够快乐学习，在创新课堂上体会到学习的愉悦感，明确激发研究生学习的主要动机管理，增强研究生的自主学习能力。本文首先探讨了研究生创新教育模式的构建意义，再结合实际情况，提出了加强研究生教育教学管理工作的创新性策略，希望借此为完善我国研究生创新教育教学的开展提供些许参考。

培养创新思维能力是实现现代教育的主要目标之一。 基础教育是丰富学生基本知识和技能、启发学生思维的重要内容。 基础教育艺术本身具有丰富学生形象反思和发散思维的特点。 良好的教学准备对于培养学生的创新思维意识和实践能力是非常有益的。

当今互联网时代，建设智慧校园是教育行业发展和教育改革的必要途径，可以有效促进教育行业向现代化方向发展。本文通过简单分析智慧校园的基本概述，探究在智慧校园环境下创新教育育人模式的运用，希望有助于推进我国教育事业的发展。

伴随着社会的快速发展，传统的课堂教学模式和书本知识教育已经无法跟上时代节奏，课程改革在不断的强调培养创新人才，鉴于此，国家教育改革也在推进中小学的基础教育融入综合实践活动。综合实践有助于培养创新意识和实操能力，本文结合工作实践，在综合实践中探究如何引导孩子的创新思维，在动手操作中进行技术学习、技术探究，在动手操作中培养学生的创新意识。

在无机非金属材料专业创新实验课程中围绕着《陶瓷工艺学》理论课程内容，结合社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，深挖课程所蕴含的思政素材，围绕陶瓷釉材料中的“配方设计与可持续发展”、“工匠精神”、“职业精神”等方面，培养学生民族自豪感、严谨的职业态度、“科学发展观”、“创新自信”和“工匠精神”。通过实践证明课程思政效果良好。

伴随社会的快速发展，时代的不断进步，人们对个人素养要求逐渐提高，这为思想政治教育工作的开展打下了良好的基础。目前，高校实施的思想政治比较与是素质教育的基础要求，为此，实际教育教学汇总，应根据学生的个体差异，进行不同程度的熏陶，并运用多样化教学方法，促使思想政治教育深入人心，有效实现教书育人目标。

随着时代的发展，社会企业对人才的职业能力的需求有了新的变化，对中职教育管理工作的开展也提出了新的要求，中职学校所开展的教育管理工作和内容要更贴近社会企业的发展，要准确的定位和培养满足于社会岗位需求的专业教育人才，实现专业教育人才培养与社会企业岗位工作需求的对接，满足学生和企业的双向发展。本文基于社会职业视角下，探讨新时代中职教育管理模式的创新。

作为当今全球最热门的研究领域之一，虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR）广泛运用于教育领域之中。比如：模拟训练、数字场馆漫游等。因此，接下来笔者将从国内外虚拟现实技术研究现状出发进行深入分析，从而探讨虚拟现实技术在教育领域的重要地位。虚拟现实技术又称VR技术，能够重现多重环境，实现人视觉、触觉、听觉的高度模拟，是一项典型的人机交换技术。当前虚拟现实技术普遍运用于人类社会的各个方面，其主要原因在于价格低这一巨大优势。以往VR机器价格十分昂贵，但现在人们也拥有了普遍运用VR机械的机会。尤其在教育领域，虚拟现实技术发挥着重要作用，具有无限的发展潜力。充分利用VR机器的优势，促进党课创新、教育创新，推动我国教育质量的不断提高。

在小学数学的教学中，培养学生的创新思维能力是重要的教学目标，学生只有拥有了创新思维的能力，才能更好地掌握数学知识，并运用数学思维解决问题。而在核心素养理念的影响下，在小学数学教学中培养创新思维已成为非常关键的内容，教师应进一步深化对核心素养理念的理解，不断培养和提升学生创新思维的能力，为他们以后的数学学习打下坚实的基础。

基于终身教育背景之下，成人高等教育日渐成为可以为国家和社会提供高质量人才的主要供给来源，并且其在我国社会经济建设当中也发挥着十分积极有效的作用。近几年，我国教育事业不断深化改革，推动成人高等教育的蓬勃发展，还取得诸多理想成绩，但由于管理体制目前依然存在较多问题，这严重制约我国成人高等教育的欣欣向荣发展。基于此，成人高等教育需要与时俱进，不断转变思想观念，积极创新工作方法，这样才可以推动成人高等教育更好发展。本文主要探讨基于终身教育背景之下，我国成人高等教育创新管理体系的有效路径，以供参考和借鉴。

“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”本文在对某民办高等职业学院某基层党支部建设实践探索基础上，提出创新发展理念和具体措施。民办高等职业院校党支部建设应该以夯实基础，务实创新，突出成效为导向，聚焦支部制度保障创新、支部实践功能创新和支部育人体系创新，增强党支部“政治核心”和“战斗堡垒”的双重作用[1] ，提高党支部在职业教育事业中的效能。

小学班主任老师应学习新的班级管理理念，结合学生的年龄特征和发展需要，创新班级管理方式，落实学生的中心地位，促进学生的全面发展。本文结合小学班主任班级管理现状，探究小学班主任班级管理的创新实践，以促进班主任班级管理工作。

在“大众创新、万众创业”背景下，中职创新创业教育已成为党和国家关注的重要方面，也是中职院校在人才培养中的一项重要任务。中职院校要以市场为导向，以专业学生发展为出发点，优化完善创新创业教育全过程，让各层次学生在学习专业知识技能、发展综合能力基础上形成正确的就业观，提高职业素养以及就业竞争力。本文对创新创业教育在中职院校的实践思路进行探讨。

XX高校结合学科背景分析了基于创新创业训练的“新商科”实践育人的培养模式，即以大学生创新创业教育训练为主线贯穿四年本科教育，以实现学生主体教学为目的，通过将课程设计和新商科实验教学体系的完善，以学生大创项目训练和学科竞赛为抓手，培养“厚基础、强技能、善整合、能创业”的高水平应用型工商管理类专业人才。主要包括：优化专业实践教学、深化拓展社会实践活动、提高专业实习质量、密切产学研协同育人合作、建设丰富的校园实践文化、完善实践育人保障体系等。
围绕现阶段协同实践育人新模式体系的构建，探索提出了高校协同实践育人体系的互动平台、运行机制和必须把握的重要环节，提出建立长效机制的构建原则和重要举措，打造“六化协调”实践育人新思路。坚持“主题化设计、专业化服务、基地化运作、项目化管理、社会化推进、制度化保障” 建立健全了实践育人的领导体制、运行机制和保障体系，同时提倡以创业促就业，拓宽就业领域，缓解毕业生难就业问题。

小学班主任不仅是班级工作的领导者，也是班级活动的组织者。班主任班级管理水平会直接影响到班级班风和学风。优秀的班级管理策略，可以营造良好班级环境氛围，促进学生身心健康成长。因此，小学班主任班级管理工作对学校整体管理意义非凡，需要不断寻求班级管理的创新和实践策略，实现班级管理高效性。

新课改的背景下，许多新的教学方法在教育过程中不断被实践，目的是保证学生核心素养培养，提高教育效果，初中的美术专业有着基础性、完整性和审美性的特点，在整个学科结构中占有非常重要的地位。学习美术课程对学生的能力有很大的帮助，可以提高学生观察、理解、审美、实践、合作和革新方面的能力。在此基础上，本文在新课程的开发理念和核心能力的培养要求下，探讨了初中美术教育的革新实践，如何克服传统教育的弊端，培养学生的核心能力。

以高校基层党组织为载体，打造党建样板党支部，创新和改进高校基层党建工作，是进一步落实新时代党的建设工作的总要求，曙光大数据学院学生党支部以政治建设为统领，以质量攻坚为动力，严格对标看齐，勇于改革创新，扎实推进学校党的基层组织全面进步全面过硬，为实现学校高质量发展、加快应用技术大学建设步伐提供坚强的组织保障。