为响应《中国教育现代化2035》关于信息化时代教育变革的号召，解决高等教育中经管类课程理论与实践脱节的痛点，本研究以“大数据营销”课程的“个性化产品”教案为范例，探索融合“互联网+”技术的教学模式创新。教案设计依托BOPPPS教学框架与雨课堂工具，涵盖知识掌握、能力培养及思政育人三维目标（如强化文化认同与环保意识）。通过课前预习诊断、课中多元互动（案例研讨/小组竞赛）及课后评估的三段式教学，结合“敦煌诗巾”“三峡博物馆文创”等实战案例，有效提升学生数智营销能力与协作创新素养，为同类课程提供了可复制的“新文科”教学范式。

随着信息技术在教育领域的广泛运用，探索有效的教学实践路径成为教学改革的重要内容。本文针对信息技术融入初中数学几何教学的应用进行了深入研究。首先，论文通过文献回顾和实地调研，分析了当前信息技术在初中数学教学中的运用现状及存在的问题。然后，结合几何学科的特点，提出了信息技术融入初中几何教学的具体实践路径，包括教学资源的数字化处理、互动教学环境的构建以及评价机制的创新。研究发现，通过这些实践路径的实施，可以有效提升学生的几何学习兴趣和空间观念能力，同时教师的教学效率也得到了显著提高。最后，本文对信息技术融入教学的推广提出了建议，包括加强师资力量培训、优化教学资源和提升教学软件的功能等。本研究对于促进初中数学教学方式的创新以及教学质量的提升具有重要的理论与实践意义。