目的：探讨采用PBL教学模式对《中医针灸学》课程教学的效果，并进行分析。方法：选取2019年9月至2020年6月期间就读于中西医结合临床专业的48例本科学生作为研究对象，将其按照班次分为两组，对照组24例采用传统授课为主的教学模式（LBL），观察组24例采用PBL教学模式进行教学，课程结束后结合问卷调查与考试成绩得到本次研究的结果，并对其进行分析。结果：观察组学生的问卷调查较对照组均有更高的显示，组间差异具有显著性（P<0.05）；观察组合格率95.83%较对照组合格率75%有更高的显示，组间差异具有显著性（P<0.05）。结论：对《中医针灸学》课程采用PBL教学模式进行教学，能提高学生的自主学习能力、知识掌握度等，具有显著的教学意义。