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基于听障生特点的客家点心制作职业教育课程模式研究下载：143 浏览：1055

周锦花《中国教育研究》 2024年8期

摘要:

本文旨在探讨基于听障生学习特点的客家点心制作职业教育课程模式，通过分析听障生在感知觉、注意力、语言发展等方面的特殊性，结合客家点心制作技艺的实际需求，设计出一套适合听障生的职业教育课程模式。该模式强调实践操作、视觉辅助与个性化教学，旨在提升听障生的职业技能，促进其更好地融入社会。

基于特殊教育学校听障学生提升初中数学教学质量策略的研究下载：176 浏览：2758

胡斌《中国教育研究》 2022年3期

摘要:

青少年是祖国的栋梁和国家的希望，因此教师在教学过程中除了要对学生进行知识的培育，还应当注重学生能力的培养。尤其是作为特殊教育学校的教师，在对听障学生进行初中数学教学中，应当充分考虑学生情况的特殊性，根据学生的实际情况制订教学方案，培养学生的数学能力。

浅谈情境教学在特殊学校道德与法治课堂的应用下载：103 浏览：1035

向才辉《中国法学研究》 2024年2期

摘要:

随着时代的发展，新课程标准的改革实施为教育教学注入了新鲜“血液”，要求教师积极创新教学教法，提升教学质量。情境教学法是教师基于课堂引导或创设情境的一种学习方法，通过引导情境激发听障学生的情感，帮助听障学生理解和掌握学习内容。近几年，在特殊学校道德与法治教学过程中逐步普及。基于此，笔者对特殊学校道德与法治情境教学应用进行探讨，以期提升教学质量，促进听障学生更好的发展。

听障儿童家庭康复指导策略探讨下载：183 浏览：1844

孙冬梅《现代康复医学》 2022年3期

摘要:

听障儿童的听力言语康复训练是运用恰当的教育手段，对听障儿童实施言语教育和知识能力培养的过程，让其尽可能地恢复听力，从而达成正常与他人沟通与交流的目的。在听障儿童的成长过程中，听障儿童家庭康复工作开展的好坏直接关乎特殊听障儿童心理和身体的健康成长。作为从事特殊教育的教师，深知家庭是听障儿童康复训练中至关重要的环节。文章基于此，结合作者一线工作实践，针对听障儿童家庭康复指导策略进行了分析与探讨。

绘本在听障儿童康复训练中的实际应用下载：299 浏览：3334

刘瑞鸽《现代康复医学》 2021年3期

摘要:

我国目前存在着大量的残障儿童，其中，听障儿童属于一个特殊的群体，由于无法接受声音信息，他们喜欢用眼睛去感知世界，在针对听障儿童群体的教育过程中，我们可以通过绘本的形式为学生们呈现生动的图形和有趣的故事，从而有效提高听障儿童的逻辑思维审美能力和创新能力。本文就绘本在听障儿童语言康复中的应用现状进行了探讨和研究，并且提出了相应的开展策略，希望能够为促进我国残疾人教育事业的发展起到一定的促进作用。

听障教育教学康复研究下载：213 浏览：2152

冯捷杏《中国教育探索》 2022年5期

摘要:

在特殊教育中有很大一部分听障儿童，先天或后天的原因导致他们不能与正常人语言交流，这在很大程度上影响了他们的成长和发展。余敦清作为特殊教育历史上以为优秀的教育工作者，提出了将“教育”与“康复”融合起来，形成了具有中国特色的康复教育思想。

新时代听障青少年爱国主义教育的理论与实践研究下载：201 浏览：2025

郎改变《现代教育教学研究》 2021年12期

摘要:

新时代听障青少年爱国主义教育，始于新时代中国特色社会主义的到来，具有教育对象的确定性、思想性、价值取向、内容的完整性、活动的完整性等特征。为培养合格的社会主义建设者，维护祖国统一和民族团结，发展中国特色社会主义，加强社会凝聚力，应对国际形势危急，要着力增强听障青少年的爱国主义教育。

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