目的：探究早期分阶段进行肺部康复锻炼在老年急性呼吸窘迫综合征重症病人护理中的应用效果。方法：选取2019年1月至2022年12月期间我院ICU收治的老年ARDS重症病患100例，按照入院时间先后顺序分为观察组和对照组。对照组接受常规康复护理，观察组将在早期开展分阶段肺部康复锻炼。通过比较两组患者的氧合指数、平均住院天数和并发症发生率，评估早期分阶段肺部康复锻炼的应用效果。结果：两组患者第一天氧合指数的比较无差异，从肺康复第三天开始，观察组的氧合指数明显高于对照组（P＜0.05）；观察组平均住院天数为12.36±2.31天，明显低于对照组；进一步分析数据显示，观察组的并发症发生率为20%，显著低于对照组（P＜0.05）。讨论：研究表明早期分阶段肺部康复锻炼可显著改善老年ARDS重症患者肺功能，降低并发症发生率和缩短住院时间。通过增强患者的呼吸肌肉力量和耐力，可减轻呼吸困难，患者可以更好地应对接下来的治疗过程和康复期。此外，并发症发生率的降低可以改善患者预后，缩短住院时间，减轻患者的经济负担。

在特殊教育工作开展期间，音乐教学是其非常重要的组成部分，对学生审美能力以及欣赏能力的提升，具有重要意义。但是，由于受到多种因素的影响和制约，使得在具体的音乐教学期间，还存在了很多的问题，对学生综合能力的提高造成了很大制约。对此，教师在今后的音乐教学中，应该站在学生的角度分析，对存在的问题进行合理研究，然后制定科学的音乐教学优化对策，确保在提升学生能力的同时，提高特殊教育工作的有效性。

结合实际工程，基于BIM 技术进行深基坑桩锚支护结构建模，采用理正深基坑设计分析软件对基坑工程进行设计并分析，以验证BIM 技术对基坑设计的可行性，为基坑工程的设计提供参考。

目的:探讨多学科协作护理应用心脏外科围术期患者心肺康复管理的效果观察。方法：选择2022年6月-2023年6月本院收治的60例心脏外科围术期患者为本次研究对象，随机数字表法分组，观察组及对照组，均n=30例。对照组予以常规护理，观察组在其基础上给予多学科协作护理。比较两组患者心肺功能、情绪状态、生活质量。结果：两组护理后代谢当量、最大摄氧量、HRmax、LVEF指标均较护理前提高，且观察组均高于对照组（P<0.05）。两组护理后SAS、SDS评分与护理前比均降低，且观察组低于对照组（P<0.05）。观察组8个QOL维度评分均高于对照组（P<0.05）。结论：多学科协作护理应用心脏外科围术期患者心肺康复管理中应用效果理想，显著改善患者心肺功能，情绪状态与生活质量明显提升，值得推广应用。

中职学生管理中思政教育作为常见教育方式，在对学生价值观与道德素养影响方面具有深远意义，通过思政教育与学生管理的融合，能够提升中职学生管理效率，促进中职学生综合素养的全面提升。基于此，本文主要对思政教育在中职学生管理中的应用意义进行分析，并结合实际展开情况，提出思政教育在中职学生管理中的应用路径，以期为相关学者提供建议。

音乐是一种艺术，是反映人们的思想、情感、情操及净化心灵的艺术。音乐可以让人放松紧绷的精神，享受动人的旋律，同时通过音乐的学习可以提升学生的审美能力，而审美能力对小学生将来的发展具有重要意义。

目的：探讨不同时机盆底康复护理对产后盆底功能恢复和护患关系的影响。方法：选取2022.1~2023.1期间在我院分娩的150例产妇，随机将其分为2组，对照组产后半年到一年在开展盆底康复护理，研究组在产后42d到产后3个月开展盆底康复护理，观察两组盆底功能恢复情况、护患关系。结果：盆底肌肌力：研究组改善更明显（P＜0.05），总满意率：研究组更高（P＜0.05）。结论：产后42d开展盆底康复护理效果显著，可促使产妇盆底功能得到有效改善，并利于增进护患关系。

伴随信息化时代的到来，推动了我国经济转型，在此环境中对于人才培养提出了更高的要求，尤为重视人才综合素质与综合能力培养。传统以技能型人才培养为主的教学管理模式已经不能满足时代发展诉求，为了能够推进民办高校与时俱进，需要民办高校能够提高对素质教育的重视程度，将思政教育与学生管理全面融合。创新民办高校教学管理模式，提高民办高校育人水平，为社会培育高素质技能型人才，为社会经济转型发展提供人才支持。

与城市相比，农村的教学资源是相当匮乏的，城市的孩子在很早就可以接触一些信息化技术，他们的生活中有网络、有各种电子设备，这让他们可以进行线上学习，他们获取知识的平台也不只是在课堂上，可是农村的孩子却没有这样的条件。所以，国家政策以及社会扶持应该给这些农村的孩子更多的关注。而从教育来说的话，教育对于农村孩子的渗透是不足的，而其中农村家庭的教育习惯问题就是迫切需要解决的。需要改进农村教师教学的方法，纠正农村家庭教育的观念，这些都是刻不容缓的。

中国传统文化节日题材的绘本从传统文化节日中汲取资源，运用绘本特有的文学叙事功能树立和突出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象，体现着特有的中华传统文化之美。幼儿在图文并茂、生动有趣的绘本阅读中，既可以感受优秀传统文化节日的内涵，又能够体味民族文化之美。文章首先阐述了中国传统文化节日与绘本阅读相结合的幼儿教育价值，再对中国传统文化节日与绘本阅读相结合的策略进行了相关探讨和研究。

随着教育水平的不断提升，小学音乐教学也得到了越来越多的关注。音乐课堂能够在很大程度上提高小学生的素养，而且也能够帮助学生建立正确的认知。在学科核心素养的影响下，小学音乐课程的教学形式也在不断地完善和创新，在很大程度上促进着学生综合素养的发展。

文化育人是教育高质量发展的必由之路，如何以文化人是当前教育必须思考的问题。中国传统文化凝聚着智慧，蕴含着丰富的育人价值，向传统文化寻求育人答案，必然会显示独特的魅力，取得实质性效果。

目的：探究在慢性心衰患者护理中应用运动康复结合情绪管理的效果，以及对患者运动能力及生活质量的改善作用。方法：选择2022年2月-2023年3月在我院收治慢性心衰患者60例，以随机法分组，对照组30例予常规护理，研究组30例予运动康复结合情绪管理，对两组心理状态、运动能力与生活质量进行比较。结果：干预前两组SAS、SDS、6min步行距离比较无差异（P>0.05）。干预后研究组SAS、SDS均低于对照组，而6min步行距离则长于对照组（P<0.05）。研究组MLHFQ量表中体力限制、症状评分、情绪以及社会限制评分均低于对照组（P<0.05）。结论：在慢性心衰患者护理中应用运动康复结合情绪管理的效果显著，可改善患者心理状态，增强患者运动能力，提高患者生活质量，值得推广。

学前教育是我国教育事业加强重视的教育体系，侧重以启发幼儿的思维为导向，对他们的健康发展起到启发式作用。作为一名幼儿园教师，除了关注儿童的性格与情绪变化之外，也要带领他们参与各种教育活动，而军事体育游戏是学前教育健康领域的一种教育形式，将其引入幼儿教育当中，不仅对他们的身心健康发展起到积极影响，还能锻炼幼儿的身体素质，养成终身训练的好习惯。近年来，教育事业的大力改革给学前教育带来极大影响，使得他们不断加强革新，而军事体育游戏的介入吸引师生注意，通过一系列实践教学认识到其在幼儿教育中的重要性，充分发挥其应用效能，对幼儿的全面发展起到深远影响。

篮球运动作为一种全身运动，具有显著的锻炼价值。一方面，篮球运动有助于培养幼儿团结友爱的集体主义精神和严格的组织纪律性；另一方面，有助于培养幼儿勇敢顽强、机智果断的意志品质。此外，在培养幼儿敏锐的观察力、判断力和反应能力、促进人体速度、耐力、灵敏、协调性等多方面素质的过程中，有着重要的作用。

随着现代教育事业的持续发展，在对初中生进行培养时不仅需重视他们文化知识的学习，还要培养他们的审美情趣和音乐修养。音乐学习不仅可以让学生的思维和头脑活跃，还能够陶冶情操，帮助学生实现全面发展。本文从初中音乐教学中培养学生审美能力的重要性入手，探究初中音乐教学学生审美能力培养的提升策略。

目的：研究在接受手术的慢性鼻窦炎患者中，加速康复外科护理的应用效果。方法：纳入我院2021年1月至12月收治的56例慢性鼻窦炎手术患者，将其随机均分成对照组（n=28）和实验组（n-28），对照组接受常规护理，实验组接受加速康复外科护理，观察两组接受护理后的疼痛情况、嗅觉功能等指标。结果：实验组患者接受护理后的VAS评分低于对照组，嗅觉功能评分高于对照组，鼻腔气道阻力小于对照组，且生活质量得分高于对照组，数据存在明显差异（P＜0.05）。结论：针对慢性鼻窦炎手术患者，加速康复外科护理优势明显。

探究急性胰腺炎护理中个性化健康教育的实施效果。方法：于2021年11月-2021年12月期间自本院选取116例急性胰腺炎患者，采用随机数表法，分为对照组（n=58，常规护理）和观察组（n=58，个性化健康教育），比较两组疾病认知、满意度。结果：观察组的疾病知晓率、满意率均高于对照组（P＜0.05）。结论：在急性胰腺炎护理中应用个性化健康教育，利于增强患者的疾病认知，提高其满意度，可推广。

幼儿园美术教育在培养幼儿审美能力上独具优势。它不仅是技艺的传授，更是对幼儿观察力、感知力和创造力的全面培养。通过丰富多彩的艺术活动，孩子们能够发现美的元素，感受美的魅力，进而激发创造美的欲望。这种教育形式不仅提升了幼儿的审美能力，更为他们未来的全面发展奠定了坚实基础。

在目前所推进的素质教育过程中，对人才的综合素质要求越来越高，小学作为学生，刚进入校园的第一个阶段，音乐艺术修养课程对其发展具有非常重要的意义。我国高度重视小学音乐教学，并采取了一系列的策略，增强小学音乐教学的效率，近些年来取得的成就也是有目共睹的。但是随着生活水平和互联网技术的不断发展，小学音乐教学在进行的过程中也面临着很多瓶颈，如果不能进行合理的教育，很可能会造成学生艺术修养缺失的现象，对其全面发展造成了困扰。因此，小学音乐教学也要不断地进行创新，结合时代的发展，采取更符合实际的教育策略，激发学生的主观能动性，真正地为学生提供良好的音乐教学。