文章-世纪中文出版社

语文是初中教学中的一门基础学科，通过带领学生对相关文字进行探索和领悟，帮助学生掌握基本知识，并提高学生的文学素养。新课程标准中对初中语文教学提出了更高的要求，明确教师应将社会主义核心价值观融入教学当中，结合教材内容，培养学生养成良好的道德修养和品性，加强学生的学科核心素养，促进学生的全面发展。因此，文章主要针对初中语文教学中的社会主义核心价值观渗透策略进行探讨。

浅析在高中政治中国特色社会主义教学中如何应用议题式教学下载：174 浏览：1603

豆锦霞《社会科学研究进展》 2023年2期

摘要:

议题式教学法在高中政治教学过程中可取得较为显著的应用成效，应在后续教学中引起充分重视。作为一名高中政治教师，也应提高自身对议题式教学法的掌握水平，同时还要积极跟其他教师进行交流互动，共同分享议题式教学法的使用经验。基于此，本文先阐述了高中政治中“中国特色社会主义”的教学现状，然后对在高中政治中国特色社会主义教学中如何应用议题式教学进行了分析。

小学语文经典诵读教学中社会主义核心价值观融入策略分析下载：172 浏览：1962

刘红宇《社会科学研究进展》 2023年1期

摘要:

随着社会的发展，社会主义核心价值观逐渐融入到教育教学中，成为教育教学中所必须遵循的一条重要原则。在经典诵读教学中，不仅要注重传统文化知识传授，更要注重社会主义核心价值观的树立。立德树人是社会主义核心价值观建设之本。基于此，本文简单讨论社会主义核心价值观融入小学语文经典诵读教学的意义，深入探讨融入策略，以供参考。

全面把握中国特色社会主义进入新时代的基本依据下载：232 浏览：2493

杨潇张小伟《中国社会科学学报》 2022年7期

摘要:

中国特色社会主义的发展进入新的历史方位，这一新的历史方位就是新时代。其中，社会主要矛盾的变化是决定性因素，中国社会发展的实践、中国开始向强国时代迈进是中国特色社会主义进入新时代的重要标志，中国成为变革全球治理体系的中坚力量，是中国特色社会主义进入新时代的重要依据。

社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透研究下载：166 浏览：2075

陈海妮《社会科学研究进展》 2023年1期

摘要:

学校是教书育人的主要阵地，是培养学生价值观、世界观、人生观的重要场所。在小学阶段的教育工作中，语文学科的价值不言而喻，其作为学生接触的第一门学科，对于学生的成长及发展均起到了极为明显的影响。语文学科具有较为丰富的人文性，其中所包含的内容与中华民族的优良文化息息相关，可以为社会主义核心价值观的渗透提供充足支撑。

小学道德与法治社会主义核心价值观的教学策略研究下载：204 浏览：1722

谢雪花《社会科学研究进展》 2023年1期

摘要:

在思想道德教育和法制教学中有机融合社会主义核心价值观教育，是对思政课教育的必然需要。为了更有效贯彻社会主义核心价值观教学，道德与法治课的老师们必须从平时的德育教学中，强化学习方法、培养整合意识、坚持融合理念等方面进行着力，以增加道德与法治课的教学亲和力、兴趣、针对性和实效性。同时道德与法治课老师们不仅要重视学习者的主动性，而且还要以身作则，充分发挥道德表率作用。

论如何建设社会主义意识形态下载：235 浏览：2496

黎莉《中国社会科学学报》 2022年6期

摘要:

众所周知，意识形态关乎旗帜，关乎道路，关乎国家政治安全，关乎民族凝聚力和向心力。我国是社会主义国家，建设社会主义意识形态至关重要。面对错综复杂的国际形势，需要我们在各种干扰面前，把坚定马克思主义的信仰，坚定社会主义和共产主义的信念，坚定中国特色社会主义“四个自信”作为建设社会主义意识形态的关键。

社会主义现代化强国建设目标与中华民族幸福追求关系研究下载：230 浏览：2483

王荟《中国社会科学学报》 2022年6期

摘要:

站在社会主义现代化强国建设之目标下，探讨其目标与中华民族幸福追求的关系研究，其中包括探究二者关系的梳理、文化分析、学理性阐释，提出二者的桥梁是中华传统音乐文化共同体，用其建构研究社会主义现代化强国目标和中华民族幸福追求思想的互动与意义，彰显民族文化和国际影响力。

接受视角下新时代中国特色社会主义思想融入中学生中的路径探析下载：299 浏览：2153

张芷苇《社会科学研究进展》 2022年11期

摘要:

新时代中国特色社会主义思想是对新时代的纵深把握、对新实践的理论概括，开辟了马克思主义中国化新境界，是中国特色社会主义未来发展的思想旗帜。中学生学习新时代中国特色社会主义思想是迈向新一代目标的重要支撑，也是凝聚青少年共同使命的重要体现。本文通过对新时代中国特色社会主义思想融入中学的必要性进行阐释，并通过明晰中学生自我定位、完善融入渠道以及推动新时代中国特色社会主义思想大众化三个层面对优化新时代中国特色社会主义思想融入中学生中的路径做出合理探索。

论习近平新时代中国特色社会主义经济思想的内涵下载：211 浏览：2039

李平原1 代鸿顺2 《社会科学研究进展》 2022年11期

摘要:

以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为研究对象，深入研究并论述了这一经济思想的科学内涵，提出这一经济思想的主要内容是：中国共产党是领导经济工作的核心；发展经济的根本目的是一切为了人民；创新是经济发展的第一动力；统领经济工作的是五位一体新发展理念；配置资源的决定性手段是市场；得出了习近平新时代中国特色社会主义经济思想是马克思主义政治经济学最新成果的结论。

习近平新时代中国特色社会主义思想指导下高职学生自主学习优化策略及实践探索下载：238 浏览：2508

彭礼《中国社会科学学报》 2022年5期

摘要:

党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，我国高职教育改革逐步走向深化，终身学习、主动学习的理念也逐步进入高职教育研究领域。当前很多高职学生的自主学习情况不佳，自主学习动机、基础、方法、资源方面都存在着一些问题，应从这些方面进行优化探索并运用于实践之中。

积极培育和践行社会主义核心价值观的学校路径下载：231 浏览：2471

李铭星林文芳《中国社会科学学报》 2022年5期

摘要:

在我国社会主义改革与开放实践中建立的社会主义核心价值观，是社会主义民族精神、社会价值观和公民道德的最高概括。中学生作为我国社会主义未来的重要建设者，在中学阶段教育对培育和践行社会主义核心价值观十分关键。这个时期的教育效果，对中国社会主义的发展方向有相当程度的影响。所以，对于初中生社会主义的核心价值观教学也应该针对初中生的特征，寻找适应当时社会发展趋势的更多样化的教育渠道。

习近平新时代中国特色社会主义思想指导下高职院校资助育人探讨下载：204 浏览：1882

廖珊珊《社会科学研究进展》 2022年10期

摘要:

资助育人是高职院校全面落实立德树人任务的重要方式，也是新时代“三全育人”的十大育人路径之一，是教育扶贫的重要内容和关键举措。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，高职院校资助育人工作从以物质为主的“保障性资助”向以物质保障为基础、促进学生全面发展为主的“发展性资助”转变。为此，应通过转变理念、优化方式、创新机制等方法，建立高职院校资助育人路径。

同向同行，“党的领导”进《中国特色社会主义》课堂下载：235 浏览：2497

邹芬《中国社会科学学报》 2022年4期

摘要:

将“党的领导”相关内容全面融入中职《中国特色社会主义》课堂，是增强学生对党的全面领导政治认同的重要举措。教师可以融入党史教育，采用“点线面体”特色课堂，建构议题式教学来走进学生内心，增强政治认同，激发公共参与。引导学生从对加强党全面领导的认知转向对坚决拥护党的领导的情感认同，从而自觉投身中国特色社会主义事业。

培育社会主义核心价值观的意义与路径探究下载：196 浏览：1810

任娇《社会科学研究进展》 2022年10期

摘要:

在中国经济国际化高速发展的大社会背景下,人类的基本价值观念和生存方式出现巨大变化,同时也在潜移默化地影响着人类的价值意识。由于互联网的广泛应用以及时间的变迁,小学教师们面对着巨大的挑战,特别是新价值观教学。在小学教育中培养和实践社会主义核心价值观,是学校当下迫切的工作任务。价值观并非是与生俱来的,而是必须在环境与教师两方面都加以培养,如此才可以有效推动学生的全面发展。

探究中国特色社会主义文化自信的困境及对策下载：173 浏览：1809

邓懿清《社会科学研究进展》 2022年10期

摘要:

中华上下五千年的灿烂文化沉淀了优良的中国传统文化,中华民族改革开放和社会主义现代化事业的创建形成了社会主义优秀民族文化精神,这些文化精神也是一个中华民族最自豪的文化遗产和力量。文化自信形成了良性的社会文化氛围,体现了中国特色社会主义的整体方向,为中国特色社会主义文化的繁荣发展提供了正确的指导方向。

基层党组织的坚强领导是建设社会主义新农村的关键——关于沾化区冯家镇王尔庄社会主义新农村建设的启示下载：175 浏览：1955

张金英赵新军《社会科学研究进展》 2022年9期

摘要:

基层党组织是党在农村全部工作的基础,只有大力加强农村基层党组织建设,才能为建设社会主义新农村提供坚强的组织保证。王尔庄是山东省沾化区北部冯家镇一个小小的“旮旯村”。在党组织带领下，王尔庄人选择“闯”市场。经过几年的艰苦创业,依托海蜇加工营销,王尔庄村成为名副其实的世界海蜇第一村。

习近平新时代中国特色社会主义思想指导下高职学生自主学习现状与问题探析下载：224 浏览：2511

彭礼《中国社会科学学报》 2022年3期

摘要:

在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，为了适应职业知识与技能的快速发展，自主学习是高职学生必需具备的能力。本文对我国高职学生自主学习现状进行调查研究，分析高职学生自主学习能力培养的问题，为在今后的研究中探索和提出相应对策提供依据。

小学低年级《学生读本》教学中渗透社会主义核心价值观的策略下载：230 浏览：2457

吴美雄《中国社会科学学报》 2022年3期

摘要:

小学低年级阶段的学生，以感性认识为主，对系统的知识体系的理解和把握有难度。因此，《读本》（小学低年级）主要通过讲故事和描述性语言，以生动具体、形象直观的方式，呈现新时代中国特色社会主义思想。努力将新时代中国特色社会主义思想的理论体系转化成课程教材体系，理论内容转化成课程教材内容，理论语言转化成课程教材语言，适合低年级小学生阅读、学习、使用。

基于政史融合的《中国特色社会主义》议题式教学下载：230 浏览：2530

鞠文《中国社会科学学报》 2022年3期

摘要:

高中政治的教学中应用议题式教学，需注重议题的精心设置，引导学生根据“议题”积极参与到政治活动中，并通过感悟实现自身核心价值观的内化，从而使学生核心素养得到提高的同时，实现政治教学质量与效率的提升。基于此，文章主要以《中国特色社会主义》为例，对高中政治教学中议题式教学的应用价值进行分析，并提出相应的应用策略。

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