在高中阶段进行思想政治教育不单单是为了让中学生掌握政治学、经济学以及哲学等相关的理论知识。而是要通过对学生的教育引导促使其成为具有较高的思想道德意识、良好的价值观念与行为习惯的高素质人才。知识的培养固然重要，能力与素质的培养也不能忽视，教师可以在政治课教学中恰当地渗透社会主义核心价值观，以实现育人目标。文章就高中政治课课堂的教学现状以及如何有效渗透提升教学质量展开了研究与分析。

在中国特色社会主义建设背景下，必须让社会主义核心价值观深入人心。而语文承载着文化素质、价值观念培养等教育功能，与新时期社会主义核心价值观有着密切的联系。在小学语文教学中，将社会主义核心价值观融入其中，可以更好地助力学生健康全面发展。

中国特色社会主义新时代背景下的高职校园文化建设是校园和谐发展的重要组成部分。新时代背景下的高职校园文化建设符合社会主义文化建设的基本要求，满足高职院校立德树人的现实需求，更契合了培育学生正确价值观的时代诉求。立足于文化建设基本问题，本文提出了与时俱进、及时更新教育理念以及准确定位、挖掘文化建设要素等措施，为高职院校文化建设的健康发展提供了一些建议。

任何一种社会意识都不会凭空产生，其产生必有其思想渊源与社会现实基础。社会主义核心价值观作为社会意识形态的重要组成部分也概莫能外，其产生也必有其固有的根本与渊源。中华优秀传统文化及其重要组成部分的地域优秀传统文化作为中华民族几千年历史文化凝练出的精髓已经成为中华民族的文化基因并在现实生活中发挥着“百姓日用而不知”的教化作用，而作为弘扬社会主义核心价值观的主体的中华民族、中国人也在潜移默化中接受了这种教化并将其作为自身行为选择的行动指南。

二战结束后，以美国为首的西方发达国家逐渐放弃军事暴力和经济封锁等强硬赤裸的殖民方式，转而通过文化渗透这种更为隐秘、巧妙的手段对发展中国家进行侵略。在新时代背景下，我们应该积极培育中国特色社会主义文化自信，以应对文化帝国主义的渗透。

受多元文化的影响，当代儿童、青少年的思想道德现状参差不齐，绝大多数小学生不了解“中国梦”、不具备“爱国情”，加之家庭道德环境的影响，小学生的道德行为与道德认知之间存在着矛盾，即小学生能够为社会中的“最美现象”而感动，但却在面对社会中的一些事件时表现出不同程度的道德冷漠。教育是引导学生行为转变、影响学生思想认知的重要手段，深度解读《新时代中国特色社会主义思想学生读本》，将社会主义核心价值观融入小学道德与法治课程教学中，对于解决小学生道德行为与道德认知中的矛盾，促使小学生知行合一具有现实意义。

高校辅导员作为思想政治教育的主攻手，是高校落实立德树人使命的主力军，肩负着培养社会主义合格建设者和接班人的重任, 在高校培育和践行社会主义核心价值观过程中发挥着重要作用。辅导员应以“立德”“树人”为宗旨，不断提高自身综合素质,在工作中创新工作方式、方法,推进社会主义核心价值观的培育和践行。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》需要在初中教学中发挥思想价值观念引导重要作用，切实可行实现铸魂育人教育目标。教学中教师需从自身出发，提升马克思主义理论基础能力。同时结合《道德与法治》学科教育，将《读本》教学融入其中，实现教学创新。

随着人类的进步和社会文明的发展，不同时代下的社会价值观有着不同的变化。自从我国改革开放之后，我国各项事业得到了很大的发展和进步。在人们生活水平增长的过程汇总，各级政府加大了对文化建设的投入，对满足群众精神文化需要以及保障群众文化利益起到了良好的促进作用。

社会主义核心价值体系是社会主义文化体系的根本体现与基本内核,是中国社会主义文化发展的重要核心精神灵魂,我国社会主义价值系统的构建,必须符合现代经济社会发展的基本要求,对构建我国独具特色社会主义思想文化理论体系,也有着重要意义。当前的党校思想文化建设仍具有一些缺陷,但必须以社会主义核心价值观加以引领,从而才真正提升了党校思想文化建设品质。下面对此问题作出了简单分析。

做好社会主义核心价值观的践行工作：必须守好舆论宣传主阵地；明确教育引导主渠道；立足文化渗透主平台；夯实实践养成主根基；完善制度保障主心骨。

随着社会主义的发展及新课程改革教学背景的深入，现阶段的小学道德与法治课教学过程中越来越重视融入社会主义核心价值观，在构建特色社会主义的前提下不断地完成教学目标，提升学生的认知水平，为学生后续的发展及全面素质的提升打下坚实的基础，提升学生的德育素养，促进学生综合素质的培养。

在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，提倡以弘扬高职学生学生的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习，是目前高职教育改革的一个重要命题。在此背景下，从自我激励能力、自我规划能力、元认知能力、学习资源应用能力等四个维度对高职学生自主学习现状进行实证分析，能够帮助我们了解其中存在的问题和瓶颈，为今后提出对策建议提供依据和思路。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材，是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)在高中思想政治教科书基础上，从理论层面引领学生从八个方面重点理解、掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本问题。建议教师通过读原文系统学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，立足该读本特点实施阅读教学，结合各地资源开展社会实践活动，探索多种教学方式以提升教学吸引。

红色基因是中国共产党人的精神内核和中华民族的精神纽带，其内涵丰富且与时俱进，是不可再生的宝贵思想政治教育资源，对当代大学生形成正确的价值观念具有重要意义。深入分析红色基因融入大学生社会主义核心价值观教育的价值、现状，进而探索红色基因融入大学生社会主义核心价值观教育的对策，提高红色基因思想政治教育的时效性，从而发挥红色基因的育人功能。

社会主义核心价值观与大学英语融合是“课程思政”的重要举措之一。本文首先分析了融合的意义以及融合的形式与内容，并从四个方面详细阐述了大学英语教学与社会主义核心价值观融合的路径与方法，最后以大学英语课文为例进行了实例分析。

习近平总书记在五四青年节北京大学师生座谈会上，就青少年践行社会主义核心主义价值观的相关问题进行了讨论。初中生作为青年的初始阶段，也是践行社会主义核心价值观的重要后备力量。为了更好地助力学生社会主义核心价值观的培养，学校、家庭以及社会都应当发挥自身的引导作用。本文以此为基础，尝试立足于初中道德与法治课程的开展，就社会主义核心价值观在初中道德与法治课堂教学中的融入模式进行思考。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从建设社会主文化强国的战略高度，不断推进社会主义核心价值体系建设，旨在更好的构筑起中国精神、中国价值、中国力量，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。站在新时代的历史方位上，福建中烟工业有限责任公司作国有企业的一员，持续培育和践行社会主义核心价值观，对于提升企业自身软实力，培养出更多担当企业高质量发展大任的时代新人，推动国有资产的保值增值具有重要意义。

中国特色社会主义制度是在党领导人民探索社会主义道路过程中形成和发展出来的一套科学的制度体系。并且随着时代的发展和社会矛盾的变化，中国共产党的执政理念也不断地丰富与发展。在这个过程中，既有对执政初心的坚守，也有为解决时代课题而做出的理论创新。在执政实践中始终做到坚守与创新的有机结合和辩证统一，这成为中国共产党应对错综复杂、瞬息万变的执政环境的成功经验和基本遵循。

在社会主义初级阶段，充分重视体育道德与商品经济发展的关系及其多层次、多阶段构成，这是我们在初级阶段强化体育道德建设的基础与前提，只有这样，我们才能把我们的体育道德建设从口号转为现实式，以便消除在初级阶段人们普遍存在的体育道德困惑现象，保障我国体育事业健康地发展。