小学生英语作业的设计、应用与评价的研究是新课程理念更新十年来的一个行为改革，有着相当的实际意义。教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课后作业就是将英语教学延伸到课外的重要途径之一，是学生课外学习英语的重要手段。本文以广州体育职业技术学院附属体育运动学校三年级学生为实验对象，进行英语作业的形式变化前后的对比。

高职院校的课程必须具体反映学生未来职业发展的要求以及职业岗位对人才的要求，体现实践性与职业性的特点，达到培养学生综合能力的要求。英语作为高职院校一门重要的必修课，长期以来一直被看作是边缘化的公共基础课程，课程所授内容难以与学生未来的职业需求有效结合，很难满足不同工作岗位的实际需要。随着“双高”(高职示范院校和示范专业建设)的深入开展，高职英语课程与高职专业人才培养模式之间的差距对当前高职英语教学课程改革提出了新的要求。

高二英语写作教学的有效开展，能够促进学生英语学习能力的提升，发挥出整个教学的实效性，因此，高二英语教师要对英语写作教学予以关注，并采用多种方式改进写作教学的模式，通过丰富教学内容，改进英语教学方式，提升教学的高效性。

对于初中时期的学生而言，英语写作一直是一个非常头疼的学习环节，对于教师来说是教育教学中比较棘手的教学内容。在新课改之后，教育改革对初中英语教学提出了新的要求，在整个初中英语教学中，写作占有的比重越来越大。如何提升初中学生英语写作能力，发展学生的英语学科核心素养是英语教师们十分关注的问题。

在我国的传统外语教学中，终结性评价占据主导地位，部分课堂教学仍在考试大纲的主导下进行。在教学过程中，社会过于关注学生的成绩，而忽视了他们的整体能力。因此，在新课程改革的背景下，英语教学评价方法的改革也是重点之一。英语教学评价方法的改革将促进新课程标准改革的进一步实施。本文尝试根据当前的英语教学评价理念，探索英语教学评价方法。

现阶段的中职英语课堂教学过程中，受传统教学观念的影响，及实际教学条件的限制，英语教学依然存在不足之处，学生学习英语的效果不佳。中职英语教学改革势在必行。探索有效的英语教学策略，提高英语教学的质量和效率。全方位激发学生的英语学习兴趣，促进学生高效学习，有效巩固学习成果；因材施教，提升学生整体学习质量；注重语言基础教学，提高学生的英语应用能力。

语用身份的话语构建对于大学英语课程思政来说是极其重要的，就目前而言，教师语用身份的话语构建一直以来都是语用学研究的焦点话题。在大学英语课程思政中，教师会在教学活动的流程中，动态建构出多样的语用身份，而这些身份的建构和切换是通过各种话语策略来实现的。文章围绕大学英语课程思政中教师语用身份的话语建构，对英语教育中的教师语用身份进行分类，并通过教师语用策略的选择来建构教师教学中的不同语用身份。

英语，作为一种文化载体，在实施“课程思政”教育理念方面“大有作为”。英语教师首先要从自身做起，不断学习，不断提高自身的综合素质。充分挖掘英语课本中的思政元素，将其自然而然融入到英语语言知识的讲解之中。让学生在学习知识点的同时也接受精神上的熏陶和洗礼。从而做到教书育人两不误。

本文旨在探讨“社会化学习”在小学英语课堂教学中的实践研究。首先介绍了社会化学习的概念、特点和理论发展历程，并探讨了其在教学中的优点。其次，针对小学英语课堂的实际情况，提出了“设计学习任务”、“学习团队的组建”、“建立学习网络”、“教师的角色转变”等应用策略。然后，通过实证研究，分析了使用社会化学习方法后学生学习成绩和学习兴趣的变化，并对结果进行了讨论。最后，对研究结果进行总结，提出了未来的研究方向和改进措施。本研究的目的在于为小学英语教学提供新的方法和思路，为其提高教学质量和促进学生的积极参与和合作学习创造条件。

在当今信息全球化的时代，英语节目在塑造公民意识和构建国际桥梁方面发挥了重要作用。但是，由于英语节目在内容、形式等方面的限制，使其在国外的传播能力和影响力受到限制。在全球化的大环境下，中国融入世界的速度日益加快，与世界经济的联系日益密切，世界也日益与中国密不可分，中国在世界经济和文化发展中的作用日益显现。当今国际博弈日趋激烈，国家间的竞争日趋激烈，文化软实力日益凸显。英语新闻是一国向世界出口的重要窗口，也是一国与世界各国之间进行文化交流的主要渠道。中国英语新闻要注意跨文化交流，要进一步强化英语新闻的采编与传播，力求建立更加适合中国特色的英语新闻报道体系。

随着跨境电商行业的飞速发展，跨境电商人才缺口巨大。文章从校企协同育人角度深入挖掘商务英语专业跨境电商人才培养过程中存在的问题，立足于“可持续”校企协同育人模式，从构建校企协同育人运作机制、制定适应社会需求的人才培养方案、确立合理的课程体系、完善跨境电商方向的师资力量等角度出发提出有效建议，提出了在跨境电商背景下，商务英语专业的人才培养模式，希望为商务英语人才培养提供一些有效的建议。

在传统教学模式下，教师在教学过程中采用单一的方式，学生无法融入到课堂当中，也就无法达到良好的课堂气氛。因此，为了改变上述现象，教师可以采用小组互动的教学方式，使师生之间、生生之间能展开合作交流，从而凸显学生的主体地位，达到更好的教学效果。本文从自主结对、集思广益、任务驱动三个方面入手，阐述了在对高中英语进行教学时如何开展小组合作学习。

对于高职院校来说，“课程思政”早已变成各专业课程体制改革和建设的热点话题，鉴于此，将“课程思政”教育理念融入高职英语教育教学也是大势所趋。本次探究对“课程思政”视域下高职英语教学的现状及问题进行了分析，并提出了课程思政背景下高职英语教育的建设与改革措施，借以优化推广思政教育理念。

本研究在社会文化理论视角下，采用质性个案研究方法，跟踪了5名非英语专业学生在一学期《学术英语》课程中Digital story项目式活动的实践历程，探究学习者学术素养的形成路径。数据分析发现:1)学习者能够根据给定单元大课题，运用学术英语中有效课题的要素确定小组最后课题；2)学习者基本能有效利用知网等资料库，加上同伴反馈梳理文献，确认现有课题的研究内容；3）学生基本能根据开题报告、文献综述的语步要求和语言的学术性完成相应任务。

在新时代军事教育方针的指导下，军队院校要培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才，将提高课程思政质量作为军队院校改革方向。大学英语课程是课程思政的良好载体。本文将探讨在军队院校中如何把“课程思政”融入大学英语课程。

2021年至今，TikTok发展日新月异，涉及一百多个国家和地区。伴随着TikTok电商在各个地区的高速发展，现在许多企业也开始加入到TikTok的电商直播中，想在外国地区发展电商直播，因此跨境电商直播人才需求也与日俱增。文中论述了Tiktok平台的跨境电商英语直播人才的需求特征和其培养的途径。

大学英语四级考试（CET4）是为推动大学英语教学、提高我国大学英语课程的教学质量而举行的一项全国性考试，社会认知权重很高，CET4考试通过写作、听力、阅读、翻译四种题型，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量。笔者在所在院校中开设了大学英语四级考前辅导课程，在授课过程中，发现了学生在写作方面存在着一些误区和问题。本文以大学英语四级新闻报道写作为例，指出学生在新闻报道写作中的问题，并认为体裁教学法能够培养学生的语篇意识，提高写作能力。

初中阶段的英语教学是中小学英语教学全过程中最为基础和关键的一个部分，这一过程既是高中阶段英语教学的前奏，又是小学阶段英语教学的进阶，更是初中学生构建语法体系和英语思维的关键时期。初中阶段的英语教学中，语法教学直接关系到了初中学生英语语言思维、英语文化意识、英语应用能力等学科核心素养的构建。而且，初中英语教改也特别强调，以语法为导向的教育教学是初中阶段英语教学的关键。文章就初中阶段英语语法教学的价值入手，论述了初中英语的语法教学策略。

随着跨境商务活动越来越频繁，跨境商务平台蜂拥而现。新兴产业跨境电商发展迅猛的同时，对商务英语的人才培养提出了新的要求。熟知跨境电商英语及了解其操作流程等对学生今后的就业影响颇深。在“互联网+”时代背景下，商务英语课程标准的制定更应该紧密结合实际的需求，体现新时代的特点；探究立足跨境电商企业实际、适应跨境电商产业发展的课程建设与改革，具有积极的现实意义。

随着社会经济的不断发展，国内外商务往来逐渐频繁。当今社会对综合实力较强的英语服务人才有很大的需求。高职院校作为培养人才的重要地方，只有不断提高英语专业教师的服务能力，将其与教学方法与教学制度不断整合，并充分发挥自身的优势和特点，才能培养出更多的社会需要的复合型人才。高职院校的支持对社会经济的发展有很大的促进作用，通过对商务英语专业教师社会能力的不断培养，可以让他们更好地指导学生进行社会服务活动。