“二十四节气”是“中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践”。民俗学家乌丙安提出，“二十四节气”是民众社会生活的重要节点与时间坐标，被赋予了丰富多彩的民俗内涵，是中国传统文化中最具华夏民族特色的一部分。由于“二十四节气”与幼儿生活息息相关，具有生活性、实践性、综合性和系统性的特点，因此很适合用来开发幼儿园课程。它不仅能让幼儿了解有关节气的知识，学习如何科学地生活，学会与自然和谐共处，而且有助于幼儿了解和传承中国传统文化。经过三年多的课程研究和实践，我们基于幼儿经验，建构了幼儿园“二十四节气”课程。

随着信息技术的发展，农村小学的教学设施得到了很大程度的改善，信息技术已经融入农村小学的课堂。信息技术在小学语文课堂上的运用，更新了课堂教学的手段，同时极大地优化了语文教学课堂的结构，有利于素质教育的实施。基于此，本文将对互联网时代农村小学语文教学改革途径及教学优化策略做出相关探讨。

随着城市化进程的加快和现代化建设的不断推进，我国农村发展面临着前所未有的挑战和机遇。乡村振兴项目作为推动农村全面振兴的重要抓手，其实施与管理是关乎乡村经济社会发展全局的重要环节。当前，乡村振兴项目建设取得了一定成绩，但也存在诸多问题和困难，如产业升级缓慢、生态环境治理困难等。本文旨在对乡村振兴项目建设实施与管理的现状进行深入分析和问题剖析，为进一步推动乡村振兴工作提供建设性的思考和对策建议。

进入新时期，高中地理课堂教学改革已成为教育领域关注的焦点，传统的高中地理课堂教学模式已无法满足学生全面发展的需求，因此改革势在必行。本文旨在探讨高中地理课堂教学改革的重要性、必要性以及实施策略。通过课堂教学改革，期望能够提高地理教学的质量，培养学生的地理核心素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。同时，改革也是适应新时代教育发展的必然要求，能够促进高中地理教育的可持续发展。

地形测量的定义是通过一定的手段和方式对需要测量的地方的地形地貌进行测绘，为规划建设等工作提供可靠参考资料的工作。下文中地形测量简称为地测。传统地测需要借助于传统测绘工具，运用传统技术手段进行地形地貌的测量，其中需要大量的人力物力财力进行支撑，成本高，所需时间长。随着现代测绘自动化技术的快速发展，地形测绘的方式得到了改良，精确度和效率都得到了提升，极大的方便了后续的规划和建设。本文就现代测绘技术自动化对地测的作用进行分析，并就当前的测绘技术自动化技术的应用状况进行表述和总结。为方便记录，在下文中将现代测绘技术自动化简称为自动化测量。

以往的初中地理教学方式，教师只是枯燥地传授课本上的知识，而忽略了对知识的延伸和拓展，这样的教学方式，让学生对地理的学习感到乏味，无法提起兴趣。而且，大部分学校把地理作为副科，没有给予地理教学应有的重视，学校的不重视会影响学生学习地理的心态，进而学生也会对地理的学习无法提起重视。初中地理的学习内容，主要以我国本土的人文地理为主，从学生熟悉的方面编写教材，让学生在学习地理的同时，可以更加全面地了解我国的文化。但是，学生对地理的学习态度依旧很消极，这大大降低了学校的教学效率，学生也无法高效地学习知识。

信息技术的普及和应用，极大改变了传统的社会生产生活方式，在这其中，公共事业发展也自然不会例外，以新媒体的使用最为突出。对此，本文也将以图书馆的阅读推广为切入点，分析新媒体给阅读推广带来的助推作用，并探讨推广的途径和方法，希望能够给相关从业人员带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

本研究立足于电网线损的数据挖掘，引入了营销管理理论，提出了一种新的营销管理方法。首先，通过对数万条电网线损数据的挖掘与训练，构建了电网线损预测模型。然后，再基于预测结果，提出了相应的电网营销方案。结果表明，该营销管理方法有效改善了电网线损问题，并提升了电网的运营效率与经济效益。该方法的成功实施，为我国电力系统解决线损问题提供了有效策略，同时也对电力系统的管理与运营工作有着重要的指导意义。

电力行业在不断发展的背景下，电网企业的星级评价系统是企业内部控制与管理的重要措施，由于传统的评价系统存在繁琐的线下填报、频繁的报表修改与流转，以及繁重的人工审核工作，本文旨在探讨如何通过数字化设计，利用人工智能和OCR识别等技术，实现电网企业星级评价系统的全流程可视化，以提高效率和减轻工作负担，通过智能校核与智能评分，以及数据分析模块的支持，该系统可以更好地实现班组评价和数据驱动决策，促进电网企业的发展。

水利工程作为一项与国家基础设施和人民生活水平密切相关的工程，对经济发展和人民生活有着重要的意义。此外，水利工程的建设可以大大降低洪水和相关自然灾害发生的风险，在保障人民生命安全方面发挥重要作用。水利工程建设是经济持续发展和国家管理快速进步的必然结果，它在经济可持续发展中起着非常重要的作用，是促进民生的关键战略项目，因此，水利工程的施工质量非常重要。然而，水利工程建设中仍存在一些问题，危及水利工程建设质量，阻碍水利工程的进一步发展。

英语学科是初中阶段的重要学科之一，但受到师资力量不平衡、语言环境不同、家庭教育不同等多方面因素的影响，初中英语教学的发展不尽如人意。在新课改下，其改革的核心就是落实素质教育，完善教学内容，优化教学模式。在新课改背景下,教师应及时的调整自身的教育理念与方法,对学生的兴趣爱好以及个性特点进行充分的了解,并以此为依据进行教学策略的探究,在促进学生积极参与教学活动的同时,为学生提供更优质的服务,让学生在轻松愉快的氛围中高效学习,为学生未来的成长与发展提供有力的支持。

基于核心素养理念下的初中历史教学，更加注重培养学生的综合能力，在实践中引入了许多新颖的教学手段和教学观念。教师不再局限于“教”，而要把“学”作为主要内容，这样才能更好地指导和提高学生的自学，强化对学生自我管理能力的培养，有利于提高其教学质量。所以，在课堂教学中，教师要合理设计教学策略，运用灵活多样的教学活动，培养学生的核心素养。

随着素质教育的推进，传统的讲授式教学正在被改变，小组活动模式逐渐被各学科教师运用到教学中。小组活动能够激发学生的主观能动性，提高学生的学习能力，培养其团队合作的精神，符合素质教育的基本内涵。但是，由于一些教师长期运用传统的讲授式教学，缺乏对小组活动模式的了解，导致小组活动的效率有待提高。基于此，本文结合小学英语小组活动的实际，探究提高小学英语小组活动效率的策略。

新课程改革要求教师要在教学过程中，不断优化教学策略，通过运用多种教学方法吸引学生的注意力，激发学生学习历史的兴趣，从而增强学生主动获取知识的能力，同时培养和发展学生的核心素养。本文笔者对新课程改革之下高中历史核心素养教学的实施进行了探索，提出了一些行之有效的教学策略，以便更好地培养学生的核心素养，提高高中历史教学质量。

新高考背景下，高中物理教学的改革显得尤为重要。针对当前高中物理教学学生兴趣不足、学习方法陈旧、实践能力缺乏等因素，教师需要不断创新教学方式，组织实验活动，创设教学情境，促进教学效果的有效增长。

深度教学是培养高中学生历史的主要教学途径。在进行历史深度教学中，高中历史教师要合理引导学生认识和感知历史人物的情感及价值观，让学生分析历史事件并探究思考历史事件给我们带来的积极影响及消极影响等，从而实现素质教育的有效提高，更加有效地促进学生历史学科的素养提高。带领学生进行深度历史学习，理解历史知识的，形成符合历史学科特征的正确价值观念、关键能力和必备品质。

就目前的小学生的数学计算能力而言，还有很大的提高空间。在过去很长一段时间里，许多老师都采取了一些提高小学生计算能力的教学方式，但这些方式的效果并不理想，并没有将其发挥到最大效果。此外，中年级的小学生还处在一个过渡期，他们已经度过了低年级的懵懂期，又即将进入高年级的紧张期，在这个时候，小学生真的是一个可以积累经验的好时刻，因此，老师们要在小学中年级学生的数学教学过程中，采取行之有效的措施，来提升小学中年级学生的数学计算能力。

在小学数学教育中，计算教学是培养学生逻辑思维与数学素养的关键环节。不仅为学生日后的数学学习奠定坚实基础，还直接影响到他们解决实际问题的能力。本文探讨了小学数学计算教学的实施策略，包括利用游戏教学提升学习兴趣、创设问题情境促进计算学习、组织实践操作激活学习潜力以及鼓励合作探究培养学习意识。旨在提高计算教学的有效性和趣味性，帮助学生更好地掌握计算技能，发展数学思维。

化学是一门与生活有密切关系的学科，倘若教师应用传统教学理念，过于重视理论教学，与生活实际脱轨，就会直接影响学生的学习质量。在初中化学课堂上，教师应用生活化教学模式，不仅可以使化学教学与生活紧密相连，还可以有效激发初中生学习化学的兴趣，让其主动进行探索和学习，并取得好的成绩。教学中，教师要注重积极引入生活化教学资源，并引导初中生主动联系生活，探索化学知识，这样才会进一步提高生活化教学质量。

在小学中段，过去采用的教育方式过于强调理论性，而忽略了实际的学习层次。在目前的小学中段，老师们应该充分利用实际的教学方法，指导学生对个案进行剖析，从而减轻他们的数学学习困难，把他们的实际和创造性都培养起来，让他们得到整体的提升和发展。