文章-世纪中文出版社

拓晓燕《当代音乐研究》 2024年9期

摘要:

通过音乐游戏，可以对儿童的音乐能力进行培养和提升，从而将儿童的各种潜力发挥出来，还可以对儿童的身心健康、情感发展等产生积极的影响。本文以此为基础，对音乐游戏的特征展开了分析，并提出了与之相对应的教学建议，并对音乐游戏在幼儿健康成长过程中所起到的各个方面的影响进行了归纳，希望可以为学前音乐教育提供一定的理论参考价值。

音乐游戏在幼儿教育教学中的应用研究下载：326 浏览：3274

朱君辉《中国音乐学报》 2023年6期

摘要:

游戏化视域下的学前教育音乐教学以其形式灵活多样、内容丰富有趣等优势而被越来越多的音乐教师应用于日常的课堂教学中。但是教师对游戏视域下音乐教学的认知是否准确，对应用方法的操作是否恰当，游戏视域下学前教育音乐教学的应用效果如何等问题都需要进行深入探究。本文以游戏化视域下的学前教育音乐教学为研究对象，通过分析在幼儿音乐活动中开展音乐游戏的意义，提出了音乐游戏在幼儿教育教学中的应用策略。

信息化教学手段在幼儿园音乐教学中的应用下载：128 浏览：661

买里开扎提·阿不都热木《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

随着时代的发展，信息化已经成为幼儿园教学的重要组成部分。它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高教学质量。然而，在实际操作中，避免过度依赖多媒体教学设备也至关重要。信息化教学对于学生的学习和成长都有积极的影响。通过深入探讨和分析，我们可以更好地理解如何合理使用信息化教学工具，从而提升幼儿园教育信息化的质量。本章将探讨这一问题，并提出一些可行的解决方案，以帮助我们更好地实施信息化教学。

幼儿园教师生气事件应对能力及对虐童现象的启示下载：74 浏览：482

林媛媛1 孟迎芳2 《中国教育研究》 2020年2期

摘要:

对幼儿园教师生气事件应对能力结构的探索有助于推导出教师在生气情绪下行为失当背后的能力缺失,对幼儿园教师虐童现象有一定的启发意义。研究借助NVivo11.0对226个事件数据进行了包含三级编码和模型优化的扎根理论质化分析,提出幼儿园教师生气事件应对能力由问题认知能力、行为控制能力和情绪调节能力构成,模型结果有良好的信效度。基于相关数据及结果,认为对幼儿园教师虐童现象,在紧张忧虑的同时应有积极认识、在关注结果的同时应关注形成、在强化道德防御的同时应重视专业性养成、在警惕教师生气情绪的同时应给予理性理解与关怀。

“幼小衔接”视角下幼儿园音乐游戏化教学模式探究下载：36 浏览：778

赵暄《中国音乐学报》 2024年3期

摘要:

在“知识时代”向“素养时代”逐渐转型的当下，音乐教学作为陶冶情操的学科之一，受到人们前所未有的重视。幼儿阶段是培养音乐素养的关键时期，而如何抓住这个关键期发展幼儿的音乐素养则成为当前备受关注的话题。文章理性分析了幼儿音乐活动的教学现状，以及幼儿园音乐活动游戏化的现实意义，并从“创设游戏情境，激发幼儿参与本能”“优化游戏内容，激发幼儿音乐学习兴趣”“创新游戏方式，激发幼儿音乐创造潜能”几个方面提出了音乐活动游戏化的实践策略，旨在使幼儿于“玩中学”“学中玩”中提升音乐素养。

共情理论视角下师幼互动策略研究下载：35 浏览：434

罗青《中国教育研究》 2019年11期

摘要:

师幼互动是幼儿园人际互动的基本形式,其互动质量会对幼儿的发展和成长产生重要影响。教师与幼儿间的共情是构建积极有效师幼关系的基础。但是,当前幼儿园教师存在倾听能力不高、互动意识缺乏,观察能力不足、互动先入为主,对话能力欠缺、互动质量不高等问题,其主要原因在于幼儿园教师的教育观念不新、共情素养不足和缺乏有效的家园沟通等。为提高共情能力,促进与幼儿开展积极有效的师幼互动,教师可从以下方面入手:树立科学的育儿观念,增强互动意识;与幼儿开展有效合作,扩宽互动渠道;有效反馈幼儿的言行,增强互动能力;加强与家长的沟通,提高互动质量。

小班音乐活动游戏化研究下载：250 浏览：2515

李晔《中国音乐学报》 2023年3期

摘要:

幼儿音乐教学活动游戏化，即以活动化的方式来进行音乐教学活动，对幼儿实施音乐教育。韵律游戏是艺术领域中常用的游戏表现形式，可以很直观的展示幼儿的创作水平。实践证明，通过发现艺术活动中隐含的游戏内容、营造艺术游戏中愉快的游戏气氛、启迪音乐游戏中个性的创作思路，可以在简单、愉快的玩耍中培养幼儿创造力。

幼儿园音乐活动游戏化的实施策略探究下载：133 浏览：680

周欣欣《当代音乐研究》 2024年4期

摘要:

幼儿音乐教育的重点在于关注幼儿心理，让其感受音乐魅力的同时获得积极乐观的人生态度。音乐本身的艺术性对幼儿来说就有一定的吸引力，游戏是幼儿教学活动开展的载体，也能与幼儿身心发展与认知特点契合。幼儿教师以游戏为切入点开展幼儿园音乐活动，能够让幼儿获得更愉悦的体验，使幼儿在游戏过程中提升音乐理解和审美鉴赏能力，提升情感共鸣，实现幼儿综合发展的目标。

浅谈幼儿园音乐教育游戏化的实施策略下载：345 浏览：1338

李丽萍《当代音乐研究》 2023年12期

摘要:

音乐课作为培养幼儿情操与性格的重要课程，在教学过程中加入游戏，有利于充分体现音乐的魅力，培养更出色、更阳光的幼儿。文章探究了幼儿园音乐活动中的游戏化教学策略，包括音乐教学活动游戏化开展要设立好目标；选择适宜的音乐材料；教学发展中要注重幼儿的兴趣指引；教学开展要注重游戏和音乐的教育结合。

幼儿园合作性音乐手指游戏的实践研究下载：315 浏览：3437

苏媛《中国音乐学报》 2022年12期

摘要:

在现阶段的幼儿园活动中，教幼儿学音乐就是教他们学一种技能吗？经幼儿园现状调查后表明，这种早期定向的技能传授，不等于就是对幼儿在进行音乐教育。对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。正确理解幼儿音乐教育的真正含义，根据幼儿生理、心理发展特点对幼儿实施音乐教育，才能够起到音乐教育的作用，对幼儿素质的全面发展和幼儿的健康成长发挥它应有的作用。

合作性音乐手指游戏在幼儿园的开展实施策略下载：210 浏览：2118

林志娟《中国音乐学报》 2022年12期

摘要:

合作性音乐手指游戏在幼儿园的开展是有必要的，它能够促进幼儿的语言、社会、动作等发展。音乐手指游戏的开展要依赖音乐的选取和手指游戏的编排，本文对幼儿园开展音乐性手指游戏的实施过程进行梳理和开展策略进行简单阐述。

游戏化教学在幼儿园音乐活动中的应用研究下载：338 浏览：1332

杨树芬《当代音乐研究》 2023年11期

摘要:

在倡导德智体美全面发展的素质教育时代,音乐教学作为陶冶情操的途径之一已越来越为人所重视,而作为培养幼儿音乐素养的关键时期,幼儿音乐教学工作发挥的作用也日渐为人所认可。在幼儿园音乐活动中,教师应当积极探索音乐活动游戏化策略,使幼儿能在轻松愉悦的游戏氛围中潜移默化地接受音乐教育,提升音乐素养。文章从幼儿园音乐活动游戏化教学的意义出发,并就其教学策略提出了相关建议,以期为同行业人员提供教学新思路。

论述如何在幼儿音乐教学中渗透游戏教学下载：67 浏览：694

付娆《中国音乐学报》 2024年1期

摘要:

幼儿园教学以根据幼儿的身体发展的特点为最基本的原则，有目的、有规划地组织和制定并贯彻在孩子们一日生活中的成功经验，而这些经验也是对幼儿园实施教学影响最大的一个因素，以指导和推动孩子们向着社会上所要求的人才的全方面发展。在幼儿音乐教学中，游戏教学是一种常见且有效的教学方式，可以帮助幼儿更好地理解和学习音乐知识。通过将游戏元素融入到音乐教学中，可以提升幼儿的参与度和兴趣，使他们在愉悦的氛围中掌握音乐技能。接下来，我们具体来看一看。

浅谈幼儿园音乐活动的有效实施策略下载：60 浏览：667

管茸茸《中国音乐学报》 2024年1期

摘要:

在幼儿园音乐活动中，教师要立足于幼儿兴趣，积极营造浓厚的音乐氛围，利用生活中的资源，让幼儿积极地与材料互动，增强幼儿的音乐感知力，努力提高幼儿的音乐欣赏能力与音乐表达能力。

幼儿园教师污名化现象解析下载：47 浏览：457

胥兴春王菲《中国教育研究》 2019年3期

摘要:

污名化是当前我国幼儿园教师面临的现实困境,突出表现为职业污名模糊社会身份、专业污名误导自我认同及事件污名解构道德形象。社会刻板认知、幼师失范行为、家长信任缺失和媒体失真报道等合力作用是导致幼儿园教师被污名化的重要原因。基于此,需要通过提升社会包容度、加强教师自律、增进家园沟通及引导媒体舆论等方式帮助幼儿园教师"去污"正名。

幼儿园教学管理的探索与实践下载：70 浏览：200

汤金欣《中国教育学报》 2025年2期

摘要:

幼儿教师职业管理是幼儿园管理者的重要职责。通过教育和研究，推进幼儿园教育与教育管理，形成幼儿园特有的特色。在幼儿教育中进行科学管理，一要加强师资队伍建设，二要搞好课程管理，三是要充分发挥师资力量。老师要主动，教研结合，以教研促进教学。

幼儿园音乐活动中的游戏化教学策略下载：336 浏览：1373

钟俊惠《当代音乐研究》 2023年9期

摘要:

幼儿园教学时期是幼儿启蒙阶段，对当前国内基础教育有重要作用，影响到幼儿思想的启蒙，而且还会影响到幼儿能否养成正确的学习和生活的习惯。幼儿园教师端正幼儿的行为对后期幼儿小学的学习都会建立起基础。

探索京剧艺术在幼儿园课程中的多维度渗透及其教育意义下载：32 浏览：347

易爱苹《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

本文旨在探索京剧艺术在幼儿园课程中的多维度渗透方式及其教育意义。通过分析京剧艺术与幼儿园课程的结合点，以及京剧艺术在幼儿教育中的具体应用，本文揭示了京剧艺术在促进幼儿全面发展、培养文化传承意识以及提升艺术教育质量等方面的重要作用。

幼儿园文化建构实施路径探析下载：49 浏览：468

叶明芳《中国教育研究》 2019年1期

摘要:

幼儿园文化构建对幼儿健康成长、教师专业发展、幼儿园内涵建设都具有重要意义。幼儿园应从构建精神文化以提升办园品质,构建环境创设文化以融入真善美理念,构建课程文化以塑造幼儿真善美品质等三个方面构建园所文化。

学前音乐教育对幼儿素质培养的实践应用探析下载：272 浏览：2731

杨开琼《中国音乐学报》 2022年10期

摘要:

立足学前教育，音乐教育是重要内容，音乐教育水平与学前教育效果息息相关，也是保障学前教育生机勃勃、培养幼儿素质能力的关键手段。因此，要高度重视音乐教育在学前教育的中的应用，依托优美的声音以及美妙的旋律，培养学生的想象力，陶冶幼儿情操，提高幼儿艺术修养，充分发挥音乐教育对幼儿素质培养的价值。本文主要对学前音乐教育对幼儿素质培养的实践应用进行了探讨，以期能对幼儿学前教育的素质培养提供一点参考意见。

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