随着小学教育事业的发展，小学数学教学已变得越来越重要。为了发展小学生的思维品质，教师要充分利用网络信息资源，优化农村小学课堂教学模式，从而从根本上提高小学生的数学综合能力。信息技术不仅改变了之前传统的农村小学数学教学方式，这种方式有效的引导学生自主学习和探索小学数学的知识体系，对于培养学生的综合素质和能力有很重要的推动作用。

在小学各科的教学中，数学是最重要的科目，也是最难的科目。它繁琐的计算、一丝不苟的逻辑思维、抽象的概念，让小学生们无从下手，学习兴趣往往不高，成绩也不理想。为了避免让小学生们陷入数学难关，许多小学教师采用多种方法来提高学生的数学成绩，并且开始改变传统的教学方式和教学方法。尤其是农村小学，更要注重创新数学教学方式。文章主要分析了小学数学创新教学的重要性，并结合实际教学问题给出相关教学策略。

当前的农村教育备受重视，尤其是农村小学的数学课教学，本文从小学数学教师应当提升自身教育教学素养、小学数学教师应当加强集体教研实践、小学数学教师应当活化课堂教学方式方法等方面简要概述在“推进课堂变革”中农村小学数学教师课堂教学能力提升的实践方法，为当前农村小学教师的教育教学能力提升提供理论参考。

农村小学数学教学既是学科知识传递的平台，更是培养学生全面素养的重要途径。然而，在教学中，不可忽视学生的心理健康问题。当前农村小学数学教学中存在的资源不均衡、重视分数而忽略情感需求、应试教育压力过大等问题，直接制约了学生的全面发展。为此，迫切需要在数学教学中渗透心理健康教育，关注学生的情感状态，创造更为积极向上的学习环境，促使学生在数学学科中不仅取得优异成绩，同时培养出坚韧、自信、积极向上的心理品质。