文章-世纪中文出版社

“分层”是一种被积极倡导的新一轮新课改理念的授课形式，它是“因材施教”理念的全面体现。分层教学与常规的教育方法相比，其最大的特点是其所包含的内容更加丰富，从而使课堂更加富有层次。“分层次”是探索素质教育发展的方向，也是一种创新思路。当前，以教师为主体的“以课带课”为主体的“分层”教育方式，有效地提高了学校的综合素质。

分层教学法在高中体育与健康教学中的应用策略下载：263 浏览：2343

高晓娜《体育研究》 2023年5期

摘要:

体育课程是学校课程体系中的重要组成部分，在素质教育思想得到深度贯彻落实的背景下，高中体育教学活动的组织规划也受到高度重视，如何构建特色的体育教育支撑体系，推动体育学科教学活动的高效化发展和系统创新，成为体育教学改革实践中需要重点关注的内容。在此背景下，我国高中体育教师已经初步针对分层教学法的实践应用进行了探索和分析，为体育教学活动的改革提供了良好的支持。

高中体育教学中分层教学法的应用策略研究下载：251 浏览：2007

伍建红《体育研究》 2023年2期

摘要:

随着新课程改革的不断深入实行和全面开展素质教育工作，教育理念发生转变，促进高中学生身心健康和提高高中学生身体素质的体育教学受到重视。在高中体育与健康教学中，应用分层教学法所具备的优势十分显著，其不仅有助于提升各个层次学生的体育与健康学习能力，还能够有效激发学生的学习兴趣，使学生可以在体育与健康课堂中更具积极性。基于此，本文主要探讨在高中体育教学中如何有效应用分层教学法，以期能为学生的体育学习提供一定帮助。

分层教学法在高中体育教学中有效运用的策略下载：78 浏览：764

周杨《体育学报》 2024年7期

摘要:

分层教学法是一种根据学生的能力、兴趣或学习风格将学生分成不同组别的教学策略。这种教学方法的核心在于尊重学生的个体差异，通过差异化的教学内容和方法，使每个学生都能在最适合自己的学习环境中得到发展。在实施分层教学时，教师会根据学生的实际水平和需求，设计不同难度的教学活动和评估标准，确保每个层次的学生都能获得有效的学习支持和挑战。这种教学方法的应用不仅提高了教学的针对性和效率，还促进了学生个性化学习路径的探索和实践。

分层教学在初中数学课堂中的运用策略下载：20 浏览：646

周金兵《数学教学与研究》 2024年12期

摘要:

在传统的教学模式中，教师习惯面向全体学生开展统一教学，对所有学生制订相同的教学目标、设计相同的教学流程、采取相同的教学方法等，虽然可以取得一定效果，且实施起来也比较方便，但忽视了学生的个体差异性，无法满足学生的个性化学习需求，容易出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不到”的问题，影响学生的课堂参与度，降低学生的学习积极性，不利于教学目标的实现。新时代背景下，教师要立足新课程标准的要求，在传统的教学模式基础上引入分层教学，实现因材施教，提高教学效率。

初中数学课堂中进行分层教学的策略初探下载：24 浏览：657

崔冰《数学教学与研究》 2024年12期

摘要:

分层教学策略通过依据学生的能力或特定需求进行分组，并实施差异化的教学活动，不仅能够更有效地满足个体的学习需求，而且还能促进教师在教学方法上的创新。在新时代背景下，教育工作者应当基于新课程标准的要求，在保留传统教学模式优点的同时引入分层教学理念，以实现个性化教学，从而提高教学效率。基于此，本文将针对初中数学课堂中进行分层教学的策略进行分析和探究。

小学数学班内小组分层教学研究下载：27 浏览：684

董风琴《数学教学与研究》 2024年10期

摘要:

随着新课程改革的推进，小学数学更加注重课堂教学质量和学生的能力培养，需要数学老师正视学生能力、知识储备等方面的差异，对小学生开展因材施教的教学，因此在小学数学课堂教学过程中，数学老师可以将小组合作学习模式与分层教学进行有机结合，从而保障小学数学分层教学效率和质量。本文从小学数学教学中利用小组合作方式开展分层教学的具体策略角度展开论述。

浅谈分层教学法在高中体育与健康教学中的应用策略下载：132 浏览：1324

李勇青《体育学报》 2023年11期

摘要:

在高中体育与健康教学中，应用分层教学法所具备的优势十分显著，其不仅有助于提升各个层次学生的体育与健康学习能力，还能够有效激发学生的学习兴趣，使学生可以在体育与健康课堂中更具积极性，以此能够促使高中体育与健康教学质量以及教学效率有效提高，以促进学生的身心健康发展。

浅谈初中体育分层教学策略下载：157 浏览：1421

黄雅招《体育学报》 2023年11期

摘要:

新课程标准对体育学科提出了更高的要求。初中体育教师必须将学生的学科素养和体能提升作为主要的教学任务，同时关注学生的生理健康与心理发展。在体育课程设置中选择分层教学方法，对学生群体进行合理划分，为不同小组学生提出个性化的任务，让学生在难度适中的训练活动中学习运动知识，并将运动理论转变为运动能力，使之更好地了解体育活动，提高其核心素养水平，使其拥有健康的体魄。本文围绕初中体育实践中分层教学的应用进行探究，提出分层教学模式在体育教学中的应用策略。

小学数学教学中分层教学的实施策略下载：30 浏览：696

张利敏《数学教学与研究》 2024年9期

摘要:

在小学数学教学中，学生间的显著差异为教学质量提升带来了挑战。分层教学作为一种应对措施，通过适应不同学生的学习需求来优化教学效果。该教学方法不仅有助于提升学习效率，而且在强化认知发展和促进课堂参与方面发挥着重要作用。此外，通过实施分层教学，能够有效推动教育公平，保证每名学生都能获得适宜的教育资源。在“学为中心”理念下，教师要充分认识到分层教学的重要作用，并在教学中采取有效策略开展分层教学，以此促进学生数学学习效率的提升。

初中数学课堂教学中分层教学的实践与探索下载：31 浏览：717

高清桂《数学教学与研究》 2024年7期

摘要:

初中数学教学是培养学生数学素养和逻辑思维能力的关键阶段。然而，由于学生学习水平的不同和课堂教学的单一性，如何有效地满足不同层次学生的学习需求成为教师们面临的挑战。分层教学作为一种灵活多样的教学方式，为解决这一问题提供了新的思路和方法。

分层教学法在高中体育与健康教学中的应用探究下载：114 浏览：1211

刘熊伟《中国体育科学》 2024年9期

摘要:

分层教学作为一种个性化教育策略，在高中体育教学中尤为重要。它旨在根据学生体能、兴趣及学习进度的差异，量身定制教学方案，实现因材施教。此举不仅促进了体育课程教学成效的显著提升，还激发了每位学生对体育的热情，有效提升了全体学生的身体素质，意义非凡。

中职体育课堂中分层教学的实施策略下载：107 浏览：1057

刘敬洲《中国体育科学》 2024年6期

摘要:

新时代下，人才培养须全面兼顾。除了知识与技能，强健的体魄同样不可或缺。体育教学在增强学生体质、锻炼学生身体方面发挥着举足轻重的作用。对于中职院校而言，应用分层教学法于体育教学中，不仅有助于提升教学质量和效率，更能有效促进学生身体素质的提高，为学生未来的长远发展奠定坚实基础，具有重要的战略意义。基于此，本文将针对中职体育课堂中分层教学的实施策略进行分析和探究。

分层教学在小学体育教学中的应用研究下载：200 浏览：2037

骆永安《体育研究》 2022年8期

摘要:

随着我国教育事业的不断发展与进步，对学校教育提出了明确的要求，在关注学生素质教育的同时，需要教师改变传统的教育观念，采取合理的教学方法使每个学生都能有所进步，从而提高教学质量，促进学生全面发展。分层教学法是根据学生的个体差异、兴趣爱好等实施不同教学手段进行教学活动的一种方法，既有利于充分挖掘学生的学习潜能，又能促进教学改革，切实提高课堂教学质量。

核心素养视域下小学数学分层教学的策略研究下载：47 浏览：813

田茜《数学教学与研究》 2024年2期

摘要:

本研究探讨了在核心素养视域下，如何有效地实施小学数学分层教学策略，以提高学生的数学素养。核心素养强调了综合性的能力培养，小学数学分层教学是一种为了满足学生多样性需求的有效教学方法。本研究旨在深入研究数学分层教学的策略，以帮助教育者更好地应对核心素养视域下的教育挑战。

小学足球体育课分层教学模式的构建研究下载：230 浏览：2059

丘德义《体育研究》 2022年6期

摘要:

小学足球体育教学作为提高学生体能培养学生素质的重要方式之一，在小学的教学当中有着无可替代的作用。但是在当前我国的小学体育教学当中由于体育并不是主科，导致了在课堂教学当中出现教师并不注重足球课程的开设，这并不利于学生的身心健康发展。尤其是在当前国务院供应厅于2019年发布的《体育强国建设纲要》当中谈到了，我国要加快从实现体育大国向体育强国的转变。因此，在小学足球体育教学当中应当要给予足够的重视，本文将会着重以分层教学的角度展开分析与研究。

谈分层教学法在高中体育教学中的运用研究下载：179 浏览：1910

龚智勇《体育学报》 2023年5期

摘要:

在新课程改革不断深入进行的背景下，促进学生的、智、体、美、劳全方面发展成为各学科教学的主要目标。其中体育这门学一定程度上发挥着对学生体能培券方面的主导作用。在高中体育课堂中采用分层教学法，能够使学生真正成为课堂主体，接受适合自己能力的训练强度，进而这到体育学科教学目标，形成体育核心素养。

分层教学法在高中体育教学中的运用探讨下载：200 浏览：2049

程伟杰《体育学报》 2023年4期

摘要:

每个高中生都有着各不相同的先天条件和后天成长环境，因此必然会在知识基础、学习能力和思维模式上有着巨大的差异，这就意味着对于他们的课程教学必须体现出更强的分层意识。在过去很长一段时间里，不少高中体育教师对于体育教学的理解过于片面，一味强调课程内容的统一性和考查标准的一致性，而忽略了对学生个体差异的充分尊重与照顾，结果不仅使很多学生的体育素养成长受到了局限，也让一部分学生对体育课程失去了原有的兴趣。

农村初中数学分层教学对学生自主创新能力的影响研究下载：87 浏览：1276

王微《数学教学与研究》 2023年12期

摘要:

随着农村教育的不断发展，农村初中数学教育也面临着诸多挑战。为了提高农村学生的数学学习效果和培养他们的自主创新能力，数学分层教学成为一种备受关注的教学模式。本文旨在探讨农村初中数学分层教学对学生自主创新能力的影响，并提出相应的研究结论。

初中体育分层教学的策略研究下载：188 浏览：1935

袁欢《体育学报》 2023年3期

摘要:

在初中体育教学过程中实施分层教学模式，不仅契合体育新课程标准的要求，也契合“以人为本”的教育理念和“因材施教”的教育原则，因此是十分有必要的。教师应该对学生进行分层指导和分层评价，从而促使不同的学生都能够达成符合自己水平的学习目标，都能够获得最适合自己的发展和提升。本文论述了初中体育教学实施分层教学模式的必要性以及初中体育分层教学的实施措施，以供相关的体育教学工作者参考和借鉴。

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