素质教育理念推动及落实下，小学语文教师进行作文教学指导时，应形成新思想和新方法，该阶段写作教学需要学生对周围事物形成深入观察，可借助文字表达心中真实想法和感受，如此才能提高写作水平，避免出现无法可写的情况。本文将从素质教育下做好小学语文作文教学指导的方法进行研究，以此促使学生掌握更多写作技巧。

目的：探究精准化指导干预模式对妊娠糖尿病（GDM）患者的影响。方法：选取GDM患者90例，时间范围2020年1月至2022年4月，随机将其分为对照组（常规健康指导）和观察组（精准化指导干预），各45例，对比两组干预效果。结果：干预后观察组HbAlc、FPG、2hPG水平均低于对照组，观察组各维度疾病认知评分（基本病因、治疗方案、饮食方式、运动方式）均高于对照组，干预后观察组SAS、SDS评分低于对照组，观察组不良妊娠结局发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：予以GDM患者精准化指导干预模式效果显著。

在初中物理跨学科教育的指导方面，教师应深入贯彻新课标和政策的规定，积极采取多元化的教学方法，以促进学生对物理知识的深入理解。基于此，教师需积极打破传统学科界限，将物理知识与其他学科相结合，通过跨学科的学习，让学生在实践中学习和掌握物理概念，培养他们的科学思维和解决问题的能力，使学生的知识系统更加完备，让他们在对所学知识进行理解和掌握的过程中收获良好的学习经验，为他们后续的学习做好准备工作。

目的：研究个体化饮食护理指导对维持性血液透析患者营养状况、钙磷代谢的影响。方法：从我院长期稳定进行维持性血液透析的患者中选取40例参与研究，签署知情同意书后通过抛硬币的方式分为两组，其中获得硬币正面的为对照组，采用常规饮食护理指导，获得硬币背面的为观察组，采用个体化饮食护理指导，每组各20例，比较两组患者接受饮食护理指导前后营养状况、钙磷代谢水平。结果：饮食护理前，两组患者的营养状况（MQSGA）、血钙、血磷水平无明显差异（P＞0.05）。饮食护理后，对照组与观察组MQSGA评分分别为（10.13±5.15）分和（9.05±2.98）分，观察组显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；对照组和观察组血钙含量分别为（2.11±0.36）mmol/L和（2.61±0.14）mmol/L，观察组显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；对照组和观察组血磷含量分别为（1.96±0.32）mmol/L和（1.69±0.11）mmol/L，观察组显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：个体化饮食护理指导有助于改善维持性血液透析患者的营养状况和钙磷代谢，具有推广意义。

在幼儿园一日生活中，告状行为是学前期幼儿社会性发展的一种常见的行为，也是幼儿发起的几种师幼互动中发生频率最多的一种，随着对幼儿教育关注度的不断提高，如何有效的回应告状行为不仅关系事件的处理，也关系师幼之间和幼儿之间的关系，并对幼儿的性格、品质的形成产生影响，因此本文在分析幼儿告状行为的动机和类型、幼儿告状行为产生的原因、教师的应对现状分析的基础上，从教师、幼儿、家园共育三个角度提出了应对的策略。

查阅与小儿生长痛相关的文献发现，中医将小儿生长痛发病机制归为气血不足，难以濡养肌肉关节，或气血雍滞，使局部经络阻塞。通过对中医气血辨证理论指导治疗小儿生长痛科学内涵进行合理、深入的阐释，结合临床实际，以更好得指导中医辩证方药、穴位选择并为小儿生长痛中医气血辩证诊治提供理论依据。

目的：研究社区药学指导对老年高血压伴2型糖尿病患者的影响。方法：择取在2022年1月~2023年1月间接诊的高血压伴2型糖尿病老年患者80例为研究对象，参与本次研究，随机分为对照组（n=40）和观察组（n=40）。对照组采用常规诊疗模式，观察组在常规诊疗模式的基础上予社区药学指导并进行为期3个月的干预。比较观察干预后两组空腹血糖（FBG）和餐后2 h血糖（2 hPBG）的变化、糖化血红蛋白（HbA1c），收缩压（SBP）、舒张压（DBP）的变化。结果：干预后观察组FBG,2 hPBG,HbA1c,SBP均高于对照组、DBP差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论：对高血压并发2型糖尿病的老年患者进行药学指导，有利于提高治疗效果，值得临床推广使用。

数学建模主要指建立数学模型，具体而言，即将实际问题抽象成数学模型的过程，是一种基于构建主义理论的自主学习过程。新课程标准中对初中数学教学提出全新要求，强调应以培养学生模型思想与应用意识为根本目的，发展学生数学建模素养，以此强化学生的解题能力和思维能力。数学建模素养的提升并非一蹴而就，如何利用数学教学活动传递数学建模概念与思想，提升初中学生建模能力和建模素养是每位初中数学教师需要思考并解决的问题。

唯物史观是认识把握历史的根本方法，对于初中历史教学具有重要指导意义。本文以《夏商周的更替》一课为案例进行讨论，尝试突破原有教材编写顺序，对教材内容进行重新整合，运用视频导入课程以激发学生兴趣，借助图表梳理史实以强化学生时间观，注重空间观的熏陶，并将最新学术研究与相关史料融入课堂。同时，以史为鉴，把握三代兴亡史的现实意义。将唯物史观内化于整个教学过程之中，有利于加强学生对中华文明的理解和认识，进而提升民族认同感与自信心。

分析健康教育在老年高血压临床护理中的应用效果。方法：选择2018年7月-2019年8月我院接受的56例老年高血压患者为对象，结合不同的护理方式分组，分别是对照组和研究组，对照组的28例实施常规护理模式，研究组的28例采取的是健康教育模式，护理指导后对结果对比和分析。结果：分析和对比两组案例的教育达标情况，研究组的药物指导、自我检测、心理调整的达标几率分别是92.8%、89.2%和89.2%,。研究组的收缩压和舒张压低于对照组，说明对患者实施健康教育，效果突出。研究组的满意几率是92.8%，对照组是78.5%，资料分析可知，研究组的满意几率更高。结论：针对老年高血压的患者实施健康教育形式，本身有重要的作用，能提升患者的依从性，起到辅助降压的效果，值得实施和借鉴。

群众体育在社会发展中扮演着重要的角色。它不仅可以促进人们的身体健康和心理健康，而且可以加强社区凝聚力和社会和谐。为了推动群众体育发展，建设有效的群众体育组织至关重要。群众体育组织建设旨在提供广泛的参与机会，让更多人享受到体育运动的乐趣并从中获益。通过精心规划和组织，群众体育组织可以发挥其在社会中的重要作用，引导人们形成健康的生活方式，提高全民的健康水平。

目的 探讨医养结合理念指导下的中医特色康复护理在神经根型颈椎病患者中的应用效果。方法 选择我院2023年5月-2024年5月收治的80例神经根型颈椎病患者作为研究对象，依据护理模式的不同进行小组划分，其中40例属于对照组（常规护理），另外40例属于观察组（医养结合理念指导下的中医特色康复护理），观察比较两组患者的护理效果、颈部肌力评分、VAS评分与ADL评分。结果 观察组的护理效果优于对照组（P＜0.05）；观察组护理后的颈部肌力评分、复护理），观察比较两组患者的护理效果、颈部肌力评分、VAS评分与高于对照组（P＜0.05）、VAS评分低于对照组（P＜0.05）。结论 医养结合理念指导下的中医特色康复护理应用效果显著，有利于改善神经根型颈椎病患者的护理效果，使患者颈部肌力更强，缓解了患者疼痛感，使患者日常活动能力提升，值得推广应用。

艺术生在高三阶段的文化课学习时间较少，前期要进行系统的专业学习与训练，还要进行外出统考、单招考试等事宜，等专业考试结束后，往往就剩下三个月左右的时间进行复习。这对艺术生的复习造成了一定的挑战，多数学生出现难以进入复习状态、学习无从下手等情况。作为班主任兼美术教师，在此情形下要积极调整学生状态，帮助学生抓住学习重点，与文化课老师共同建立起针对强的复习策略，编写相关校本教材，进而最大限度提升艺术生文化成绩。本文以数学高考复习为例，针对高中美术专业教师如何指导艺术生数学高考复习策略进行分析。

目的：分析循证理念指导的4C护理模式对行胆囊切除术患者身心状态及胃肠功能恢复的影响。方法：纳入本院1年内(2020年1月-2020年12月)收治76例行胆囊切除术患者作为研究主体进行相关分析，以奇偶数字表法分组，记作对比组、研究组，单组例数38例，分别施以常规护理、循证理念指导的4C护理，对比评估护理效果。结果：与对比组比较，研究组肠鸣音恢复时间、肛门排气时间以及排便时间等均更短(P＜0.05)；与对比组比较，研究组生活质量综合评定问卷4个维度(躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活状态)评分均更高(P＜0.05)。结论：在胆囊切除术患者中，施以循证理念指导的4C护理模式，对患者身心状态、胃肠功能恢复具有积极作用和影响。

古诗词作为中国优秀传统文化的代表，是小学语文教育不可忽视的一部分。然而，传统的古诗词教学方法往往以记忆的方式为主，缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴趣，影响教学效果，还容易令学生产生抵触情绪。本文结合小学语文教育的特点，贴合小学生的语言习惯和学习特点，提出了优化古诗词课堂教学，体现教学趣味性的教学方法和策略，旨在提高古诗词教学的趣味性和教学效果。

群文阅读作为一种现代的教学理念和阅读教学方法，与传统的单篇阅读模式相比，群文阅读可以引导学生把阅读的重点放在阅读目标上，从而更好地激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。因此，在初中语文古诗词教学中应用群文阅读，对提高教学质量和效率有很大的帮助。

在当今多元化的教育环境中，美术教育扮演着至关重要的角色，尤其是在国画这一传统艺术形式的传承与发展中。国画，作为中国文化的瑰宝，不仅承载着深厚的历史和文化价值，也是培养学生审美情趣和创新能力的重要途径。因此，美术教师在指导学生进行国画创作时，应当采取一系列科学而严谨的方法，以确保学生能够在尊重传统的基础上，发展出个人的艺术风格。

目的：探究临床检测血清炎性因子指标在腹部外伤感染评估及防治指导中的应用。方法：本研究共80例研究对象，均为进行腹部外伤手术患者，其中53例出现感染的患者为感染组，另27例未出现感染的患者为未感染组，所有研究对象均选自2018年5月至2020年5月。比较分析两组患者术前以及术后不同时间的肿瘤坏死因子－α（INF-a）、白介素－6（IL-6）、C－反应蛋白（CRP）和降钙素原（PCT）的水平差异。结果：术后6h、术后12h、术后24h和术后72h，感染组患者的INF-a、IL-6、CRP和PCT水平明显高于术前，并且明显高于未感染组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床检测INF-a、IL-6、CRP和PCT指标是否出现腹部外伤感染可以进行鉴别，对防治具有一定的指导作用。

随着社会的持续进步与教育体系的日益完善，书法这一中华传统文化瑰宝在初中教育阶段的传承与发扬变得尤为关键。本文聚焦于探索如何在多学科交融的背景下，有效地引导初中书法教学，通过巧妙融合语文、美术等领域的精髓，创新教学模式并拓宽教学平台，旨在增强学生的书法技艺与艺术修养。

一镜到底是在进行影视艺术摄制过程中，难度较高的一种创作手法。意为一部影片仅用了一个镜头单位便完成了整部作品。其达到的流畅感与顺滑度区别于其他影视，更能给观众带来沉浸式观影体验。而如何在高校影视动作课程中融入一镜到底表现形式的训练，进而完成超长镜头的表演以及达到影视艺术性与技术性的平衡，正是值得我们分析与研究的。