在中学音乐教学中，教师应立足学生的认知规律，结合教材内容和学生的个性特征，有针对性地开展教学活动。在教学过程中，教师可以采取多种措施激发学生学习音乐的兴趣。在具体实施过程中，教师还应多注意培养学生的审美能力和创造能力。激发学习兴趣是中学音乐教学中非常重要的一环。教师可以通过采用多种手段激发学生的学习兴趣，增强学生对音乐学习的积极性和主动性，从而提高音乐课堂教学效率。

音乐是表达人们情感的重要途径，同时能反映出社会艺术领域发展趋势。音乐教学作为初中阶段义务教育的重要组成部分，对学生视野的开阔、想象力的丰富、审美水平和创新能力的提升具有十分积极的作用。但现阶段的初中音乐教学中仍存在些许不足之处，本文就探究初中音乐课堂中学生创新能力的培养。

中职阶段的音乐课程作为幼儿教育专业当中的基础课程，在学生综合素养的培养当中有着极为重要的基础地位。但在当前的中职学校教育当中音乐课程的叫徐诶效果并不明显，尤其在音乐理论的教学中，多数的学生对于知识的学往往极为容易感到厌烦与无趣。这种教学的现状极大的影响了中职音乐课堂的教学效果，对于学生的综合发展也造成了一定的负面影响。因此，为了改变这一音乐教学现状，本文针对中职音乐教学中现状进行了针对性的分析，并结合实际问题提出进行问题解决的方式与策略。

在新时期的教育环境下，身为中职音乐教师要发挥自身的主导者作用，对音乐教学活动的开展引起高度重视，培养学生对音乐的兴趣爱好，并在时代的发展背景下以崭新的教育理念不断进行探究，从而实现提升中专音乐教学效益的终极目标。

随着信息技术的飞速发展，越来越多的信息化教学手段被应用于教学，而“微课”就是这类教学的典型。由于其技术的先进，微课在多个学科领域的现实教育中受到了广泛的关注，因此受到了众多教师和学生的欢迎，它可以使教育的过程得到很好的衔接，从而对课堂教学的内容进行有力的弥补，还可以促进学生的碎片化学习，从而提高了他们的学习效率。

在素质教育背景下，更注重学生的全面发展。音乐课程的开展能够培养学生的音乐艺术素养，提升学生的审美能力，陶冶情操，对缓解学生的学习压力具有积极的作用。然而在当下的初中教学中，对音乐教学的关注度较低，缺乏重视，且大多数教师将音乐视作为副科，教学形式、教学手段过于单一，由此导致音乐教学无法达到预期的效果。“互联网+”时代下，教育领域得到了迅速的发展，更多新型的教学手段被应用到实践教学中，且效果显著。为了进一步促进初中音乐教学的教学质量，本文对当前课堂教学中的不足进行了分析，提出了优化“互联网+”时代下初中音乐教学的有效途径，希望能够为促进学生的全面发展略尽绵力。

中职阶段的音乐课程作为幼儿教育专业当中的基础课程，在学生综合素养的培养当中有着极为重要的基础地位。但在当前的中职学校教育当中音乐课程的叫徐诶效果并不明显，尤其在音乐理论的教学中，多数的学生对于知识的学往往极为容易感到厌烦与无趣。这种教学的现状极大的影响了中职音乐课堂的教学效果，对于学生的综合发展也造成了一定的负面影响。因此，为了改变这一音乐教学现状，本文针对中职音乐教学中现状进行了针对性的分析，并结合实际问题提出进行问题解决的方式与策略。

合唱教学主要是小学音乐教学中的重要内容，不仅是一种声乐形式，还是一项高度审美的艺术活动，对小学生增强音乐感受与丰富情感都具有积极的意义。

运用“教学评一致性”的方法，可以有效地改善小学的音乐教学，从而使小学生的音乐审美得到进一步的发展。在学生的音乐学习中，逐步形成了一种积极乐观的人生态度和心理状态。在基于“教学评一致性”的音乐教学中，教师可通过制定教学方法、学习任务和评价方式来达到最优教学效果，使学生在学习过程中充分体会到音乐的美感，从而使其获得更多的音乐知识和技巧。

在新一轮课程改革中，如何有效地提升初中音乐的课堂效率，是当前亟待解决的问题。在初中教育的这个阶段，音乐是一项非常关键的教学工作，它可以提高学生的艺术素养和审美能力，同时也可以提高学生的整体素养。然而，当前，初中音乐教学仍然存在着许多的问题，这些问题直接导致了课堂教学的有效性受到了很大的限制，这明显地已经不能适应新时代下，如何提高课堂教学的实效性，是需要教师进行深思的。

高中政治教学中的时事政治应用是培养学生政治意识和思维通过文献研究和实证分析，探讨了高中政治教学中时事政治的应用，包括时事政治教材的选择、教学方法的设计和评价方式的建立。研究发现，时事政治的应用可以增强学生的政治参与意识、培养学生的批判思维能力和拓宽学生的政治视野。然而，时事政治的应用也存在一些问题，如时事政治教材的更新不及时、教学方法的单一和评价方式的不完善。因此，高中政治教学中应加强时事政治的应用，提高教学效果。

政治是中职阶段一门重要的文化课，它对学生的知识体系和综合素质的培养起着非常重要的作用。将时事政治融入到中职政治教学中，既可以让课堂教学内容和教学形式变得更加丰富，又可以取得更好的教学效果，提高政治教学质量，加强对学生政治学科核心素养的培养。本文通过对将时事政治与中等职业学校政治课程融合的必要性进行了阐述，并提出了将时事政治与中学政治课程融合在一起，充分发挥学生的主观能动性，并开展与时事政治有关的特色活动，以期能够为中学政治课程中如何有效地应用时事政治提供一些借鉴。

如今，在这样一个不断发展的时代，成功的课堂已不仅仅体现在学生的学习成绩上，更体现在学生学习之后的能力和情感的培养上面，这就是核心素养的内涵。核心素养的渗透和教学方法改进方案的不完善，是构建音乐高效课堂的过程所面对的问题。用现代教育理念推进优质教育，对培养学生的核心素养有着十分积极的作用，同时也要克服传统教育的弊端。而为了克服这一问题，教师就要对学生的心理特点进行全面的把握，然后再针对性地设计创新教学策略才行。所以，在今后一段时间的教学活动中，尤其是作为音乐教师，更应采取正确的激发学生兴趣的教学措施，对音乐教学活动进行大胆的创新，打破陈规和思维定势，开展多样化教学，提高教学质量，构建高效音乐课堂。

我国是全产业链制造大国，承担着全球大量终端产品的制造，大宗原料的进口和产品的出口都离不开航运业。造船业和船运业本就是耗能大户，必须肩负起高经济性、降低能源消耗、减少污染的重任。

小学音乐教学可以从小培养学生的音乐核心素养、审美能力，还可以对学生的情感进行陶冶。所以，在教学过程中，教师要运用各种不同的教学方式，来持续提高小学音乐教学的质量和效率。戏剧教学法的运用，可以让小学音乐教学课堂更加生动，也可以让学生在肢体动作、语言、表情等协同下，持续提高小学生的音乐表现力，提高学生的学习效率。

船舶工业是为水上交通、海洋资源开发及国防建设提供技术装备的现代综合性和战略性产业，是国家发展高端装备制造业的重要组成部分，是国家实施海洋强国战略的基础和重要支撑。为此，《中国制造2025》把海洋工程装备和高技术船舶作为十大重点发展领域之一加快推进，明确了今后10年的发展重点和目标，为我国海洋工程装备和高技术船舶发展指明了方向。

在“知识时代”向“素养时代”逐渐转型的当下，音乐教学作为陶冶情操的学科之一，受到人们前所未有的重视。幼儿阶段是培养音乐素养的关键时期，而如何抓住这个关键期发展幼儿的音乐素养则成为当前备受关注的话题。文章理性分析了幼儿音乐活动的教学现状，以及幼儿园音乐活动游戏化的现实意义，并从“创设游戏情境，激发幼儿参与本能”“优化游戏内容，激发幼儿音乐学习兴趣”“创新游戏方式，激发幼儿音乐创造潜能”几个方面提出了音乐活动游戏化的实践策略，旨在使幼儿于“玩中学”“学中玩”中提升音乐素养。

众所周知，由于生源素质的问题，职高新生不但文化底子薄，学习习惯差，音乐课也没有认真听讲的习惯。因此，作为职高音乐教师，必须立足现实，转变观念，端正教学态度，严格遵守教学大纲，大胆改革，积极参加各种音乐活动，养成良好的学习习惯，获得音乐知识和音乐审美体验的能力。

随着义务教育双减的不断深化，学生的学习效率，作为重要的教育目标，减负不减质，始终是学校深化改革的关键。不论是减少学生作业负担还是课外培训负担，实质上都是为了缓解学生的负担，释放能力，但这并不代表学校和教师对他们的管理松懈，不关注他们了。所以，在新的历史背景下，随着双减的进一步推进，课后延迟服务也逐渐的开展。课后延迟能够进一步缓解他们的负担，可以使他们不将问题带出学校，给家长也缓解了经济负担。另外，课后延迟能够提升他们的作业完成质量，积累了成效，对他们的进一步成长具有重大作用。本章内容就是基于此，浅谈双减背景下，课后延时服务的开展，并旨在推动学生的成长提高。

在当前科学技术不断进步和快速的背景下，我国已经全面进入信息化时代。由于受到大环境背景的影响，融媒体的发展速度越来越快，由于受到融媒体的影响，记者新闻采访工作的开展受到了一定的影响。在融媒体时代背景下，记者新闻采访工作面临着挑战与机遇。基于此，本文笔者就融媒体时代记者新闻采访创新模式进行简要探讨。