文章-世纪中文出版社

王福胜1 李海伟2 《中国教育学报》 2018年11期

摘要:

普通高校非学历继续教育面向市场办学,必须把握办学方向,遵循办学规律。针对发展瓶颈,要从市场、教育和管理三维视角审视,遵循市场规律,解决发展动力问题;遵循教育规律,解决发展质量问题;遵循管理规律,解决可持续发展问题。普通高校非学历继续教育要遵循市场规律,面向市场,塑造品牌;遵循教育规律,教学为本,完善质量保证体系;遵循管理规律,创新发展,不断提高办学水平。

美国大学治理理念、结构和功能下载：68 浏览：466

别敦荣《教育研究与发展论坛》 2019年9期

摘要:

美国大学治理是在大学自治的基础上发展起来的。在美国大学治理中,联邦政府扮演了"无为而治"的角色,州立法机关和政府主要通过法律和财政支持调节大学办学,州政府本身并不直接管理大学。美国大学奉行分享治理理念,外行治理、专家治理和共同体治理三位一体,在董事会、校长行政团队和教授会构成的治理结构中,董事会总揽全局,校长行政团队全面负责大学经营与日常运行,教授会承担学术决策、学术评议等事务,"三驾马车"目标一致、相互作用。美国大学依靠治理体系维护了自治地位,保护了各利益相关者的权益,成就了美国高等教育的卓越。

学习素养视域下的大学教学改革下载：49 浏览：514

洪志忠1 别敦荣2 《教育研究与发展论坛》 2020年7期

摘要:

高等教育普及化对大学生学习素养提出了新要求。大学生学习素养是大学生在接受高等教育阶段所养成的适应学习需要且能迁移至未来社会生活的能力和品质,具有持久性、可迁移性和集成性。当前我国大学教学存在片面的教师中心、浅表性学习、功利化教学等问题,严重制约了大学生学习素养的养成。大学教学改革要重视提高大学生学习素养,重视为不教而教、为培养大学生的创新素养而教、为大学生的终身发展而教,培养时代所需要的高素质专门人才。

构建和完善继续教育学习成果认定与转换国家制度的现状与展望下载：63 浏览：417

卢海弘《中国教育学报》 2018年6期

摘要:

本文以十九大报告精神为指引,对构建和完善继续教育学习成果认定与转换的国家制度进行现状与展望的研究。文章首先明确继续教育学习成果认定与转换国家制度存在旺盛的现实需求;然后对继续教育学习成果认定与转换的制度供给进行分析;接着从制度需求和制度供给匹配的角度出发,剖析继续教育学习成果认定与转换制度面临的主要矛盾;最后提出了构建和完善继续教育学习成果认定与转换国家制度的基本思路。

继续教育发展新时代的理性思考下载：46 浏览：479

李中亮《中国教育学报》 2018年5期

摘要:

当前中国继续教育的主要矛盾已经发生转化,进入了全面、全民、高质量、规范化的新时代,也存在着初心模糊、供给侧改革缓慢、发展理念滞后和规范化不足等问题。新时代中国继续教育发展应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,承担新任务,推进供给侧改革,贯彻新发展理念,实现规范管理。

京津冀区域高校联盟建设的现状、困境与对策下载：87 浏览：514

李旭《教育研究与发展论坛》 2018年12期

摘要:

作为京津冀高等教育资源统筹的主要抓手,区域高校联盟具有重要的战略价值。三年来京津冀区域已建成九大高校联盟,呈现出以专业或行业为中心、体量较小、以协议方式结盟、合作框架较全面等特点,但也显露出形式大于内容、主体参与热度不均、联盟伙伴责任分担不均、组织与行动框架不明晰等问题。这主要源于三地资源不均、发展落差显著、利益复杂、制度壁垒及统筹不足等因素。鉴于此,京津冀高校联盟亟待从"分散"走向"统筹",从"上位"走向"下位",从"目标导向"走向"问题导向",从"硬环境共建"走向"软文化共鸣"。

浙江省高等学历继续教育发展现状与对策研究下载：89 浏览：505

吴建文陈海英张建飞《中国教育学报》 2020年2期

摘要:

近年来,高等学历继续教育得到了越来越多的重视,国家也出台了一些规范高等学历继续教育发展的政策。本文对浙江省高等学历继续教育的现状进行研究,提出要从规范高等学历继续教育主体办学行为、促进高等学历继续教育"成人性"特色办学、加强各类高等学历继续教育的融合三个方面来推动浙江省高等学历继续教育发展。

民办高校实施分类管理政策面临的困境及其完善策略下载：56 浏览：513

别敦荣1 石猛2 《教育研究与发展论坛》 2020年3期

摘要:

民办学校分类管理政策已完成从积极探索到必须贯彻落实的演变。该政策出台的目的主要在于理顺民办教育管理体制,便于政府财政资助民办学校办学,打通金融资本进入民办教育的通道。然而,政策出台后,我国民办高校陷入了举办者的"营非选择"困境和非营利性民办高校持续发展的主体责任困境。对此,需要制定明确而有吸引力的鼓励和奖励政策,引导举办者选择"非营登记";延缓"营非登记",维护民办高等教育的稳定;开展混合型民办高校发展试点,打通民办高校发展的第三条道路。

培育“整全人”:美国基础教育发展新导向——基于《从处于危险中的国家到充满希望的国家》解读下载：61 浏览：392

李政云孙明星《教师教育与创新》 2020年10期

摘要:

自20世纪80年代开始,美国基础教育的天平越来越倾向于学生的学业成绩。但近年来,美国教育理论、实践与决策界已意识到过度注重学业成绩会偏离教育培育"整全人"的目标。由此,2019年1月,阿斯彭研究所(The Aspen Institution)发布报告《从处于危险中的国家到充满希望的国家》,认为美国社会需求的转变、学习理论的发展及社会情感学习研究的推进等,都表明美国基础教育需要重新确立以关注学生的社会性、情感与认知能力协调发展为核心的"整全人"培养目标,并从多方面提出实施建议:多方协同达成培育"整全人"的愿景;营造良好的学习环境;整合社会、情感和学业发展并系统融入学校工作;基于"整全人"视角改革教师教育;实现理论成果向实践指导转化;团结一切力量培育"整全人"。

功率的高端备课下载：77 浏览：498

董友军1 马北河2 王双维3 《现代教育教学研究》 2019年6期

摘要:

通过分析人教版"功率"的编写思路可知,其"功率"的编写存在不足。而从高端备课的角度,优化教学流程、突显科学方法、重视理论探究、关注知识应用,能对"功率"进行符合物理教学规律、适合学生认知规律、培养物理核心素养的重构。

单元整体教学视域下单课教学有效策略研究—以教科版小学英语三年级下册Fruits单元为例下载：79 浏览：483

陈静勉《现代教育教学研究》 2019年3期

摘要:

单元整体教学是一种以主题单元为教学内容,整体设计、组织教学活动的教学模式,集整体性、有序性、综合性为一体,广泛应用于各学科教学。单元整体教学既是单课教学的有机整合,也是单课教学的自我超越。有效性是课堂教学的基本价值取向,促进单元整体教学实践效果,需注重单课教学目标的连贯性、优化单课教学内容的连续性、加强单课教学过程的关联性。

利用乡土资源养成学生核心素养的乡村学校教学变革下载：76 浏览：507

孙刚成1 拓丹丹2 《现代教育教学研究》 2019年2期

摘要:

信息时代社会的发展使得核心素养的养成成为当下基础教育阶段的教学变革航标。乡土资源具有生活化、本土化的特征,更接近乡村学校学生的思维图式。将乡土资源运用于课程教学,可以促进乡村学生核心素养的发展。同时,合理地开发利用独具特色的乡土资源,能使学生将生活世界与科学世界相融合,从而有效提升学生的实践交往能力。基于核心素养养成的乡村学校教育,应适时变革教育发展的趋向。在乡土资源运用的基础上探索具有乡村属性和特色的教学方式,致力于在地特色学校的构建,对实现乡村学校的生态发展和可持续发展具有重要意义。

教育发展视野中的高校教师与管理部门心理契约的和谐建构下载：37 浏览：398

张娜1 李志强2 《国际教育论坛》 2019年7期

摘要:

心理契约是教育管理领域的重要研究内容,是改善高校教师和高校之间关系的重要切入点。在当前高等教育结构调整,市场化、社会化和行政化叠加的多重逻辑中,如何重塑高校与教师的心理契约,激励教师工作的积极性和主动性,提升工作满意度和忠诚度,对于高校的发展稳定有着基础性影响。本文以双向建构为立足点,借助心理契约的理论视角,通过探讨高校教师的心理契约对于高等教育的影响和路径,旨在重塑高校教师与管理部门之间和谐的心理契约关系,实现高校与教师常态化良性互动机制的建立和完善之目的。

积极老龄化视域下社区老年教育发展研究下载：154 浏览：1697

潘云荣《老龄研究进展》 2024年8期

摘要:

积极老龄化理论转变了公众对老龄问题的传统看法，加快了社区老年教育发展进程。在全面维护老年人合法权利的过程中社区应承担起社会责任以及历史使命，将积极老龄化理念根植于心，科学设置专门健康课程，正确指导老年人使用社区服务，稳步提升老年人参与能力，确保老年人获得参与机会，主动保障老年人受教育权，积极优化老年教育管理。在多措并举中推进社区老年教育发展及创新，保障最佳的教育质量和水平，确保社区老年人能够安享晚年。

身份错置：高等教育发展与绩效评价关系的异化下载：53 浏览：564

罗燕君《教育研究与发展论坛》 2025年4期

摘要:

在竞争时代的背景驱使下，高等教育发展的过程中形成“智力高压锅”的局面，绩效评价因其具备可量化、可比较的特性，满足高校竞争需要被引入高等教育领域。本文首先探讨绩效评价引入高等教育发展的适切性，从实践上予以研究更深层次的剖析和价值；再从高等教育与绩效评价现存的矛盾对峙入手，发现高校发展存在过度同一而导致竞争的逐渐趋同化、过度对立而偏离整体的现象；最后明确绩效评价的运用只能作为高等教育发展的手段，以及认清绩效评价作为手段在高等教育领域的运用。

文化创意产业视域下的高校艺术教育发展探究下载：103 浏览：2070

上官明洁《当代艺术》 2024年11期

摘要:

现阶段部分高校将艺术教育作为了后续的教育教学体系建设主要目标，并推动教育体制逐渐走向了完善化的发展以及建设进程。然而，由于在转型阶段出现了一定程度的问题与不足，所以为了保障学生未来发展阶段的稳定性，需要制定健全的教育方针，并在文化创意产业革新理念的指导下，打造多样化的教育形式，同时加强高校教育与艺术教育之间的紧密联系，在新型的文化产业的支撑下，为高校的艺术教育发展提供明确的指导方向，加强了高校艺术教育与文化创意活动的适应性，发挥出了艺术教育在文化产业当中的实用价值。

数字经济转型中高等教育发展困境研究——以贵州省为例下载：47 浏览：572

徐顺《现代经济研究进展》 2025年3期

摘要:

实现高等教育高质量发展是迈向教育现代化的必由之路，贵州省高等教育由于地理区位、文化制度等因素影响与东部高等教育发展存在一定差距，而贵州省数字经济的持续稳定增长为其发展提供了契机。通过从数字经济转型视角下发现贵州高等教育发展面临的困境，提出大力推行高校教学改革、积极推进高校制度变革、合理优化高校专业设置、注重培养新型数字人才的措施，为贵州高等教育发展提供新思想、新路径，从而实现贵州省高等教育高质量发展。

基于深度学习的图像识别与优化研究下载：93 浏览：998

左龙《国际科技论坛》 2024年9期

摘要:

探讨基于深度学习技术在图像识别与优化领域的最新进展。首先介绍了深度学习在图像处理中的重要性及其在提高识别准确度和效率方面的优势。随后讨论了当前主流的深度学习模型及其在图像识别任务中的应用，包括卷积神经网络（CNN）和循环神经网络（RNN）等。进一步分析了优化算法在模型训练和性能提升中的关键作用，如梯度下降和自适应学习率调整。最后，针对图像识别中的挑战和未来发展趋势进行了展望，强调了跨学科合作和大数据驱动的研究方向。

学前教育投入与学前教育发展探析下载：115 浏览：1192

黄小莲《中国教育探索》 2023年10期

摘要:

自20 世纪50年代初，学前教育便迅猛发展，并且经历了多次的改革与调整，最终走上了良性的发展道路。如今，我国的学前教育发展势头强劲，前景一片光明。尽管仍有一些挑战需要解决，但是，只要认真对待，并且根据实际情况做出相应的调整，学前教育便可以迅速取得更大的成效。因此，本文将重点探讨如何在学前教育中进行投资和促进其发展。

聚焦识字和写字教育探索小学语文教育发展路径下载：147 浏览：1488

苏霞《中国教育探索》 2023年6期

摘要:

随着时代发展，教学要求也在不断提高。小学语文教师必须改变传统的识字和写字教学方式，让学生感受语言之美，形成正确的思维习惯。我们都知道，汉字的认知和书写水平也将直接影响到学生一生的学习态度和能力。那么如何开展落实识字和写字教育，才能让学生受益终身呢？对此，我们进行了探讨与实践。

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