文章-世纪中文出版社

李琪《中国教育学报》 2020年2期

摘要:

成教学生英语学习动机以及自主学习能力的现状是:缺乏内在动机,在学习过程中缺乏自觉性、持久性和自我管理学习的能力。在新媒体环境下,成教英语教师在课堂教学中可以设计并采取一系列动机策略对学生的英语学习动机进行有效干预,从而帮助学生把外在的学习动机转变为内在学习动机,提升学习自觉性和自我管理学习的能力。可运用的动机策略包括:创造有利于激发英语学习动机的教学环境;激发内在的英语学习动机;维持和保护英语学习动机;促进自我管理;鼓励形成积极的自我评价。

微课在中学物理教学中的应用初探下载：95 浏览：489

赵京波《教育实践与创新》 2020年2期

摘要:

"微课"作为教育领域新的宠儿,突破了传统教育模式的时空限制,具有教学时间短、教学内容少、资源容量小、资源使用方便和传播形式多样等特点。将微课适时、适当地应用于中学物理教学过程中,在新课导入、重难点突破、提升学生实验操作技能、辅助物理课堂实验教学、指导学生自学、指导学生自主复习和帮助学生答疑解惑等方面加以巧妙运用,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高物理教学效果,还可以拓展学生的学习方式,培养学生良好的自主学习能力,进而为学生今后的终身学习打下良好的基础。

从“他助”走向“自助”——以高中古诗鉴赏为例下载：64 浏览：335

魏百颖《语文教学与创新研究》 2018年8期

摘要:

随着课程改革的发展以及学生核心素养概念的提出,语文课堂学习的主体归属问题再次被提到语文课堂教学的讨论之中。学生是课堂的主体获得众多语文教育工作者的赞同,但如何在课堂上真正体现学生自主学习,成为现阶段课堂教学的难点。试图从由"助"转向"爱"、由"爱"转向"迷"、由"迷"转向"专"三个方面来探讨学生应该如何实现自主学习。

基于自主学习的高中语文课堂诊断研究下载：70 浏览：421

黄慧《语文教学与创新研究》 2018年7期

摘要:

课堂教学中,师生基于自主学习的形式,就共同面对的问题进行思考,将有助于课堂的完善,以及学生素质的培养与提升。以《林黛玉进贾府》一文的教学实录为基础,提出基于自主学习的高中语文课堂诊断问题及相应对策,以便真正激发学生的自主学习热情,促进其综合能力的提高。

走进文言世界品析文本精彩——以《鸿门宴》教学为例下载：75 浏览：454

李洪飞《语文教学与创新研究》 2018年6期

摘要:

文言文是中国传统文化的精华,文言文教学要让学生感悟其精彩,必须从文本解读的三个层次开展教学,可激发学生学习的自主性,感受文言文经典性,提高文言文教学的有效性。

“三问一评”自主阅读课堂模式《变形记》教学设计下载：72 浏览：447

万莉《语文教学与创新研究》 2018年1期

摘要:

"三问一评"自主阅读课堂模式为课题研究成果,由"学什么""怎么学""得什么"以及"多维评测"共四大核心要素构成。"三问"循序渐进,是自主思考角度和自主学习环节。"多维评测"对学习全程综合性评测。"三问一评"模式中贯彻"必问、必思、必答、必练、必评"之"五必"精神,以学法为核心,强调学生自主、参与。

“自主学习、合作探究”中学语文高效课堂教学模式探究下载：73 浏览：451

张长江《课程教育研究》 2018年7期

摘要:

自主学习、合作探究是新课程背景下倡导的一种新的教学方法。它注重学生的自主学习,强调学生的个人发展,培养社会主义事业和建设者的继承者。在新课程中,教育法明确指出,语文课程应以学生身心发展特点和语文学习能力为基础,充分发挥学生的学习潜力,激发学生的创新精神和实践能力,促进学生自主学习、合作探究。这意味着在语文课堂教学中,教师应该改变传统的教育观念,不再将学生作为被动学习对象,而是深入研究教材探索潜在的探索性资源,目标是培养学生的自主学习、合作探究的能力。

基于学习通的翻转课堂在《体检诊断学实验》教学中的应用下载：36 浏览：1680

刘俊杰1 赵宗旭2 张婧曦1 王婧瑶1 邢凤梅1 《中国医学研究》 2025年1期

摘要:

[目的]旨在探讨基于超星学习通的翻转课堂教学模式在《体检诊断学实验》教学中的应用效果；[方法]选取了20级修读《体检诊断学实验》临床专业学生作为研究对象，将其分为实验组（n=154人）和对照组（n=154人）。实验组采用了基于超星学习通的翻转课堂教学模式，而对照组则采用传统教学模式。在课程学习结束后，对两组学生的学习成绩及应用效果进行评价；[结果]实验组学生的总成绩及技能操作考核成绩均高于对照组；此外，实验组学生的课程应用效果评价也明显优于对照组，差异有统计学意义（P> 0.05）；[结论]基于超星学习通的翻转课堂教学模式能够有效地提高学生的学习成绩，并且有利于提升学生的主动学习能力。此外，该教学模式还能够提高学生的教学满意度和主动学习能力。

“自主学习”导向下的中学道德与法治学科教学设计的实践研究下载：150 浏览：1932

陶香玲《中国法学研究》 2022年10期

摘要:

中学道德与法治课基于“自主学习”的教学设计是新课程改革的需要，它是新课程所倡导的一种新的学习方式。因此，教师要以课堂教学为中心，通过优化课堂教学培养学生自主学的意识和能力是势之所趋。本文从确立自主学习目标、设自主学习条件、合理地选择和组织自主学习内容、借助自主学习方式、设计自主学习流程、择自主学习策略等几个角度论述，结合教学实际，帮助学生自主学习，提高道德与法治课堂教学效果。

以“自主学习”为篙，撑“主题教学”之舟——浅谈主题《娃娃爱中国》的实践与研究下载：116 浏览：1332

周玲《中国艺术研究》 2024年2期

摘要:

新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，这与传统的灌输者、指挥者、领导者的教师角色有了很大的改变。为此作为教师在学习《纲要》，转变观念的同时，应努力在自身的教育教学实践中体现教师角色的新内涵。全面关注幼儿的需要，努力在活动中体现师生互动，体现“对话”教学，以此来促进幼儿多种能力的发展。

以问题为基础的教学法在新生儿科护理带教中的作用下载：196 浏览：2132

刘恒先王丹郭丹金青《中国儿科杂志》 2024年9期

摘要:

评价对新生儿科护生进行以问题为基础的教学法的应用效果。方法：选取我院新生儿科护生40名，分为两组，对照组进行常规教学方法，观察组进行以问题为基础的教学法，对比组间护生的教学效果。结果：观察组护生的理论知识考核成绩，实践技能考核成绩和教学满意度高于对照组（P＜0.05），自主学习能力和团队协作能力更强（P＜0.05）。结论：通过对新生儿科护生进行以问题为基础的教学法，能提高护生的理论实践能力，自我学习能力，团队协作能力和对教学的满意度。

高职院校药学专业中医药学概论教学初探下载：284 浏览：2710

阳敬兰慧《国学研究》 2021年2期

摘要:

高职院校在很久以前就已经开设了药学专业。但是大多数的药学专业的学生都认为其中的中医药学概论的理论课非常的难，觉得课程很枯燥乏味。所以药学专业的中医药学概论的讲课内容、讲课方法、讲课理论和课程设置等一些方面进行了研究。因此试图把有关药学方面的实例与课堂的内容进行融合，将一些比较传统的教学方法与现如今的自主学习相结合，更进一步的改善课堂的教学计划，让学生更好的学习专业知识，提高教师的教学水平。

大数据在学生自主学习中的应用与效果分析下载：76 浏览：1136

王宇航《中国航空航天科学》 2024年12期

摘要:

在当今信息爆炸的时代，大数据在学生的自主学习中发挥着日益重要的作用。学生们通过利用大数据分析工具，深入挖掘学习数据，能够更准确地识别自己的学习难点和薄弱环节，从而制定出更有针对性的学习计划。同时，大数据还能智能推荐符合学生兴趣和需求的学习资源，极大地拓宽了他们的知识视野。实践证明，大数据的应用不仅提高了学生的学习效率，还促进了他们自主学习能力的提升。因此，大数据在学生自主学习中具有广阔的应用前景和显著的效果。

高中历史教学培养学生自主学习能力和习惯方法的研究下载：49 浏览：598

王勋《历史研究进展》 2025年3期

摘要:

在新课标背景下，高中历史教师在进行学科教学时，应充分认识到学生自主学习能力培养的重要性和必要性，在新课标背景下，高中历史教师在进行学科教学时，应充分认识到学生自主学习能力培养的重要性和必要性，并通过提升教学趣味性，全面提升学生自主学习能力的培养效果。

中职护理专业学生自主学习能力培养策略研究下载：91 浏览：978

谷金英《国际护理学》 2024年11期

摘要:

随着医学技术的迅猛进步与民众对健康服务需求的不断攀升，护理专业学生所具备的自主学习能力已跃升为职业生涯中的核心竞争力。这一能力不仅关乎其能否紧跟医学前沿，高效掌握新知，更在于能否独立应对复杂多变的临床挑战，为患者提供更高质量的护理服务。因此，培养护理专业学生的自主学习能力，不仅是教育之责，更是对未来医疗健康事业的有力支撑。

浅谈德育视域下基于学生自主发展的优秀传统文化教育实践探索下载：78 浏览：813

陈静《中国教育探索》 2024年7期

摘要:

随着社会的快速发展及全球化影响的深入，在德育视域中融合并推广优秀传统文化教育显得尤为重要。本文对如何在小学语文教学中，依托人教版教材，通过优秀传统文化的引入促进学生的个性化与自主发展进行了系统的分析和探讨。这些策略旨在帮助学生更好地理解和欣赏中国传统文化，同时培育他们的自我价值与社会责任感。

高职院校数字化教学改革对学生社会情感能力影响探究下载：79 浏览：983

林森李心悦《中国社会科学学报》 2024年9期

摘要:

随着信息化时代的到来，数字化教学改革在高职院校中得到广泛应用。本研究探讨了数字化教学改革对高职学生社会情感能力的影响，分析了数字化教学在提高教学效率、自主学习能力及团队合作方面的优势，同时指出了其可能带来的技术依赖和情感支持不足的问题。通过文献综述、案例分析和问卷调查等方法，本文提出了增强技术支持、提供更多情感互动、加强教师情感教育培训以及结合传统教学模式与数字化手段等应对策略。研究发现，综合这些措施可以有效促进学生的社会情感能力发展，为其未来职业生涯提供坚实基础。高职院校应在推进数字化教学改革的同时，重视学生的社会情感能力培养，优化教学模式，全面提升学生综合素质和竞争力。

浅谈小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略探究下载：22 浏览：638

谢倩《数学教学与研究》 2024年12期

摘要:

在当今教育界，强化学生的自主学习能力已被确立为教育革新的关键目标。传统教育模式倾向于知识的单向传递，却未能充分重视学生主动探究和问题解决技能的培养。随着教育观念的演进，教育者们逐渐意识到，唯有唤醒学生的内在学习动力，指导他们进行独立思考和自我驱动学习，方能培育出符合未来社会发展需要的优秀人才。鉴于此，探索在小学数学教学中如何有效提升学生的自主学习能力，已成为当前教育实践亟需解决的核心问题。

初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略研究下载：51 浏览：821

刘庆《数学教学与研究》 2024年1期

摘要:

新课改要求数学教学实现由“要我学”到“我要学”的转变，但在教学中经常能发现，当教师给学生放权时，学生也难以有效地参与教学，原因之一就是学生缺乏自主学习能力，因此在当前的初中数学教学中教师一定要重视培养学生的自主学习能力。文章结合教学实践提出了在数学教学中培养学生自主学习能力的一些举措，希望对当前的初中数学教学工作有所启示。

自主学习理念下初中物理实验教学培养科学素养的策略研究下载：356 浏览：2699

李琰《课程教育研究》 2022年5期

摘要:

公民科学素养的高低直接影响到一个国家科学技术的发展水平，因此，培养学生的科学素养，显得尤为重要。在初中阶段，科学素养既是学生学习的源动力，也是学生后续学习的重要基础。在科学探究中，教师不仅应关注让学生通过探究发现某些规律，而且应注重在探究过程中发挥学生的探究能力，提高探索兴趣，增进对探究本质的理解，培养科学态度和科学精神，学生的自主学习尤为重要。基于这一点，在课堂教学中，教师应依托物理学科的特点，积极开展实践研究，培养学生的自主学习能力，提高科学素养。

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