目的：探讨母乳喂养护理对产妇泌乳量、母乳喂养技能的干预效果。方法：选取2020年8月3日-11月3日在我院分娩的产妇80例作为对照组，实施常规围产期护理；另选取同期在我院分娩的产妇80例作为观察组，实施母乳喂养护理。统计对比两组产妇泌乳量、母乳喂养技能。结果：观察组产妇产后24h、48h、72h的泌乳量为[（15.30±3.20）ml]、[（25.09±6.50）ml]、[（40.19±10.98）ml]，高于对照组的[（11.75±1.88）ml]、[（20.33±1.75）ml]、[（30.88±8.85）ml]（差异具有统计学意义，P＜0.05）。观察组产妇的Latches量表评分[（32.19±3.89）分]高于对照组的[（25.30±2.55）分]（差异具有统计学意义，P＜0.05）。结论：母乳喂养护理有效的增加了产妇泌乳量，提高了母乳喂养技能。

农村经济是我国国民经济的重要组成，做好农村经济管理创新是实现乡村振兴战略目标的基础，也是实现农民共同富裕、建设社会主义现代化新农村的重要举措。本文先分析了农村经济发展的相关制约因素，结合乡村振兴战略对农村经济发展的影响阐述了两者的必然联系。

石油钻井设备机械机电一体化技术对提高钻井作业效率和安全性具有重要意义，本文通过分析当前钻井设备机电一体化存在的技术难点，研究机电系统集成方案、智能控制技术及故障诊断方法，针对机电耦合特性、系统可靠性等关键问题提出基于模块化设计的集成优化方案，采用先进传感技术和智能算法可以实现钻井设备的精准控制和故障预警，有效提升设备运行稳定性和作业效率。

本文探讨了配煤掺烧技术在火力发电中的应用及其影响因素，重点分析了出力受限、燃烧稳定性和设备可靠性等方面的问题。通过介绍间断掺烧技术、预混掺烧技术、分磨入炉掺烧技术及相关检修技术，本文提出了优化配煤掺烧技术应用的方法，旨在提高火电厂的运行效率和设备可靠性。

分析了辽河油田油气集输系统电能浪费的主要原因,提出了采用高压变频、内反馈串级调速等大功率输油泵的调速技术,并采用推广使用螺杆泵、提高离心油泵效率等措施,使油田油气集输系统两年内用电量下降24%,生产单耗减少22%,取得了节电降本增效的实践经验,并对集输行业几种有效的节电途径进行了探讨。

分析了辽河油田油气集输系统电能浪费的主要原因,提出了采用高压变频、内反馈串级调速等大功率输油泵的调速技术,并采用推广使用螺杆泵、提高离心油泵效率等措施,使油田油气集输系统两年内用电量下降24%,生产单耗减少22%,取得了节电降本增效的实践经验,并对集输行业几种有效的节电途径进行了探讨。

智能电网是应用先进的传感和测量技术、先进的设备技术、先进控制方法和先进的决策支持系统技术，提高电网的运行管理水平，实现可靠性、安全性、经济性、高效性、环境友好性和安全使用的目标。与传统电网相比，智能电网在运行过程中更多地依赖于各种设备、技术和理论。随着智能电网运行要求的不断提高，要分析各种技术的具体应用，为其进一步发展、电网工作能力的改进提供必要支持。本文后续重点就智能电网背景下的电力安全管理与技术创新展开详细探究。

我们的国家以气候变化为重点，自那时以来一直积极参与国际对话，并努力推动2015年6月的全球气候谈判，联合国气候变化框架秘书处提出，到2030年，每单位GDP的二氧化碳排放量将比2005年减少60%至65%，以实现2030年的减排目标， 改善能源结构，有效提高可再生能源在我国能源消费中的比重，是进一步促进高效利用风力、特别是合理利用高空风力的战略意义。

在十七世纪六十年代，欧洲开始了工业革命，自此化石燃料成为人类的主要能源。随着人类对化石燃料消费的逐年增加，能源枯竭问题、环境问题和全球变暖日益严重。随着能源的发展，清洁能源正在逐步取代化石能源。氢能作为一种新的零碳能源，具有环境安全、能量密度高、转化效率高、储量丰富、应用广泛等特点。世界各国都把发展氢能作为国家战略。他们制定计划，描绘路线图，探索工业化道路。风电作为清洁能源发展迅速，但大量的风电削减导致了风能的浪费，如何解决弃风问题已成为研究人员关注的热点，这也是制约风电产业健康发展的瓶颈之一。风电制氢技术为解决弃风问题提供了新思路，对就地解决风电滞纳问题具有重要意义。也有利于分散式风力发电技术的发展和可再生能源的高效利用。氢气通过电解水制得并储存在储氢装置中。

风力发电属于新型能源发电中常见的技术，主要是利用风力发电机将风能进行转换，形成机械能和电能，因此风力发电机在风力发电设备中占据着重要的地位。但是，风力发电机在实际运行的时候，经常处于超负荷的运行状态，再加上诸多因素的影响，很容易出现各种问题，影响风力发电机的运行效率。因此，必须对风力发电机常见的运行故障有着清楚的认知，以此有针对性地进行解决，切实落实有效的运行维护措施，保证风力发电机运行的稳定性，提升风力发电的效率。

不同于一般工业用滚动轴承，风电主轴轴承所处的工作环境比较恶劣且工况多变，载荷幅值变化具有很大随机性，轴承后期维护困难，维护成本非常高，这就对风电轴承的可靠性和使用寿命提出了更高的要求。为检验风电轴承的可靠性，常对其进行寿命试验。由于轴承属于高寿命产品，在时间和经费制约下，常规寿命试验无法实现，需采用加速寿命试验。

本文旨在探讨初中历史课堂教学中学生自主学习能力的培养。首先介绍了培养学生自主学习能力的重要性，对于促进学生的主动学习和思考能力具有重要意义。然后，提出了在初中历史课堂教学中培养学生自主学习能力的策略。这包括建立平等的新型师生关系，改革教学模式，创设历史情境，尊重学生差异，以及加强学生自主学习的指导。通过这些策略的实施，可以激发学生的学习兴趣和独立思考能力，提高学生的学习效果和满意度。最后，强调了培养学生自主学习能力是一个综合而复杂的过程，需要教师和学生共同努力。只有通过持续的实践和改进，才能更好地培养学生的自主学习能力，提高他们的历史学习质量和学习兴趣。

新课标指出,物理学科引领学生利用物理知识,物理思维,物理语言观察﹑理解与表达，在此基础上增强实践能力、创新意识……在高中阶段的物理学科教学中﹐实验课程的开展是十分重要的。通过开展实验教学,可以使得物理知识以及物理现象以更加直观的形式呈现出来,进而提高整体教学的质量与水平。本文对新课标下高中物理创新实验教学的策略进行了详细研究,以期为提升高中物理育人水平提供参考。

随着机电一体化技术的不断完善，特别是智能控制的逐渐成熟，实现了智能控制在机电一体化技术中的深度融合，有效推动了各项技术的提升，满足了生产生活的需求。机电一体化技术是一种综合性的技术，不仅提高了生产效率同时还确保了生产安全。智能控制的融入推动了机电一体化技术的功能不断深化，有效弥补了机电一体化技术中存在的不足，实现了系统控制能力不断提升，可以说智能控制应用在机电一体化技术中产生了放大效应，将二者的优势都有效地发挥出来。

随着社会的发展，人们的物质生活质量越来越好，人们对矿产的需求量越来越大，同时伴随着科技的进步越来越快，这对于我们的地质勘探工作来说，也是一种巨大的助力。近年来，随着地质勘探技术的发展，各类勘探手段层出不穷，对地质勘探的发展起到了积极的促进作用。然而，在进行地质勘探时，存在着许多不稳定的问题，从而使单一的探矿手段难以单独进行全面的勘探。在开展勘探工作时，要把各种勘探手段有机结合起来，并按实际情况选用合适的方法，从而极大地改善了地质勘探工作的质量。

21世纪，人类进入了一个信息时代，教育的作用也在不断变化。新课程改革提出，新时期的教学应该顺应社会发展趋势，以培育具有一定素质的高素质的人才。随着信息技术的不断深入，现代课堂教学也出现了全新的特征。初中历史是一门综合性的人文学科，它涵盖了古代和近代的人文、政治、科学等各个领域，对提高学生的综合素养和能力起着十分关键的作用。在信息技术发展的今天，信息技术已逐步被应用于初中历史教学中，通过信息化手段培养学生学习的主动性，从而提高学生的历史核心素养。

生物教学通过解决问题的实验环节，培养学生解决问题的能力，将问题置于具体、实际的情境中，让学生从实验中获取知识、解决具体问题，加深对知识和技能的理解和掌握，培养学生信息获取和应用能力。对此，本文针对基于核心素养的一体化教学设计理念、高中生物核心素养“教“学“评”一体化大单元教学设计策略进行研究。

随着全球环境问题的日益严峻，生态系统平衡与环境保护已成为当今社会的热门话题。作为培养未来社会公民的重要阶段，高中生物教育在传授科学知识的同时，也应承担起培养学生环保意识和社会责任感的重要使命。然而，当前高中生物教学中仍存在一些问题，如课程内容单一、教学方法传统等，这些问题限制了学生对生态系统平衡与环境保护的深入理解和应用能力的提升。因此，构建一种综合性的教育模式，将生态系统平衡与环境保护的知识、技能和价值观融入高中生物课程，已成为当前教育改革的重要方向。本文将从多个角度出发，探讨高中生物教学中生态系统平衡与环境保护的综合教育模式构建策略，以期为高中生物教育和环保教育提供有益的参考和启示。

小学阶段的学生身心发育情况复杂，具有性格多样、情绪多变、逻辑性较差、思维活跃等特点，物质条件的改善也使小学生对于学习的需求发生较大变化，这些都对班主任工作提出了更高的要求。班主任在小学教育阶段担负特殊的教育责任，除了所教学科的教学任务，还承担着立德育人的任务，其言谈举止对处于童年时期的小学生有深刻影响。作为一名小学班主任兼数学教师，在开展班级管理工作时需要转变传统单一化的方式，将生本理念融入班级管理之中，让学生真正体验合理化和公平化的班级管理模式，充分提高学生的综合素养，让学生能够在班级良好氛围下实现学习和发展目标。

核电调试企业与大多数现代企事业单位一样，通常采用师带徒模式进行新员工培养。师带徒模式虽然是个多赢的方式，但传统的师带徒模式囿于导师缺乏教育学理念和带徒过程中的具体分工，造成新员工成长参差不齐。基于教育学理念指导，本文介绍了五种创新实践。