新形势下，职业教育进入了改革的“深水区”。现阶段，人们对“工匠精神”给予了高度重视，需要企业定制个性化以及柔性化生产和发展路径，建立精益求精的品质，创新属于自己的可持续品牌。高等职业教育需要以就业为导向，落实工匠精神，帮助学生积极的面对各种挑战，最大限度实现自身的自我价值。把爱岗敬业、坚持不懈、精益求精等工匠精神内化为高职学生的思想理念，不断提升自身的综合素养，落实创新实践路径。

全面落实大学生心理健康教育工作，坚守心理健康主阵地，是新时期背景下高职院校教育的重要任务。高职院校在我国的地位越来越高，我国教育部门对高职院校的心理健康教育也越来越重视。高职学生正处于心理健康观念形成的关键时期，且社会环境变化、家庭环境的变化都会对高职学生的心理健康状态产生一定的影响，因此高职院校开展心理健康教育就显得尤为重要。基于此，本文针对高职院校心理健康教育工作新模式展开研究，以供各位参考。

专业实习是学校教育的一个重要环节，直接关系到人才的培养质量。随着学前教育和相关理论的不断发展，人们越来越意识到幼儿教育的重要意义。尤其是“关键期”这一概念，更是被大量地运用于教育实践与生活实践之中，为学生的成长打下了坚实的基础。学前教育是基础教育的基石，它深刻地影响着个人今后的学习与生活，它的内容既包括对幼儿的爱护与保护，也包括创造能力、应变能力、转化能力等一系列的能力与品质。

高职扩招是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，它为中国高等职业教育拓宽了招生途径，也为未来高职教育的改革发展带来了重大机遇和挑战。百万扩招政策成为推动职业教育转型发展的第一张多米勒骨牌，对职业教育发展影响深远，推动着高职教育发展的系统变革。2019年12月教育部印发《关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》中指出“要改革学生学业考核评价方式方法，实行多元评价”。2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，指出“改革学生评价，促进德智体美劳全面发展”。创新招生模式、教学组织、教学实施、教学评价，培养高素质技能人才是当前高职院校的一项重点工作任务。

高职院校要为国家、为社会输送优质的专业技术人员，就应重视对大学生进行心理健康教育，提高其良好心理素质，强化其品德修养，只有这样，我们才能造就新生人才。

本文基于山东红色文化资源特点挖掘红色文化思想内涵、汲取精神力量，从课程目标、课程内容、课程设计、课程考评、师资队伍等不同角度探究旅游英语教学与红色文化融合的路径。将知识学习、能力培养与价值塑造有机结合，实现红色文化英语课程与课程思政的协同效应，促进山东红色文化的发展、传承和输出，讲好中国红色故事，提高国家文化软实力，将优秀红色文化转化为实现伟大中国梦的强大力量。

高职院校会计专业课程在人才培养的过程中，应当充分发挥其作为学生思想政治教育载体的作用，将思政教育与会计课程进行深度融合，在强化会计专业人才职业素养的同时，提升学生的思想政治素养，以进一步提高会计专业人才的综合素质。文章从当前高职院校思想政治教育和会计课程融合的必要性分析入手，对当前高职院校思政教育与会计课程融合存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决策略，即教师应当充分发挥自身教学优势，结合学生思想实际状况和职业素养需求，设计合理、有效的教学活动，从而推动高职院校会计课程与思政教育深度融合。

基于建构主义的情境教学法与高职院校“四史”教育存在内在契合性，有助于提升“四史”教育教学的实效性。在使用情境教学法时应注意情境设置的针对性和选择性、整体性和完整性、引导性和总结性等问题，在具体实施中可通过提高教师情境教学能力，注重学生起始状态提高其参与性，充分挖掘并利用多种情境教学资源，创设多元化情境展开教学等策略，提升教学效果，落实立德树人任务。

近年来，我国教育事业快速发展的过程中，实训课教学受到广泛重视，传统的实训课教学模式和体系过于单一，很难满足当前的时代发展需求，因此，高职院校在实训课教育方面，以智慧校园为基础，构建制造类实训室管理系统，人工智能技术在其中的应用，能够提升制造类实训室管理系统的运行水平，避免人为因素的影响出现实训室管理的问题。基于此，本文分析人工智能在高职智慧校园中制造类实训室管理系统应用要点，提出系统的完善策略，旨在为增强制造类实训室管理系统的应用效果提供助力。

在新时代背景下，高职院校如何有效开展大学生思想政治教育是教师需要完成的重要任务，也成为提升高职院校人才培养质量的重要议题。由此，本文就着重探讨高职院校如何有效地将学生党建工作与大学生思想政治教育相结合进行协同育人实践。

为了让高职院校青年教师全身心投入到日常教育工作中，推动我国高职院校教育工作的开展，为国家培养出更多高素质的复合型人才，需要对高职院校青年教师的心理状态进行深入分析。通过研究高职院校青年教师心理状态的必要性，以及当前高职院校青年教师心理问题出现的原因，或可制定出更具有可行性的措施，引导高职院校青年教师调整心理状态，让高职院校青年教师以更积极健康的心态完成日常工作。

随着全球人口老龄化进程的加速，老年护理服务的需求急剧增长，这对高职老年护理学教育提出了更高的要求与挑战。本研究旨在探讨 Mini-CEX（迷你临床演练评估）在高职老年护理学实践教学中的应用效果。通过将 Mini-CEX 引入教学过程，对学生的临床技能、职业素养等方面进行多维度评估与反馈，以提升老年护理学实践教学质量，增强学生的综合护理能力，为老年护理领域培养更具专业水准和实践能力的人才提供参考依据与实践经验。

我国市场经济发展不断深入,营销人才的需求量也逐年增加。但由于高职院校市场营销专业人才培养方面存在着一些问题,学校教育与社会需求之间存在严重的脱节，会导致一部分毕业生无法找到合适的工作，同时对于企业来说，找不到合适的人才，所以高职院校对市场营销专业人才培养模式有必要进行改革。本文在分析高职院校营销专业培养模式的现状及存在问题的基础上，探索改革方向，解决现存矛盾，促进经济的发展。

思政教育与高职心理健康教育有着天然契合之处，在高职心理健康教育课程教学中融入思政元素，是提升教学质量，落实立德树人根本任务的重点，本文重点分析思政元素融入高职心理健康教育课程教学的策略。首先总结两者在教育目标与方法上的内在联系，评价相互融入的时代意义，最后提出基于教育目标生成式融入、基于教学方法互动式融入、基于教育需求嵌入式融入等有机融合策略，助力学生思想意识形态与心理健康的双重提升。

在国内社会公众对医疗保健领域的关注度不断提升的今天，对临床护士的综合素质提出了更为严格的要求，同时对实习护生带来了更高的专业要求。高职是培养护理人员的重要场所，高职护生是临床实习护生的重要储备军。对于实习护生而言，顺利度过高职实习阶段走进临床护理工作领域，对今后工作具有十分重要的意义。然而在实际调查研究中发现，每年都有许多高职实习护生存在较多压力源，在一定程度上对实习护生的心理健康和临床角色适应能力产生了相应的负面影响，因此在其中有必要针对高职实习护生的压力源开展研究分析工作，为高职实习护生更好完成护理专业培养目标、为临床输送更多护理专业优秀人才形成有效支持保障条件。本文以民办四川天一学院为研究对象，探究分析高职实习护生的压力源状况，并针对性提出改善高职实习护生压力的对策与建议。

随着信息技术的快速发展，计算机课程在高等职业教育中的地位更加重要。在新时代背景下，如何将党建思政教育与计算机课程相结合，培养学生的技术技能与思想政治素养，成为高职教育中亟待解决的问题。本文将从高职计算机、信息技术课程的角度出发，探讨如何有效融入党建思政因子，以提升学生的综合素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人伟大事业贡献力量。

本文旨在探讨高职院校护理专业学生的职业认同问题，以《内科护理学》课程为例，分析教育实践在职业认同形成中的作用。文章首先对职业认同理论进行了概述，明确了职业认同的内涵及其对护理专业学生的重要性。接着，从教育实践的角度，探讨了教学方法、课程内容与职业认同之间的联系。通过对《内科护理学》课程的设置和教学方法的分析，本文揭示了这些因素如何影响学生的职业认同感。此外，通过对高职院校护生职业认同现状的调查分析，本文进一步验证了教育实践与职业认同之间的关联。最后，文章提出了一系列教育实践策略，包括课程目标融合、教学内容优化和教学方法创新，以促进高职院校护生职业认同感的培养。

高职体育篮球教学非常重要，既能使学生身体素质与运动能力提升，还能促进协作意识增强与培养运动品格。学生将在篮球教学中获得全面发展，具备岗位工作所需要的良好体质、运动特长、必备品格，就业竞争力将提高。本文对于高职体育篮球教学的研究，主要从如何增强有效性，促进学生发展与就业方面进行策略分析，希望对高职体育篮球教学有参考价值。

根据我国高职教育教学要求，高职英语教学要从应试教育向素质教育转变，全面促进学生德、智、体、劳、美全面发展，更好更快地推进学生的发展。加强素质教育是当前高职教学改革的核心和关键。素质教育以人为本，以学生为教育主体，以激发学生的主观意识为第一，使学生成为主动、创造性学习的主人，全面有效地培养学生的素质。那么，在高职阅读教学中，如何调动学生的主观能动性，激发他们的主观意识，从而达到全面培养学生能力、提高学生素质的目的？

在互联网时代下教师应坚持促进互联网技术、思维模式与教育教学全面融合，创造性优化线上线下融合教学组织形式，引导学生形成线上线下学习共同体，让技术成为提升教育教学质量的新常态和新引擎。本文首先阐述线上线下混合式教学模式的基本内容，其次分析高职医学生物化学教学存在的现状与问题，最后提出高职医学生物化学线上线下混合式教学举措。