文章-世纪中文出版社

谢培《文学研究》 2024年6期

摘要:

受传统教学理念影响，小学古诗词阅读学习的方法相对枯燥、乏味，单纯地为学生分析古诗词的中心思想，以及对古诗词进行强制记忆的照本宣科的学习模式，制约了学生对古诗词内涵的理解，限制了学生的想象力。因此，在新课改大背景下，应引导学生认知古诗的内涵美、韵律美、情感美，以此提高学生的古诗词鉴赏能力，提高学生的古诗词核心素养。

小学语文古诗词教学心得总结下载：96 浏览：989

何赟《中国文学》 2024年6期

摘要:

把国培中学到的“吟诵”“头脑风暴”等理念有效实践于古诗教学之中，引导孩子们在无形之中发展思维，学习古诗，从而推动传统文化的传承。

小学语文课程古诗词情境教学法实践路径探究下载：195 浏览：1971

蔡月珍《当代中文学刊》 2022年9期

摘要:

古诗词教学是小学语文课程中的重点板块，但对于低年级的学生来说却有着一定的难度。古诗词教学不仅要增加学生的语文基础知识，更在于培养学生诗词鉴赏能力，提高学生的语文素养。情景教学法的运用有助于提高小学古诗词课堂教学的质量，确保学生快速进入到诗词营造的情感氛围中去感受作者的思想意境，借此理解诗词的基本知识点。通过分析情景教学法在小学语文课程古诗词教学中的重要意义，提出几点具体实践措施，旨在提高情景教学法融合的科学性与有效性，提高小学语文教育水平。

小学语文古诗词教学现状及策略研究下载：93 浏览：968

陈昌明《中国文学》 2024年12期

摘要:

在流传几千年的中华传统文化中，古诗词是重要的组成部分。从小培养学生对传统文化的兴趣爱好是小学语文教师的责任与义务，要把握住新课改，让学生以愉悦的心情学习古诗词，从而达到提升小学语文古诗词教学质量的目的。

小学语文古诗词教学的相关探讨下载：103 浏览：1099

姜海臣《中国文学》 2024年11期

摘要:

古诗词是我国传统文化的重要构成部分，也是小学语文教学内容中的重点所在。就现阶段我国古诗词教学的状况来看，主要存在学生兴趣不高与教师教学方式之后的阻碍因素，随着社会经济的不断发展进步，各方面的信息化程度也在不断进步完善，传统教育模式下的教学方式已经无法满足当今的教学需求。为了按照新课标的要求培养学生，许多教师在教学方式上进行创新，以次解决古诗词教学中遇到的困难。

论群文阅读教学模式下如何提高初中语文古诗词教学效果下载：220 浏览：1204

李仁平《文学研究》 2024年6期

摘要:

在初中阶段掌握好古诗词，能够加深学生对中华优秀传统文化的了解，有助于提升学生的语文核心素养，有效提升学生对民族化的归属感、认同感和自豪感。然而目前初中语文古诗词的教学仍然存在淡化赏析、课程内容零碎等问题，为了有效提升古诗词教学的质量和效率，从三个方面出发探究初中语文古诗词群文阅读的策略。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略探究下载：99 浏览：1019

雷燕柱《中国文学》 2024年11期

摘要:

古诗词是我国传统文化的重要组成部分，同时也是小学语文课程中必须的一个课题。其中蕴含着丰富的情感，展现出独特的意境，是提高学生审美情趣和能力的重要形式。在小学语文课堂上，教师要高度重视古诗词的地位，采取科学的教学模式帮助学生爱上古诗词的学习，推动课堂教学质量的提升。

浅谈微课在小学古诗词教学中的应用下载：209 浏览：2111

邓柳琴《当代中文学刊》 2022年9期

摘要:

微课是近年来出现的一种新的科学教学方法，通过这种方法，可以培养和提高学生的自主学习能力，同时也能培养学习的积极性。所以，在小学古诗词教学中，教师要从“作者”，“语言”，“情境”和“情感”四个方面入手，并充分发挥“微课”的作用，以达到更好的效果，为学生的基本语文素养打下良好的基础。

情境教学在初中语文古诗词教学中的应用分析下载：224 浏览：1201

黄文莉《文学研究》 2024年5期

摘要:

古诗文教学关乎学生对中国文化的理解，需要语文教师重点关注，明确其承担着陶冶学生情操，培养学生审美的重要任务，对提高学生的精神文化，培养学生的语文核心素养有着极其重要的作用。因此针对学生的核心素养，如何不断地根据当前教学现状发现问题，探索出全新的古诗文教学方法，为学生的古诗文理解和教师的教学提供更多的参考依据，是本文即将探讨的重点内容。

小学中段语文古诗词入诗入境教学法的实践研究下载：110 浏览：1117

李菲《中国文学》 2024年11期

摘要:

诗词是语言的艺术，是中国文学历史上的一朵绽放的芭蕾。古诗词之所以被选入小学语文教材中，其入选的篇目均属名篇佳作，不仅有着丰富的文化内涵，对学生提高文学涵养、修身养性有着巨大的促进作用。具体要如何从古诗词入手探究小学语文教学中的入诗入境的有效养成呢?文章将结合实际教学展开论述。

初中语文古诗词教学研究下载：223 浏览：2241

林丽珍《当代中文学刊》 2022年9期

摘要:

新课标改革实施以来，我国中学语文课程的教学内容发生了一些调整，其中，古诗文的教学内容发生了较大的变化，而语文课本中的古诗内容也更为丰富；同时也说明了古代诗歌对中学语文的影响。本文作者就古代诗歌的教学和研究作了一些探讨，并就其在古诗文教学中的一些经验进行了探讨。

浅析初中语文古诗词教学中的文化渗透策略下载：90 浏览：927

曾雄《中国文学》 2024年10期

摘要:

古诗词格律规范、节奏和谐、音节错落且工整押韵，有着极强的节奏美与旋律美，非常适宜诵读学习，抑扬顿挫的声音能够带给诵读者视觉与听觉的双重享受。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文古诗词教学中的文化渗透策略，希望具有一定参考价值。

浅谈小学语文古诗词教学优化策略下载：222 浏览：1207

阳华禹《文学研究》 2024年5期

摘要:

小学阶段，古诗词这部分知识是构成小学语文课程的重要内容之一，这些优美的诗文体现出中华传统文化的博大精深，有助于培养学生的美好情感，同时也能够提高学生的想象力。小学语文教师应当遵循新课改的要求，对古诗词教学提高重视程度，积极总结教学经验，让学生通过对古诗词的学习达到了解和热爱传统文化的目的，提高学生的语文素养，真正让古诗词进入学生的生活，浸润学生的人生。然而，当前的小学语文古诗词教学存在着一些不容乐观的问题，文章基于当前小学语文古诗词教学存在的问题，对古诗词教学的优化策略加以探究。

初中语文古诗词教学有效性策略下载：93 浏览：975

刘延芳《中国文学》 2024年10期

摘要:

初中语文教材中的古诗词具备一定难度，相较小学古诗词更为抽象，因此学生在学习时极易遇到问题，影响语文教学效果。针对此种情况，教师应采用有效措施，优化初中语文古诗词鉴赏教学效果，采用有效的教学手段帮助学生更加深刻地理解初中古诗词，同时应注重培养学生对古诗词的学习兴趣，进而全面提高学生的古诗词鉴赏能力。

浅谈初中古诗词教学的策略下载：96 浏览：984

刘俊新《中国文学》 2024年10期

摘要:

诗词的学习是初中学生学习语文的重要内容，是培养学生想象力和加强学生情感体验的关键，对于学生以后的发展和成长具有重要的影响作用。在语文课堂教学中，教师要引导学生声情并茂地诵读诗词，感受文化的魅力；对古诗词的艺术价值、作者文化成就进行解读；围绕诗词中的文化现象、文化内涵进行精读细读，从而彰显语文教学魅力。从学生的发展特点出发，为了营造一个趣味性的学习环境，引导学生走进诗意，提高文学欣赏水平，丰富学生的文学知识，只有这样才能让学生在初中语文教学中体会到古诗词学习的快乐，进而不断提高语文诗词教学的有效性。

聚焦初中语文古诗词教学探索吟诵课程开展对策下载：227 浏览：2204

栗翠玲《中文研究》 2022年5期

摘要:

随着《语文课程标准》的出台以及教育改革的深入，吟诵在语文课堂中的地位越来越重要，尤其是对于初中学生而言。学生不仅要学好课本上的内容，还要在学习诗词的基础上掌握一定的文化底蕴。而在开展“吟诵”课时，教师应注意调动学生积极性，使其在学习古诗词吟诵中获得乐趣，并在感悟中不断提高其学习能力。

小学三年级语文古诗词教学探究下载：228 浏览：2212

任晨阳《中文研究》 2022年5期

摘要:

语文古诗词是中国古代文人智慧的结晶，是传统文化教育的主要部分。我国小学三年的孩子通过学习语文古诗词，不但可以充实传统的文化教育知识，培养孩子学习成绩，还可以开拓学术思路，培养孩子高尚的道德品质。由于，老师在语文古诗词的课堂教学中缺少科学教育手法，严重影响了小学三年级学生学习的进度。因此。老师们在中国语文的古诗词课堂教学中可以运用多媒体教学，掌握古诗词内涵；以创设情境教育，加深小学生古诗词记忆；以举办课外活动，增加古诗词文化的手段指导小学三年级的孩子。

浅谈小学语文古诗词教学策略下载：227 浏览：2224

柯梦琪《中文研究》 2022年5期

摘要:

随着新课改的推行，小学语文部编版教材中古诗词比例大幅提升，使古诗文教学越来越重要。文章针对古诗词教学中存在的问题，深入研究古诗文教学方法并经过课堂实践，总结优化策略：营造古诗文学习情境，创建疏密有度、声情并茂、开放探究、个性彰显的诗意课堂；实施意境赏析的方法，引导学生体会古诗词韵律美、意境美；课内外“双轨并行”，深入学习古诗。

北侗民歌在小学语文古诗词教学中的运用的独特游戏及运用途径下载：229 浏览：2230

杨建华《中文研究》 2022年5期

摘要:

小学语文教学工作在尊重学生兴趣爱好的同时，教师要深入分析游戏化教学特色。古诗词教学当中，结合古诗词的娱乐性和内容童趣，将北侗民歌等乡土民俗文化融入其中，打造场景丰富、竞技性强的游戏活动，提高学生的学习动力，强化语文古诗词教学效果。

浅析小学语文古诗词教学策略下载：223 浏览：1218

高小薇《文学研究》 2024年4期

摘要:

古典诗词是我国悠久历史文化宝库中-颗璀璨的明珠,其简洁的文字、幽远的意境,给人以美的享受。在古诗词教学中,教师要引导学生在整体理解古诗词大意的基础上,将机械的文字符号转化为鲜活的画面,引导学生借助想象感知古诗词意境,体悟诗人情感,科学记诵古诗词,深入理解古诗词,提高古诗词教学质量。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

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