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融媒时代电视新闻编辑融合能力的探讨 下载:47 浏览:213
摘要:
众所周知,融媒体是信息传播的一种概念,它要求把网络平台和传统媒体平台融合;上下产业链都能共享资源,然后产出视频、音频、文字、图形等信息;形成传统媒体和网络媒体的互补,发挥最优的宣传效应。现以西藏地区融媒体环境为例,说明电视新闻编辑需要把传统媒体新闻编辑的理念与技能及新媒体的宣传形式与效果结合起来,融合自己的能力。
基于双减背景下的中学音乐活动延时服务探究 下载:201 浏览:2084
摘要:
随着义务教育双减的不断深化,学生的学习效率,作为重要的教育目标,减负不减质,始终是学校深化改革的关键。不论是减少学生作业负担还是课外培训负担,实质上都是为了缓解学生的负担,释放能力,但这并不代表学校和教师对他们的管理松懈,不关注他们了。所以,在新的历史背景下,随着双减的进一步推进,课后延迟服务也逐渐的开展。课后延迟能够进一步缓解他们的负担,可以使他们不将问题带出学校,给家长也缓解了经济负担。另外,课后延迟能够提升他们的作业完成质量,积累了成效,对他们的进一步成长具有重大作用。本章内容就是基于此,浅谈双减背景下,课后延时服务的开展,并旨在推动学生的成长提高。
融媒体时代记者新闻采访创新模式探究 下载:37 浏览:490
摘要:
在当前科学技术不断进步和快速的背景下,我国已经全面进入信息化时代。由于受到大环境背景的影响,融媒体的发展速度越来越快,由于受到融媒体的影响,记者新闻采访工作的开展受到了一定的影响。在融媒体时代背景下,记者新闻采访工作面临着挑战与机遇。基于此,本文笔者就融媒体时代记者新闻采访创新模式进行简要探讨。
船舶和海洋工程用重防蚀涂料体加速试验方法研究 下载:44 浏览:1483
摘要:
在海洋中有很多因素会腐蚀海洋石油平台,比如海洋中的盐类、化学污染物质等等都会加重海洋石油平台的腐蚀程度。为了能够维护海洋石油平台的正常运转,须要采取高效率的防腐技术来保护海洋石油平台。而涂料涂装工艺目前是运用的比较广泛的防腐技术。
试析创新教育中在高职音乐教学中的应用 下载:214 浏览:2200
摘要:
随着新课程改革的深入,高等职业院校的音乐教育面临着越来越大的挑战与需求。在这样的背景下,教师要全面地分析当前高职教育的发展趋势,找出其中的问题,并从教学内容、教学方法、教学模式等方面进行全面的改革与创新。本文首先对高职音乐教育的创造性教育进行了剖析,并对其实施的一些有效的对策进行了分析,以期对今后的研究有所帮助。
电视新闻记者在突发事件中应具备的职业素养探析 下载:51 浏览:553
摘要:
新闻事件具有突发性。对于电视新闻记者而言,虽然难以预料事件何时发生,但却要具备应对突发事件能力。突发事件报道对于电视新闻记者的职业素养和专业能力水平要求较高,就目前情况来看,许多电视新闻记者在面对突发事件时都存在着许多问题,本文主要针对电视新闻记者在突发事件中应具备的职业素养进行了简要的探讨分析,希望可以为强化突发事件的报道水平贡献一份力量。
我国高品质船舶、海洋工程用钢研究进展 下载:45 浏览:1374
摘要:
随着我国海洋强国战略的加速推进,开发海洋工程装备已然上升为国家战略层面。海洋工程包括海洋资源开发、海洋装备制造和海洋军事工程等不同的内容,其中海洋平台、船舶舰艇、海底管路等重要的装备设施均由金属材料制造而成。在海洋环境下,耐腐蚀性是保证金属材料服役稳定性和寿命的关键因素。
广播电视新闻编辑能力培养与创新 下载:51 浏览:214
摘要:
众所周知,广播电视新闻编辑工作是一个对专业能力、创新能力有较高要求的具有系统性、挑战性、创造性的工作,需要相关从业人员具备一定的专业水平。他们需要更加开放、创新和多样化地提供信息,以满足广大用户群体需求的多样性。为了应对这些挑战,广播电视台新闻编辑需要转型。他们可以加强内容创新,提供更具吸引力和价值的新闻报道;拓展传播方式,借助互联网和社交媒体平台提升传播效果与用户参与度;技术升级,运用人工智能、大数据分析等新技术来增强信息处理和传播的效率;重视人才培养与引进,培养具备专业素养和创新能力的新闻编辑。
浅谈构建初中音乐高效课堂的实践探索 下载:214 浏览:2212
摘要:
初中音乐教师在教学过程中理应贯彻教育领域的新理念,优化课堂教学效果。文章简要分析初中音乐教学的目的,立足优化初中音乐教学方法的必要性,通过引入新兴教学方法、有效渗透传统文化、合理设计音乐活动、充分应用高新技术等路径,提升初中音乐教学质量,促进初中生全面发展,为学生后续掌握音乐学习技巧奠定基础。
互联网时代高职音乐教育的美育功能及实现策略研究 下载:145 浏览:421
摘要:
音乐教育与美育之间存在紧密关系,通过培养学生的审美意识、创新思维和情感敏感度,它能够为学生的全面发展提供重要支持。研究提出了一系列策略,以强化美育教学。首先,借助信息技术,创造互动教学情境,让学生更广泛地接触多样化音乐作品。其次,通过演教结合的方式,激发学生的兴趣,将理论知识与实际技能有机结合。最后,合理设计音乐作业,既巩固技能,又培养美育意识。这些策略能够帮助高职音乐教育更好地满足学生需求,提高美育水平,推动音乐教育在互联网时代的发展。
借鉴海洋工程设计理念 创新船舶设计思维 下载:38 浏览:1382
摘要:
船舶设计中借鉴海洋工程这些方面的设计理念和标准,虽然它们通常要高于船舶设计相关规范规则的一般要求,但是这样做对于提高船舶设计标准和设计水平,更好地为船舶企业和船东服务具有十分积极的意义。
改革开放以来我国初中数学“投影与视图”内容的演变 下载:241 浏览:2473
摘要:
自改革开放后,《投影与视图》内容在初中数学课程标准及教材上均有过选修与必修、内容增与删、要求高与低等多种演变。但整体上,主要表现为注重对学生的几何直观和实践能力的培养,内容逐步扩展,注重与科学、技术、工程、艺术相结合的发展。“投影和视图”是初中数学教学的重要内容。在该内容的教学中,除了要使学生掌握一定的基础知识和基本能力外,还要注意让学生在合作学习和体验学习中,经历数学探究过程,提高学生的科学素养。并通过实践活动,提高学生的动手能力,建立对自己空间想象能力的初步认识。在老师有意识地指导下,培养学生的人文素养和艺术素养。以科学为基础,重视内容之间的衔接,使学生的数学能力得到持续提高。
媒体融合发展下新闻编辑综合能力提升的路径探究 下载:56 浏览:572
摘要:
随着互联网技术的不断进步,新兴媒体和传统媒体也走上了融合发展的道路,新闻事业的发展迎来了更加广阔的空间。新闻编辑作为新闻工作中的重要内容,其主要是指对一些新闻素材和新闻稿件进行整理加工,以多种形式的润色来合适的呈现给观众。在媒体融合发展下,对一些新闻人员的编辑综合能力提出了更高的标准和要求,同时在实际编辑工作也暴露出了一些问题。基于此,以媒体融合背景对新闻编辑工作造成的影响进行分析,提出一定的新闻编辑综合能力提升路径,希望给相关人员提供一定借鉴。
新课标下提高小学音乐课中合唱教学的有效策略 下载:345 浏览:3517
摘要:
合唱作为一种主要的音乐教学方式,在小学的课堂上,合唱是一种非常重要的教学方法,在音乐课中所占的比重很大。通过合唱课的教学,可以提高学生的自信心,提高他们对音乐的兴趣,发掘出更多有潜力的人才。文章从小学合唱教学的重要意义入手,探讨了当前新课标下我国小学音乐课堂的发展状况,并就其中的问题进行了探讨。
新课程背景下中学音乐教学的探索与实践 下载:145 浏览:423
摘要:
音乐不仅是一种艺术形式,更是一种能够激发学生学习兴趣、提升表现力和分析能力的文化艺术形式。在中学音乐课堂教学中,教师应当将培养学生的音乐欣赏能力作为首要任务,从而更好地实现音乐教育目标。随着我国教育改革的不断推进,中学音乐教学已经进入了一个全新的境界,音乐教育不仅仅是传授音乐基础知识,更是传递文化内涵,推动学生全面成长。
基于音乐学科核心素养下的高中音乐鉴赏教学的实践探究 下载:316 浏览:3205
摘要:
在我国高中音乐教学改革的进程中,音乐教师的教学理念、教学方法等都在逐步完善。但是,在音乐鉴赏课的教学中,仍旧存在着不少问题。本文则从核心素养下音乐学科课堂教学的策略方面进行分析,从而提高音乐课堂的教学质量,全方位提升学生的音乐鉴赏水平和音乐素养。
借鉴海洋工程发展,全面创新与优化船舶设计 下载:32 浏览:1484
摘要:
众所周知,船舶工程有着悠久的历史。相对而言,海洋工程的发展历史则非常短。它是从20世纪中叶开始才随着海洋能源开发的发展而发展起来的,且势头十分的强劲。随着船舶与海洋工程在技术和建造领域的日益融合,互相借鉴两个领域的各自特长,不断创新设计思维,对于提高我国船舶工业整体研发能力的积极作用越来越明显。
新媒体背景下电视新闻节目优势的重建及思考 下载:58 浏览:220
摘要:
现如今,随着我国经济的快速发展,我国的居民的生活水平得到了极大的提高,电视已成为人们日常生活不可或缺的媒体资源。为了使电视新闻节目更好地发展,就必须针对现如今的形式做出调整,在节目形式方面另辟蹊径,改变老套的传播方式,提高节目的影响力。本文针对新媒体对电视新闻节目产生的影响因素进行剖析,思考如何重建路径来体现电视新闻节目的优势,希望能对电视新闻节目的发展有所帮助。
农村初中音乐教学现状及策略分析 下载:252 浏览:2586
摘要:
新一轮课程改革的实施,对教学的质量提出了更高的要求。作为培养学生情操、促进学生综合发展的一个方面,初中音乐课程在初中教学中具有举足轻重的作用。文章简要地剖析了当前我国农村初中的音乐教育存在的问题,并着重从多层面探讨了提高我国农村初中音乐教育策略。
基于具身认知对生命教育体验式学习之反思 下载:37 浏览:471
摘要:
在离身认知指导下的生命教育体验式学习缺乏实效性,使体验式学习流于形式,使其成为静态预设的教学过程,忽视了教学的情境性。文章阐释了具身认知对当前体验式学习的启示,认为应当从"涉身性""情境性"和"体验性"三个层面建构高校生命教育体验式学习路径,并尝试提出体验式学习具身化教学评价思路。

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