文章-世纪中文出版社

“双减”背景下，中小学教师应当落实相关指导意见，减少作业总量，减轻学生课业负担，实现教学的提质增效，重视引领学生德智体美劳全面发展。为打造高效课堂，丰富体育课程内容，培养学生终身体育的意识，体育教师应当将体育课堂教学与课外活动有效衔接起来。为此，体育教师可以基于“双减”政策的要求，创新体育课堂形式；增加体育活动项目，教授课外活动的方法；丰富课外活动的内容，培养学生的综合素养；结合体育时代背景，开展特色课外活动；组织评课议课，改进相关活动细节。这样不仅可以提高教师的教学能力，还能增强学生的身体素质，促进教学目标高效达成。

“双减”政策背景下有氧搏击操融入中小学体育课SWOT分析下载：191 浏览：2050

刘习文《中国体育科学》 2022年8期

摘要:

有氧搏击操作为一项动作与音乐相结合的新兴体育运动项目，也是有氧健美操和搏击运动相结合的创新点，在社会群众中受到总多人的青睐。在过去传统体育课堂中，课程内容相对单一，教学创新少，难以引发起学生的兴趣。本文运用了文献资料法，SWOT分析法等研究方法，对有氧搏击操进入中小学体育课堂的优势（Ｓ）、劣势（Ｗ）、机遇（０）、威胁（Ｔ）进行综合分析，并针对本研究主要内容为有氧搏击操进入中小学课堂提出了合理化建议。

教育“双减”，体育助力——“双减”政策背景下课外体育家庭作业创新研究下载：196 浏览：1894

韩荣峰《中国体育科学》 2022年3期

摘要:

如今，在素质教育背景下，体育作为增强学生体质的学科，日益得到人们的重视，成为了学校不可或缺的学科。课外体育家庭作业的设计，让体育活动由课堂延伸到课下，对于学生体育素养的发展尤为重要，而 “双减”政策的发布和实施，为课外体育家庭作业也提出了新思考，怎样让学生在少量、有趣的作业活动中巩固体育技能、发展体育素养，是每一位体育老师关注的热点话题。基于此，文章将对“双减”政策进行解读，并提出“双减”政策背景下课外体育家庭作业创新策略，旨在培养学生良好的运动习惯和体育素质。

“双减”背景下初中地理作业的优化设计下载：79 浏览：883

董雪琪《地理研究进展》 2024年7期

摘要:

为了充分满足素质教育要求，在教育过程中将学校的重要作用充分发挥出来，国家提出以减少校外培训负担与减轻学生作业压力为主要内容的“双减”政策。在“双减”政策影响下，初中地理教师应积极创新教学方法，紧随时代脚步，精心设计地理作业，以此可以更好地满足“双减”政策要求。基于此，文章分析了初中地理作业布置现状，并就“双减”政策下初中地理作业的设计，提出一些可行性建议，以供参考。

试析“双减”背景下高中地理教学优化策略下载：79 浏览：790

田苗《地理研究进展》 2024年5期

摘要:

在“双减”政策背景下，高中地理教学面临着提质增效的重要任务。本文通过分析“双减”政策对高中地理教学的影响，探讨了优化地理教学的实践意义，并深入剖析了当前高中地理教学的现状。在此基础上，本文提出了针对性的优化策略，包括利用媒体资源增加教学趣味性、营造情境氛围提升学生自主性、合作学习探究地理问题、以及运用思维导图提高总结效率。这些策略旨在实现高中地理教学的高效化，促进学生全面发展。

双减背景下的初中地理作业设计研究下载：154 浏览：1392

万元平《地理研究进展》 2023年6期

摘要:

现阶段，仍有部分教师没有意识到“双减”政策的实际价值，一味地依照传统“应试教育”概念下的教学观念，妄图通过提升作业难度以及作业量的方式来优化教学。这样不仅无法有效提升学生的地理水平，还在一定程度上引发了学生的逆反心理，造成其学习成绩的持续下降，得不偿失。由此，教师应依照“双减”政策转换其教学思想，进而顺应初中阶段学生的真实学习需求，为其设计出适应于其身心健康成长的地理作业。基于此，本文作者根据自己的教学经验，从“双减”的背景入手，根据多元与趣味的思想，对初中地理作业的优化设计进行了初步的探讨。

“双减”背景下的初中地理高效课堂的研究下载：162 浏览：1331

程惠爱《地理研究进展》 2023年4期

摘要:

我国双减政策的实施，使得中学生作业及学习压力都得以减轻，学生们有更多时间学习感兴趣的知识，他们课后作业压力减小，自然在课堂上有良好的学习状态，课堂教学效率也就随之提升。

双减背景下初中地理创新作业下载：149 浏览：1143

谭昌《地理研究进展》 2023年2期

摘要:

在双减背景下，中学的老师就必须顺应教育的需要，降低学生的复习压力，在课堂中要创新，进行作业的创新教育，并根据双减措施的特点设置习题。学生在完成作业的过程中能积累学到的新鲜东西，从而促进学生的思维能力发展，在教育双减政策背景下，地理老师要改变传统的地理作业布置模式，要细心的设计，以充分调动学生的兴趣，从而增强了地理教育的有效性。

初中地理课堂作业有效性的研究下载：199 浏览：1383

吴文芳《地理研究进展》 2023年1期

摘要:

为进一步推动素质教育的实施，充分发挥学校在教育中作用，国家颁布了“双减”政策，旨在减轻学生的学业负担，实现轻松学习。在“双减”背景下，如何进行作业设计成为现在教育工作者需要重点考虑的问题。本文以初中地理作业设计为例，对初中地理作业设计现状进行了探究，然后在研究双减政策对初中地理作业设计的影响基础上，从作业内容、作业数量、作业类型等方面提出了建设性意见，以期通过这些建议可以给初中地理教学带来实质性帮助。

“双减”背景下提升初中地理课堂教学的策略探究下载：269 浏览：1589

沈世清《地理研究进展》 2022年10期

摘要:

初中地理作为一门基础性课程，在“双减”背景下，教师要在把握地理课程知识特点的基础上，结合学生的认知水平和个性特点，对教育教学方法进行创新，尽可能地减轻学生的学习负担，提升教育教学的有效性，促进学生综合素质的提升。

“双减”背景下提高初中物理课堂教学效率策略研究下载：88 浏览：1021

陈晓玲《现代物理学报》 2024年7期

摘要:

“双减”背景下初中物理教学效率的提高已经引起了广泛的关注。这一政策的实施为教育体系带来了新的挑战和机遇，必须寻找新的教育策略和方法，以适应政策变化并提高学生的学习效率。为了达到这个目标，本研究探讨了一系列策略来提高初中物理教学效率。

“双减”背景下初中英语教学提质增效的策略下载：118 浏览：1706

梁小燕《英语教学》 2024年10期

摘要:

“双减”政策旨在减轻学生学业负担，促进教育公平，提升教学质量。在这一背景下，初中英语教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨如何在“双减”政策指导下，通过分析“双减”政策对初中英语教学效果的影响，结合“双减”政策要求，提出一系列有效的教学策略，以期为初中英语教师提供实践参考。

“双减”背景下初中历史课堂练习与作业设计的策略探索下载：87 浏览：980

季春燕《历史研究进展》 2024年10期

摘要:

“双减”政策的核心旨在减轻初中生的课业负担，缓解初中生的课业学习压力，在提升课堂教学效果的同时，优化课后作业的设计。在“减负”政策背景下，历史教师设计历史练习与作业要更加讲究技巧。下面，我就怎样设计初中历史课堂练习、历史作业谈谈自己的看法。

“双减”政策下的初中英语课堂教学的优化路径下载：209 浏览：2777

樊田涛《英语教学》 2023年9期

摘要:

在“双减”政策背景下，初中英语教学发生了重大转变。在日常的教学活动中，教师不仅要明晰教学内容，重构教学理念，还要依托多元的教学策略，创建学习体系，优化授课模式，建立课后复习系统，趣化作业模式，激发学生的学习积极性，加强师生互动，构建高效课堂，真正实现减负增效。

“双减 ”背景下培养历史学科创新拔尖人才策略研究下载：98 浏览：1084

张晓凤《历史研究进展》 2024年5期

摘要:

在人工智能时代，国家核心竞争力取决于创新拔尖人才培养能力。在“双减”倡导个性化教学、发挥学生主体作用的背景下，中学历史教育教学要锚定创新拔尖人才培养的目标，在构建“三大体系”“顶天立地”的格局中，夯实中学历史教育的地基。本文通过对历史学科创新拔尖人才的定位和价值取向分析，探究历史学科创新拔尖人才培养路径，从而找到创新拔尖人才培养与高考核心竞争力有机结合的路径。

“双减 ”背景下初中物理有效的作业设计与实践研究下载：93 浏览：1049

李曾智《现代物理学报》 2024年4期

摘要:

“双减”政策的实施对初中物理作业设计提出了新的要求。为了减轻学生过重的课业负担，提高学生的物理学习效率，教师需要进行有效的作业设计与实践研究。本文旨在从“双减”政策对初中物理作业设计的影响出发，结合教学实践提出几种有效的作业设计方法，以期为教师们提供可行的教学参考。

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