文章-世纪中文出版社

岩土工程是土木工程领域中的重要分支，涉及土壤和岩石的性质、特性，岩土工程勘察设计则是岩土工程的关键环节，为工程建设提供了基础数据和设计依据。在新时期，社会经济不断发展，城市化进程加速推进，使岩土工程面临着更多的挑战和机遇。本文旨在研究新时期岩土工程勘察设计，以期为相关领域提供参考依据，推动其更好地发展和推广使用。

小学语文古诗词教学现状分析及策略下载：293 浏览：2639

张鹏程《中文研究》 2021年11期

摘要:

新课标指出：“人文性与工具性相统一”的特点决定于语文教学的综合性特征，尤其是小学语文古诗词教学，不仅是丰富了语文教学的完整性，更能帮助学生树立正确的文学观、历史观。然而，小学语文古诗词教学在实践过程中由于各种主观因素的影响，面临诸多挑战和难题。本文将从当前现状进行分析，并试探了一些解决对策。

小学班主任班级管理中的沟通艺术探究下载：267 浏览：2709

吴姣姣《当代艺术》 2022年9期

摘要:

班主任的管理工作对小学生有着极大的影响，小学阶段的学生正是组建个人认知的关键时期，而此时的学生很容易受到外界因素的不良影响。所以小学老师应给予学生科学正确的思想指导，坚持以学生为中心的班级管理理论，以素质教育为观念，在实际教学中逐渐渗透班级

谈书画教学方法有效策略的研究与实践下载：283 浏览：2935

黄仲枝《国学研究》 2021年12期

摘要:

在美术课堂上，教师应注重书画教学，以此来提升学生的审美能力以及美术技能，使学生能够充分领略中华传统文化的魅力，实现文化传承。基于此，本文主要探讨了初中美术教学中如何有效开展书画教学的策略，以期能为学生的美术学习提供一定帮助。

刍议如何保证小学语文古诗词教学有效性下载：320 浏览：2892

陈姝《中文研究》 2021年8期

摘要:

一定要充分发挥语文课堂的教育作用，开展融入党史教育在语文综合实践活动，培育学生爱国主义精神，为中华民族的伟大复兴培养合格的社会主义接班人和建设者。本文立足于小学语文教学角度，分析了保证小学语文古诗词教学有效性的策略，希望具有一定参考价值。

初中语文古诗词鉴赏教学探究下载：224 浏览：2311

谭晓萍《当代中文学刊》 2022年1期

摘要:

随着素质教育的推进,如何使各学科素养在学生身上得到体现这个话题,越来越受到教师的关注,初中语文更是要求学生在掌握基础语言知识以外,能具备良好的学科素养、审美能力,以令其对文章,诗词的体会更加深刻,对现有知识的把握和运用更加灵活。文章以诗词鉴赏教学为例,首先分析初中古诗词教学现状,并提出具体的有效教学策略。

探究提高小学语文古诗词教学质量的有效策略下载：234 浏览：2427

王皓《当代中文学刊》 2022年1期

摘要:

我国的诗词文化历史悠久，题材广泛，内容丰富，意境深远，含义深刻，是先人留给我们的一笔宝贵的精神财富，是中华璀璨文化中一颗灿烂的明珠。经过历史的沉淀，在今天愈发显得弥足珍贵。因此，古诗词文化作为中华传统文化教育的一座宝库，自然成为语文教学的一个重要组成部分。小学语文新课程标准明确指出，在小学阶段，古诗词教学的主要任务是：让学生能借助工具书和注释，阅读古代诗词和浅易文言文，并理解诗文大意，使他们通过古诗文的学习了解中华文化的博大精深，并受到熏陶和感染，提高学生的审美素养和道德情趣，逐步形成健全的人格，树立正确的人生观和价值观。下面就古诗词教学存在的问题，探讨了几点做法，希望能为小学阶段的古诗词教学提供借鉴。

浅谈小学语文古诗词教学的策略研究下载：339 浏览：2971

翟鸿丽《中文研究》 2021年7期

摘要:

小学中年级古诗词教学中，教师应创设情境，引导学生以诵读激趣悟情，以问题引出主旨，从而全面把握古诗词的意境、写作风格、思想感情,接受美好情操的熏陶，激发审美想象，丰富精神世界，发展核心素养。

浅谈小学语文古诗词阅读教学的有效策略研究下载：282 浏览：1809

张桂凤《文学研究》 2023年5期

摘要:

古诗词是我国经典文学的精华，是我国传统文化的精髓，千百年来这些优秀的诗词是中华民族的脉搏，时时刻刻敲击着中国人民的灵魂。在漫漫的文化长河中，古诗词文化凝聚了古人的智慧，在我国的传统文化中举足轻重。古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分，在培养学生的语文素养、提高学生的综合素质等方面，起着极其重要的作用。古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分，在培养学生的语文素养、提高学生的综合素质等方面，起着极其重要的作用。本文就小学语文教学中，对于古诗词的阅读教学方法，做出详细的分析。

小学语文古诗词教学的有效策略之我见下载：296 浏览：3036

宋文《当代中文学刊》 2021年10期

摘要:

古诗词是中华民族传统文化中的精品，品读古诗词可以增进学生对民族精神与文化思想的理解。小学语文教学应重视强化古诗词教学，应用有效教学策略提升小学生的语文学科素养。本文先对小学语文古诗词教学的重要意义进行探讨，并指出当前教学实践中存在的不足，从多个方面提出了有效的小学语文古诗词教学策略，可为相关教学实践提供参考和帮助

浅谈初中生数学建模能力培养的有效策略研究下载：219 浏览：1276

杨姣《建模与系统仿真》 2023年12期

摘要:

建模思维是一种非常重要的数学思维方式，也是一种非常有效的教学和学习方式。在实际的教学中，学生必须掌握一定的建模技能，以灵活熟练地运用这些知识，从而达到提高学生的教学效果。因此，文章着重从“建模能力”的培养意义入手，从“建模能力”的角度探讨了如何在初中阶段对学生的核心素养进行有效的训练。

小学班主任管理技巧中沟通艺术的应用研究下载：254 浏览：2340

辛露芸《中国艺术研究》 2023年5期

摘要:

随着教育事业的不断发展，以往的教育管理已经不能顺应教学的发展，教师与学生之间的关系也有待改善。小学教育阶段是学生接受系统的、正规的教育的重要阶段，对小学生的未来发展具有重要的作用。小学时期正是学生学习、成长的关键时期，此阶段的学生正是青春叛逆期，因此极容易受到外界的影响，从而影响学生一生的发展。因此小学班级的班主任应该主动学习新型的班级管理方式与良好的沟通艺术，更好地提高小学生的德育水平与综合素质。

优化初中语文古诗词教学的有效策略探析下载：296 浏览：3012

王芹芹《当代中文学刊》 2021年7期

摘要:

古诗词具有典型的古代风韵，是初中语文教材中的重要组成部分。但是在教学的过程中存在着一些不足，比如说，教师教学方法的枯燥性、学生对古诗词的认知不到位等，这些弊端导致了学生对初中古诗词的排斥。但随着经济的发展，教师的教学方式在不断转变，但其更新程度还不够。因此，本文将对优化初中语文古诗词教学的有效策略进行研究，希望能对我国古诗词的传承起到一定的促进作用。

浅谈小学语文古诗词有效教学策略下载：283 浏览：2903

甘建红《当代中文学刊》 2021年6期

摘要:

诗可以言志，诗可以传情。随着现代化的推进，古诗词的地位没有下降，反而上升，在教师的教学过程中，古诗词越来越受到重视，在此种情况下，语文教师则应重视起这一变化并积极应对。本文就将对小学古诗词的有效教学策略展开探究。

核心素养下初中古诗词学习的有效策略下载：393 浏览：3235

汪小丽《中文研究》 2021年1期

摘要:

古代诗歌是诞生最早的文学形式，它承载着文学作品的内涵，因此老师在完成古诗词基本教学目标的同时，更应在核心素养的引导下，让学生诵读去感受古诗词的魅力，深度学习去理解古诗词的精髓。以课堂教学实践为载体，课外实践为延伸，拓展渠道，深度学习，全方位渗透立德树人的核心素养，提高初中生审美能力、鉴赏能力和道德情操。

探索红色文化融入幼儿园教育的有效策略下载：95 浏览：1048

李平平《哲学研究进展》 2024年10期

摘要:

红色文化作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的革命历史和民族精神。本文旨在探讨红色文化如何有效融入幼儿园教育，分析红色文化在幼儿园教育中的价值与意义，并提出具体的实施策略。

新课标视域下中小学体育田径教学的有效策略下载：47 浏览：486

马跃恒《体育学报》 2025年2期

摘要:

田径运动历史悠久，是中小学体育教学的重要组成部分。根据新课程标准的教学思想，中小学体育教师的重要教研任务是进行田径教学的创新改革。

浅析优化初中物理电路知识教学的有效策略下载：217 浏览：1245

孟秀丽《电路系统研究》 2023年12期

摘要:

在初中物理电路知识教学的过程中，教师不能只是让学生死记硬背公式和概念，需要结合教学知识进行实际练习，这样才能够让学生对知识有更深层次的掌握。尤其是在初中物理电路知识教学的过程中，教师需要帮助学生建立知识结构体系，整理一些错题和重难点知识，帮助学生系统地学习电路相关的知识。教师合理地利用图形绘制电路图，这样可以为学生解答问题时提供多种思路。教师在教学中需要激发学生自主学习，锻炼学生自主解决问题的能力。

高中历史教学培养学生自主学习能力和习惯方法的研究下载：49 浏览：707

王勋《历史研究进展》 2025年3期

摘要:

在新课标背景下，高中历史教师在进行学科教学时，应充分认识到学生自主学习能力培养的重要性和必要性，在新课标背景下，高中历史教师在进行学科教学时，应充分认识到学生自主学习能力培养的重要性和必要性，并通过提升教学趣味性，全面提升学生自主学习能力的培养效果。

小学语文阅读教学文本细读的策略研究下载：51 浏览：660

常萍《语文教学与创新研究》 2025年2期

摘要:

阅读是语文课程体系的重要组成部分，大致可以分为泛读、精读、通读、跳读、略读、细读等阅读方法，每一种阅读法具有不同的阅读效能，可以达到不同的阅读目标。而本文所讲文本细读是小学语文阅读教学常用方法之一，要求学生以带入情感、思想的形式，对文本进行深层次的阅读理解，该种阅读方法有利于提升学生的阅读水平，有利于学生长效记忆文本内容并形成独特、正确的阅读理解。因此，本文以小学语文阅读教学文本细读为研究对象，展开了详细分析和深度探索，以期与广大语文教学工作者分享及交流。

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