文章-世纪中文出版社

刘学彪《现代物理学报》 2023年6期

摘要:

在高中物理教学中，受应试教育和传统观念的束缚，许多教师的教学中，仍旧采用传统的方式，过于重视理论教学，忽视学生能力的培养，导致学生的物理水平普遍较低，无法将物理知识领会运用到实际中，对物理缺乏兴趣，使得教学效率难以提升。为此，在新课程改革背景下，教师要明确教学目标，开展多样化教学，促进高效课堂的创建。

提升高中英语品质课堂教学有效性的探究与实践下载：285 浏览：2910

张弘《英语教学》 2022年9期

摘要:

在高中阶段，英语课堂是教师们进行英语教学活动的重要场所，且英语在高中阶段的地位与作用更是不言而喻。英语知识可以提升学生的学科素养，拓展学生的国际视野，是为学生全面发展保驾护航的重要组成部分。因此，教师要重视英语课堂的有效性提升，同时也是高中阶段英语教师课堂教学钻研的方向。本人主要从英语教学的现状出发，暴露当下存在的现状，提出相应的提升策略，保证英语课堂教学品质的有效性，最大程度地提升学生的英语综合表达能力。

有效提升高中历史主题教学成效的策略之我见下载：201 浏览：2118

薛海军《历史教学研究》 2023年3期

摘要:

在新课程改革下，高中历史课堂教学经历了优化升级，教师在课堂教学中应注意为学生提供丰富、精彩的学习机会，才能提高其学习兴趣和学习能力。在高中历史课程教学中，采用主题讲授法可以使课堂目标更加清晰，还可以有效提高历史课程教学成效。同时，主题教育还可以加深学生对历史知识的认识和把握。基于此，本文从实施主题教育的方法入手，对高中历史主题教学进行了详细的阐述。

运用生活化教学提升高中历史教学效率下载：248 浏览：2510

张小美《历史教学研究》 2023年1期

摘要:

历史所记录的是过去生活中真实发生过的历史事件，而这本身就与现实生活有着非常密切的关联，因此，高中教师要想提高课堂教学的有效性，就需要巧妙地将授课目标、内容和教学活动与现实生活关联起来，利用历史史实帮助学生加深对每个重要事件的理解和记忆，从而真正提升他们的课堂听课效率，强化最终的学习效果。

新课改下提升高中生物教学效率的策略研究下载：77 浏览：1056

朱昌江《生物学报》 2024年5期

摘要:

新课改背景下，高中生物教师提高高中生物教学效率的有效措施有许多，但前提是教学工作者要不断更新个人的教育观念，并落实多样化的教学方法，这样才能使实施的教学举措更为有效，并让学生在良好的学习环境中，发挥主观能动性，激发学习潜力，提高生物学习综合水平，进一步推动高中教育事业朝着更好的方向发展。本文主要对新课改下提高高中生物教学效率的有效措施详细论述。高中生物教师可以在了解在新课改背景下，提高高中生物教学效率的积极作用后，立足于学生实际学习情况和全新的教育背景，应用与学生学习契合度较高的有效教学举措，改变固有的教学形式，既可以在改革和创新的道路上取得良好的研究成效，还可以帮助更多学生在高效率生物教学课堂的指导下，强化学习思维，获得全面提升。

浅析新课标背景下如何提升高中生物课堂教学质量下载：107 浏览：1262

黄婷婷《生物学报》 2023年10期

摘要:

在新课标背景下，提升高中生物课堂教学质量变得尤为重要。随着新课标的实施，教学内容和方法都发生了一系列改变，对教师和学生都提出了更高的要求。因此，我们需要在这个背景下思考，如何进一步提升高中生物课堂教学的质量以满足新课标的要求。特别是在新课程标准的改革背景下，教师对学生核心素养的养成更为重视。本文笔者对新课标背景下高中生物教学质量的提升路径展开探讨，以期培养学生核心素养，促进学生更好的发展。

巧借生活之力,提升高中生物理核心素养下载：293 浏览：2728

黄文飞《现代物理学报》 2021年9期

摘要:

在高中阶段，语文数学英语诚然较为重要，但是物理自然也要重视起来,但由于高中物理知识的逻辑性好以及抽象性较为严密，这让很多高中学生产生了一定的抵触和害怕心理。可是因为物理课程与在生活之中处处可以用到,所以教师应该将物理变得简单化，从生活之中让学生感受物理,以此来激发学生的主动学习动机, 提升学生的物理学习效率。

基于学科核心素养提升高中化学实验教学效果下载：80 浏览：883

黎红《化学研究前沿》 2024年8期

摘要:

在高中化学教学中，实验教学作为提升学生学科核心素养的重要手段，具有不可替代的作用。实验不仅是理论知识的延伸和应用，更是培养学生实验设计、观察分析、问题解决能力的有效途径。然而，当前高中化学实验教学普遍存在着一些问题，如实验设计缺乏足够的探索性和创新性、学生对实验步骤和实验目的理解不足等，这些问题影响了实验教学的效果和学生的学习动机。因此，本文旨在探讨如何通过提升学科核心素养，特别是实验设计和实验操作能力，来有效提升高中化学实验教学的效果。

利用情景教学法提升高中化学教学效果的探索与实践下载：205 浏览：2011

杨育《应用化学学报》 2023年9期

摘要:

情景教学是一种以模拟真实生活情境为基础的教学方法，透过学生参与实际情景活动，促进知识的掌握与应用。本文旨在探讨高中化学教学中情景教学方法的应用，并分析其对学生学习成效的影响。通过文献综述和实证研究，我们发现情景教学方法在高中化学教学中具有重要意义，并能提升学生的学习动机和学习成绩。

分层教学背景下提升高中化学教学的有效性下载：137 浏览：1503

石小芹《化学研究前沿》 2023年9期

摘要:

因材施教即教师在教学过程中要始终坚持以平等的眼光看待每位学生，并根据学生在认知上的差异进行针对性的教学，从而促使各个层次的学生都能够享受到较好的教育，促使学生提高学习效率，以收到较好的学习效果。高中阶段的化学学习是整个化学学习的基础阶段，掌握好该阶段的化学知识，对于学生日后的化学学习具有重要意义。随着高中阶段化学知识难度的不断增加，教师在教学过程中需要改进教学方法和教学目标，让每个学生都能够在课堂学习中有所进步。分层递进教学能够很好地满足了这一需求，有效提高教师的教学效果和教学效率。

开展生命课堂提升高中生物教学效率下载：127 浏览：1362

牛燕《生物技术研究》 2023年1期

摘要:

随着我国教育现代化水平的不断提升，在现代高考生物教学里国家教育部门更加重视学生独立思维能力和创新潜力的挖掘，这也意味着教师必须要调整教学目标，关注学生生物学科核心素养的培养，在具体教学工作中严格落实确立学生独立学习地位的教育方法、把生物学科的知识融入日常生活中，使学生在生活中保持持续性的学习习惯。

基于物联网技术提升高层建筑消防监督管理质量策略思考下载：265 浏览：2128

张煊宇章鑫《建筑技术学报》 2023年12期

摘要:

随着社会经济的不断发展和城市化进程的加快，高层建筑的数量逐年增加，但与之相对应的消防监督管理质量仍然存在一定的挑战。本论文旨在探讨如何利用物联网技术提升高层建筑消防监督管理的质量，为确保人们的生命财产安全提供更有效的手段。文章从物联网技术在消防监督管理中的应用入手，结合当前高层建筑消防监督管理存在的问题，提出了相应的策略和思考，旨在为相关决策者和从业人员提供借鉴和参考。

提升高中物理教学有效性的策略研究下载：215 浏览：2046

董兆宏《物理进展》 2021年6期

摘要:

高中物理的知识点比较多，而且难度也比较大，学生在学习的过程中通常会感觉很吃力，并且随着教育改革力度的不断加大，这对当前的高中物理教学提出了新的要求，老师要进一步提升教学的有效性，确保学生学习的质量不断地提升，因此，老师要结合实际的教学情况和学生的学习能力等更好地对传统的教学思维模式等不断地优化升级，确保整个教学过程的科学有效，进而不断地提升学生的学习效率。本文主要对当前物理教学的现有情况进行分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升教学的整体质量。

利用思维导图提升高中化学教学有效性下载：246 浏览：2816

王永君1 李宏利2 《应用化学学报》 2022年12期

摘要:

思维导图在高中化学教学中的充分应用，能够帮助学生理解复杂而抽象的化学知识，明确化学学习的重点和难点，提升教师的教学质量和效率，并且可以结合化学教学的特征，优化教师的教学模式和教学方法，促进高中化学教学改革工作的推进。对此，结合思维导图的制作原理与特征，探究思维导图在化学教学中的价值，提出相应的应用策略和思路。

浅谈如何提升高职大学生的法律意识下载：95 浏览：1321

王德旺《法学学报》 2024年9期

摘要:

本文尝试从提升高职大学生法律意识具有的意义以及提升的办法与路径进行探讨，以期望抛砖引玉，达到提升高职大学生的法律意识之目的。

PDCA循环法在提升高中化学教学质量中的应用探究下载：282 浏览：3002

代秋云《应用化学学报》 2022年6期

摘要:

高中化学是科学教育中重要的一门课程，扎实学生基础知识，提高学生学科素养，提高综合能力是我们作为高中教师的重要责任。将“PDCA循环”引入高中化学课堂，在化学课堂中构建PDCA循环教学模式，观察师生在该模式下的行为活动，探究PDCA循环教学模式对高中化学教学产生的影响和效果，可以帮助学生培养学习的主动性，帮助学生形成良好的合作意识，为将来走出校门步入社会打下良好的基础。

利用错题资源提升高中生物教学反思能力的研究下载：235 浏览：2766

温泉影《生物技术研究》 2021年10期

摘要:

学生自身的学习过程是一个不断出错，不断尝试，不断改进和总结的过程。错误是学生实践和考试中不可避免的现象。如果过去发生过错误，则教师应指导学生总结错误产生的原因，并予以纠正，才能够从根本上提高学习效率。作为新课程改革的一部分，教师需要根据高中生物学知识的特点分析学生错误问题的原因，掌握容易出错的考试问题，找到并帮助学生解决错误原因。

提升高校大学生思政课获得感教学改革创新研究下载：182 浏览：1800

李慧娟《教育实践与创新》 2022年8期

摘要:

新时代以来，高校思政理论课教学应与时俱进的进行改革创新，目的是提升学生获得感，提高课堂教学的实效性。本文主要研究提升高校大学生思政课获得感的教学改革创新。

论提升高中化学课堂教学的有效性的可行措施下载：152 浏览：2142

黄丽群《化学研究前沿》 2022年1期

摘要:

高中化学作为一门理论性、抽象性很强的科目，对高中生来说有一定的困难。在这样的情况下，有很多高中生花大量时间学习化学，但效率和效果却并不理想，这就会影响学生的学习信心和积极性。因此，高中化学教师在教学中以学生为课堂主体，积极转变教学理念和传统教学方式，提高教学水平和教学效率，使学生在高中化学课堂学到更多东西，促进高中化学课堂教学有效性的提高，为学生的化学学习保驾护航。

提升高中班主任管理工作水平的策略探究下载：304 浏览：2215

沈春刚《教学管理研究》 2023年7期

摘要:

班主任要想在班级管理中发挥好作用，营造和谐的班级氛围，就必须在班级管理实践中不断探索和深化，只有这样才能有效地在班级管理、高中生的发展中发挥作用。才能在正确的课堂管理方向的指导下获得最佳的学习和成长。

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