文章-世纪中文出版社

新课标将党的教育方针具体和细化为培养学生的核心素养，来体现正确的价值观、必备的品格和关键能力的培养；新课标提出艺术课程必须要围绕核心素养，来体现课程性质，来反映课程理念，最后来确定课程目标；新课标在音乐课程第四学段（8-9年级）中也明确提出，要求学生通过音乐课程学习，来热爱中国音乐文化，能够从民族音乐作品中吸取到民族文化智慧，来坚定我们的文化自信。
教无定法，重要的是得法。想让学生对传统音乐文化的认同，教师必须要根据学生的认知心理、思维动向、兴趣爱好，以及课堂上随机生成的各种疑问和困惑等因素对教学内容进行筛选，为学生提供以适应学生的需要和特点的教学内容和方法。

巧“发”学生之声，喜“现”课堂之美—— 浅谈小学音乐发现课的创生构建下载：34 浏览：761

胡佳莉《中国音乐学报》 2024年4期

摘要:

“发现课”作为一个独立的课程类型，笔者结合音乐拓展课程在本学校的意义及开设情况，将“发现课”的实践理念通过“好之者不如乐之者”、“百花齐放，各有异彩”、“行之愈笃,则知之益明”三个方面，应用到音乐课堂教学中。并在每个方面提出了相应的教学策略，帮助教师对常规课堂设计萌生一种新的理解，从而构建一个高效有趣的音乐课堂。

大数据技术在电力系统信息安全防护中的应用研究下载：32 浏览：496

侯晋芳杨葳《数据与科学》 2025年4期

摘要:

本文主要针对大数据技术在电力系统信息安全防护中的应用展开深入研究，先阐述了大数据技术在电力系统信息安全防护中的应用，如用于风电场功率的预测、用于配电低电压的定位和治理等等，然后又提出了几点切实可行的应用方法，如改变发电能源的供给方式、发展智能电网、发挥大数据技术的基础性作用，通过以上应用方法，促进电力系统更好地发展。

情境教学法在高中音乐鉴赏教学中的有效应用研究下载：130 浏览：742

宁鹏萃《当代音乐研究》 2024年3期

摘要:

音乐鉴赏教学是实现教育价值的有效途径。对高中音乐鉴赏教学的现状进行分析，部分教师沿用传统教学方法，在给学生播放音乐的基础上，结合板书、课件等，对学生进行音乐作品的介绍，向学生传授相关作品的知识。教师应当充分认识到音乐鉴赏教学的重要性，通过创设情境等措施，吸引学生的课堂注意力，充分调动学生的思维和情感，让学生在音乐鉴赏学习过程中能够保持较高的自主性，这对于提升学生的音乐感受能力、审美能力具有积极的促进作用。本文主要分析了在音乐鉴赏教学中创设情境的有效策略。

核心素养下小学音乐教学策略探究下载：160 浏览：726

杨元状《当代音乐研究》 2024年3期

摘要:

核心素养培育已经成为小学音乐学科教学的重要内容，需要教师在后续教学中结合核心素养理念积极进行教学创新。小学音乐教师应该深入剖析音乐学科核心素养的具体内容，并基于此设计教学方案，提高学科教学的科学性与系统性。

高职声乐教学中传统音乐文化的融合下载：123 浏览：752

角春娟《当代音乐研究》 2024年3期

摘要:

我国文化具有悠久的历史和丰富的内涵。在音乐艺术发展中，传统音乐文化是一笔宝贵的财富，发展到今天依旧具有强大的艺术影响力、感染力。普通高职院校的声乐教学，担负起了提升我国传统民族音乐技术和文化素养，培养高职院校学生的音乐文化自信，更好地担负起对中华优秀传统音乐文化进行教育和传播的历史责任。我结合自己的教学实际，提出了一些关于高职声乐教学中融入传统音乐文化的策略，以期能有助于发扬传统音乐文化的积极影响。

刍议戏曲艺术如何融入到小学音乐教学下载：39 浏览：848

梁婧《中国音乐学报》 2024年4期

摘要:

在新的历史条件下，戏曲艺术对小学音乐教育有其独特的价值与意义。戏曲文化是中国文化发展史上的一个重要组成部分，它值得小学生去体味和体味。教师应加强对戏剧教学的关注，提高戏剧文化素养，并与学生兴趣相结合进行戏剧教学，以适应时代发展的需要。戏曲文化在世界范围内也占有重要地位，经过长时间的发展可以展现出其独特的魅力和价值。要提高戏曲艺术教学的有效性，就必须注意方法策略的运用。本文着重论述了戏曲艺术在小学音乐教育中的应用。

微课在初中音乐教学中的应用下载：352 浏览：3602

解双丽《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

随着信息化时代的发展，教育体制迎来了全新的变革。为了更好地适应时代的发展，教育模式应当结合先进的信息化技术，转变教育理念。微课教学作为信息化时代的产物，凭借着便捷、针对性强的教学特点，获得了广大师生的喜欢。目前微课教学已经适用于各个阶段的教学当中。对于初中音乐教学来讲，通过微课的形式有利于提升学生对乐理知识的掌握，并以此加深学生对音乐知识的理解，培养艺术情操，有利于提升音乐教学质量以及教学水平。

民族音乐在初中音乐教学中的有效应用下载：56 浏览：758

米慧《中国音乐学报》 2024年4期

摘要:

初中阶段学生对音乐的系统认知已经从初级阶段过渡到了熟稔阶段，但是学生还没有形成一个完整的知识框架，他们对音乐的学习大部分还是出于兴趣。针对这种情况，老师在教学过程中要注意选择适当的教学方法，用生动有趣的课堂表达方式来保持学生对音乐的热情。同时，在初中阶段，青少年的心智仍处于发展中，学生对一件事物、一门学科的认知将会影响到学生后续的学习习惯与价值观，所以初中音乐教育与民族音乐接轨，具有十分重要的教育意义。

山区小学音乐欣赏课的教学策略探析下载：246 浏览：2545

张妮花《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

本文基于“双减”和“五育并举”的政策背景，以山区小学音乐课堂为具体研究对象，通过分析当前音乐欣赏课的教学现状，提出提升小学音乐欣赏课品质的有效策略，从而提升学生的美育核心素养。

浅谈高中音乐术科声乐校本课程开发的实践与思考下载：117 浏览：747

张媛媛《当代音乐研究》 2024年2期

摘要:

在当今社会，随着人们对文化艺术的需求不断增加，学校音乐术科的招生人数也逐渐增多。然而，由于缺乏专业的师资力量和教学资源，许多学校的音乐术科面临着诸多挑战。因此，如何提高学校音乐术科的教育质量成为了当前亟待解决的问题之一。针对这一问题，本文旨在探讨高中音乐术科目学的学校本课程开发，以期能够更好地促进学生的音乐素养发展。

初中音乐教学中如何培养学生音乐兴趣下载：61 浏览：759

麻桢祺《中国音乐学报》 2024年4期

摘要:

音乐是人类文化中不可缺少的一部分，是人们交流感情的一种重要手段。培养学生对音乐的兴趣，是中学音乐教育的一个重要目标。因此，如何提高学生对音乐的兴趣，就成了教师面临的一个难题。作为教学活动的组织者和引导者，教师应该打破传统教学模式的束缚，积极开辟初中音乐教学的新途径，为初中音乐课堂注入新鲜血液，有效调动学生的学习兴趣和学习动力。

多媒体背景下的初中音乐教学策略研究下载：109 浏览：729

周伟杰《当代音乐研究》 2024年2期

摘要:

音乐不仅能愉悦学生身心，还能陶冶学生情操，帮助学生缓解学习压力。因此，在初中教学中，有必要优化音乐教学的效果，使学生具有较强的审美能力、审美情趣和良好的学习态度。多媒体设备已广泛应用于当前的教学中，在提高教学效率和吸引学生注意力方面具有很大的优势。因此，在初中音乐教学中合理使用多媒体可以达到提高教学质量、优化教学效果的目的。

基于“双减”政策的小学音乐课后作业多元化设计新思路下载：346 浏览：3581

杨雁儿《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

在“双减”政策下背景下，作为小学教育的重要科目之一音乐也应当遵循这一政策导向，通过课后作业多元化设计这一举措充分贯彻落实“双减”政策。本文首先介绍了“双减”政策以及它和小学音乐课后作业多元化设计的关联性，然后从音乐本身所具有的功能、音乐所具有的教育意义以及课后作业多元化设计对家校联合的作用多方面论述了小学音乐课后作业多元化设计对遵循“双减”政策导向的重要性，最后提出来小学音乐课后作业多元化设计的具体策略。

数据通信网络维护与网络安全问题下载：29 浏览：462

彭彦波《数据与科学》 2025年4期

摘要:

文章以数据通信网络维护与网络安全问题为研究对象，首先对数据通信网络安全内涵进行了探讨分析，随后分析了数据通信网络安全存在的问题，并结合相应问题，提出了一些针对性网络维护策略，最后对数据通信网络安全新技术进行了探讨，希望能够更好的推进相应网络安全技术应用，更好的保障数据通信网络安全。

信息化环境下的初中音乐教学研究下载：99 浏览：708

周玉成《当代音乐研究》 2024年2期

摘要:

“互联网+”给中学音乐课堂带来了诸多变化，对拓展学生的认知范围、拓展学生的学习思路等方面都有很大的帮助。因此，如何使“互联网+”技术在中学音乐课堂中发挥更大的作用。本文就是对这一问题的具体分析。

食品营养与食品卫生监管问题及策略研究下载：39 浏览：655

张世涛王志敏《中国食品与营养》 2025年4期

摘要:

食品安全问题是关系到国家和人民实际生活的大事，历来备受关注。本文通过对与食品安全有关的食品营养与卫生法律法规的现状进行了分析，并就如何改进我国的食品营养及食品卫生法规提出了相应的对策和建议，希望能为有关部门提供一些有益的参考。

让低年级音乐课堂有序起来——小学音乐课堂的组织教学方法探析下载：201 浏览：2108

李长青《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

音乐课堂是艺术课堂，在音乐课堂上学生们有一定自由度，可以开放他们的思绪，让他们能够自由轻松地学习音乐。但是给学生的作业的同时，也会导致小学生们由于缺乏自我约束力而导致课堂纪律性差，这也会给教师的工作带来了一些影响，并且对于低年级学生来讲，他们才刚刚入学接受系统性的教育，因此他们对音乐课堂还充满好奇，这也就会导致教师在教学过程中很容易由于学生们的课堂纪律性差，而将大部分时间都浪费在课堂纪律管控上[1]。

基于乐感提升的初中音乐教学研究下载：122 浏览：687

吴凡《当代音乐研究》 2024年2期

摘要:

随着素质教育的推进和深化，音乐在初中教学中得到了越来越多的重视，但实际教学情况并不理想，这就需要教师探索和应用科学的方法。初中阶段是学生学习技巧和知识积累的重要时期，教师要抓住这一时期的教学，运用科学的教学策略，有效地对学生进行素质教育，使学生的音乐素养得到持续提高。“乐感”在音乐教学中起着至关重要的作用，教师在教学中应注重对学生乐感的培养，以此来提高教学质量。

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