深入研究“健康第一”的思想诞生的历史背景和其核心价值，我们可以发现，这一观点已经成为我国学校体育教育中最先进且占据主导地位的思想，对于新时期的学校如何更有效地进行和完善体育活动提出了新的标准。然而，在执行上由于“健康第一”的传播不广泛或者理解上存在误解，往往导致学校体育活动处于被动的处境。新时代需要明确地把“立德树人”作为基本任务，深化“健康第一”的思想内涵，阐明“健康第一”的实行方向，拓宽实施“健康第一”的路径，调动所有的力量，优化各种资源配置，推进学校体育活动的深度推进。

目的：对脑梗塞患者护理中实施心理护理与健康教育的效果进行观察。方法：研究时间是2020年1月到2022年7月，研究对象是200例脑梗塞患者患者，根据不同的护理模式分为常规护理的对照组和在常规护理基础上增加心理护理与健康教育的观察组，每组100例，对比护理效果。结果：对照组的焦虑和抑郁评分均高于观察组（P<0.05）。对照组的护理满意度显著低于观察组（P<0.05）。对照组的各项生活质量评分显著低于观察组（P<0.05)。结论：脑梗塞患者常规护理的同时加强心理干预和健康教育是必要的，能有效地满足患者的健康需要，提高了患者对护理的满意度，具有推广应用的价值。

探讨以专科护士为主导的老年慢病“互联网+护理服务”模式构建与实施的应用效果。方法：针对246例老年慢病患者，采用随机法分为常规组和专科组。常规组：123例患者，由20名护理人员进行常规延续性护理；专科组：123例患者，在常规组的基础上组建20名多种学科专科护士护理人员进行“互联网+护理服务”。比较两组患者对护理服务的需求状况、护理后患者的生活质量以及护理人员的护理水平情况。结果：经比较，专科组的患者在慢病管理、静脉治疗、慢性伤口、安宁疗护、康复护理、基础治疗以及健康促进方面的护理服务明显高于常规组，P<0.05；6个月的护理管理后，专科组患者在心理健康、躯体角色、情绪角色、社会功能、躯体功能、疼痛、活力以及总健康方面的评分均高于常规组，P<0.05；专科组的护理人员在理论和操作两项考核分数中，均优于常规组，P<0.05。结论：以专科护士为主导的老年慢病“互联网+护理服务”模式构建与实施，可以为患者提供更规范系统的护理服务，在提高患者生活质量的同时也提升了护士的护理水平。

中国古代诗词是中华文化中的一颗明珠，是中华文化的一种特殊的文体，具有自己的节奏和风格。在小学语文教材中加入了古代诗词，不仅可以增加孩子的古诗词的积累，还可以传承中国传统文化。新的课程改革中，明确规定了小学生必须要会背75首古诗，并且要学会用笔记积累和结合注释理解诗意的方法来学习和理解古诗文，为以后孩子学习文言文奠定坚实的基础。

初中物理大单元教学的实施，能够促进学生深度学习，整合零散知识点，形成完整的知识体系。这种教学策略不仅突出物理学科的探究性特色，鼓励学生通过探究、发现和解决问题的方式学习，还拓宽了物理学习的广度，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。同时，大单元教学注重培育学生的物理能力和物理素养，通过丰富的教学活动锻炼学生的观察力、思考力、实践能力等，并培育他们的科学态度和创新精神。因此，教师积极采用大单元教学策略，对于提高教学质效具有重要意义。

在老年性脑梗死患者护理中采用全科护理服务内容，评价其对患者生活能力以及并发症发生率的影响。方法：于2021年8月至2022年8月期间对我院收治的60例老年性脑梗死患者进行研究，采用抽签法将所有患者随机分为两组，为全科组与常规组各30例，常规组实行常规护理，全科组采用全科护理服务内容，比较护理后两组患者生活能力和并发症发生率。结果：护理后全科组患者生活能力、并发症发生率等指标优于常规组，统计学存在差异（P＜0.05）。结论：将全科护理服务内容应用于老年性脑梗死患者，可提高患者生活能力，降低不良反应发生率，应普及。

分析综合护理对于高血压脑出血微创手术患者的整体护理效果。方法：以在我院实施治疗的100例高血压脑出血患者作为此次研究对象，病例收集时间2021年3月-2022年4月，以实施综合护理模式者50例设为观察组，以实施常规护理者50例设为对照组。结果：观察组护理后以6%呈现本组并发症发生率，对照组护理后以26%呈现本组并发症发生率，且观察组护理后NIHSS评分明显降低，BI评分明显提升，并且缩短了本组患者的住院时间，以上数据进行比较均存在统计学意义（P＜0.05）。结论：综合护理对于高血压脑出血微创手术患者而言具有良好的效果，可以改善患者的病情，应用价值显著。

目的：分析消化道肿瘤患者护理中实施人文关怀护理的效果。方法：本次研究选取2020年1月至2021年12月期间收治的80例消化道肿瘤患者展开研究，基于患儿入院顺序将其分为两组，对照组和研究组各40例，两组分别实施常规护理干预及常规护理联合人文关怀护理干预，对两组干预效果进行比较。结果：护理后，研究组患者焦虑、抑郁情绪评分(12.35±1.68)分、(12.65±1.14)分显著低于对照组(18.62±2.07)分、(18.36±1.43)分，研究组患者生活质量评分(87.25±4.97)分及对护理工作的满意度(95.00%)显著高于对照组(65.18±4.03)分、(70.00%)，两组对比具有统计学意义(P＜0.05)。结论：消化道肿瘤患者护理中实施人文关怀护理的效果显著，不仅能改善患者的负性情绪，还能提升其预后生活质量和对护理工作的满意度，值得临床应用和推广。

物理学是一门实践性强、理论性强的学科，它以培养学生动手能力、创新思维为主要目的，促进学生的全面成长与发展。项目学习是以某一特定项目为载体，在明确核心知识的基础上，对其进行驱动性问题的形成与设计，高阶认知策略的设计是教师的主要工作，确定主要的学习实践项目、最后的成果以及展示方式，使学生的学习主动性得到充分地发挥，在项目完成过程中，教师要注重对项目的指导、过程性评价和总结性评价。项目学习这种教学模式的应用，极大地提高了初中物理的教学质量，促进了学生的能力和素养的共同提升，从而促进了初中物理课堂的改革。

随着医学水平的进步，全髋关节置换（ｔｏｔａｌｈｉｐａｒｔｈｒｏ⁃ｐｌａｓｔｙ，ＴＨＡ）可改善ＡＳ髋关节病变者的关节功能，提高患者的生活质量，但ＡＳ患者易合并困难气道、心肺功能障碍。围术期管理或麻醉不当均可增加ＡＳ患者术后不良反应以及死亡的风险，因此对ＴＨＡ麻醉方案及围术期管理要求较高。近年来，ＴＨＡ常采用区域阻滞以改善麻醉效果，且超声定位可直视神经位置、局麻药物扩散情况，提高神经阻滞的安全性和准确性。

群文阅读指的是在一定的时间内，教师和学生共同阅读多篇文本，并围绕议题展开讨论的阅读教学方式。将这种教学方式融入小学诗词教学，即整合相似主题或风格的古诗，使学生系统化学习鉴赏技巧，不仅掌握诗词精髓，更在比较分析中锻炼分析力与创新思维，让古典文学之美在孩子们心中生根发芽。基于此，本文将针对群文阅读在小学古诗词教学中的实施策略进行分析和探究。

目的：在老年性脑梗死患者护理中采用全科护理服务内容，评价其对患者生活能力以及并发症发生率的影响。方法：于2021年8月至2022年8月期间对我院收治的60例老年性脑梗死患者进行研究，采用抽签法将所有患者随机分为两组，为全科组与常规组各30例，常规组实行常规护理，全科组采用全科护理服务内容，比较护理后两组患者生活能力和并发症发生率。结果：护理后全科组患者生活能力、并发症发生率等指标优于常规组，统计学存在差异（P＜0.05）。结论：将全科护理服务内容应用于老年性脑梗死患者，可提高患者生活能力，降低不良反应发生率应普及。

目的：研究小儿发热护理中实施情志护理联合常规护理的临床效果方法：研究时间在2021.12月至2022.12月，选取的研究对象为上述期间我院收治的60例小儿发热患儿，按照护理方法的不同进行分组，分成研究组和对照组，各组中纳入30例患儿，研究组接受情志护理联合常规护理，对照组接受常规护理，对临床护理效果进行比较。结果：研究组患儿家长的护理满意度为96.67％，明显高于对照组的70％护理满意度，P＜0.05；研究组患儿的住院时间以及发热持续时间均短于对照组，P＜0.05；研究组患儿的并发症发生率显著低于对照组，P＜0.05。研究组患儿家长的不良情绪干预后和对照组相比差异显著，P＜0.05。结论：情志护理联合常规护理用于小儿发热护理中，相较于单一的常规护理护理，会取得理想的护理效果，不仅帮助患儿快速退热，也会减少患儿出现并发症的概率，建立起友好的护患关系，使患儿早日出院，值得运用。

在初中物理课堂教学中引入项目式学习，是新课程教育理念在推进过程中的一种尝试和应用，也是对教育本质的追求，其目的就是促进学生核心素养的形成和发展，引导学生学会交流、学会合作、学会学习，进而学会生活，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

目的：急性胸痛患者急诊室护理措施及实施效果分析。方法：急性胸痛患者100例均选自2021年10月-2022年10月，随机分为观察组、对照组，分别采用急诊室护理、常规急诊护理，比较两组护理效果。结果：观察组护理有效率、护理满意度高于对照组，急救指标短于对照组（P＜0.05）。护理前，两组疼痛评分、负性情绪比较无统计学差异（P＞0.05）；护理后，观察组低于对照组（P＜0.05）。结论：将急诊室护理措施应用于急性胸痛患者中可取得较好效果，患者对护理满意度高。

近年来，国家越来越重视对学生传统文化的教育。对学生传统文化的教育不能只注重小学、中学阶段，幼儿园阶段也同样重要。本文首先分析了幼儿园组织古诗教学对学生的意义，接着分析了教学方面存在的问题，最后对幼儿园更好地开展古诗教学活动提出了对策。

新课程强调知识与生活的联系，倡导生活化教学，要求教师将抽象的知识概念与学生的生活经验相结合，激发学生的学习兴趣并提高知识迁移能力。因此，如何有效地实施高中化学生活化教学成为当前教学改革与研究的热点问题。基于此，本文将针对生活化教学模式在高中化学课堂中的实施策略进行分析和探究。

随着我国科学技术的不断发展，卫星通信技术越来越越发挥着重要的作用。中波发射机的输出功率靠发射天线才能有效辐射出去，会影响传输信号的质量和覆盖范围。基于此，分析中波转播台天线系统优化设计的必要性及关键因素，并针对天线系统易发生的故障和不足之处提出优化方案，以期为优化中波转播台天线系统提供借鉴。

本文主要论述了黑龙江人民广播电台八〇九台发射天线馈管在固定套、紧固套、固定螺钉、固定插板等相互作用将广播电视发射天线馈管牢牢固定在广播电视发射铁塔和桥架上，具体论述了发射天线馈管固定装置技术设计和实施改造方案。

在初中化学教学中，探究实验扮演着举足轻重的角色。它不仅能够帮助学生直观地理解化学原理，还能够培养他们的实验操作技能、观察能力和创新思维。然而，如何有效地设计和实施探究实验，使其既能达到教学目标，又能确保学生的安全，是每位初中化学教师都需要深入思考的问题。本文将探讨初中化学探究实验的策略及实施方案，旨在为教师提供有益的参考和指导，以期在化学教学中更好地发挥探究实验的作用。