文章-世纪中文出版社

随着科技的飞速发展，信息化也取得了长足的进步，在各国城市中都有了很好的运用。但是，把信息技术与教育相融合，不仅推动了教育的良性发展，也推动了教育界的变革。初中化学具有很高的抽象性和实践性，包括化学公式、化学定律、化学概念和化学试验。在初中的课程中运用信息技术，不仅可以让学习更加地直接，更加的具体，而且还可以促进学生的学习能力。使同学对化学的认识加深，对其进行了解，从而激发其对化学的兴趣。

基于新课改下的高中化学教学探索下载：138 浏览：1536

肖永康《化学研究前沿》 2023年7期

摘要:

新一轮的课程改革中，提出了“以人为中心”“以生为中心”的理念。在这种教育背景和教学情况下，高中化学除了要完成最基本的工作，要向学生们解释并传授他们所掌握的知识，更要用一种行之有效的教学策略和方法，逐步地指导学生们转变并转变他们原本较为消极的学习模式，尽量做到授人以鱼不如授人以渔，才可以更好地推动学生们的全面发展和身体健康成长。本文将以新课程改革的要求和标准为依据，首先对目前高中化学教学的现状以及存在的问题进行了论述，并以此为依据，对如何提升高中化学课堂教学有效性的对策进行了简要的论述，以供大家借鉴。

浅谈新课改下的高中化学的有效教学策略下载：142 浏览：1595

付昱《化学研究前沿》 2023年7期

摘要:

在新课程改革的大环境下，学校对每一名学生的发展都给予了更多的重视，这就需要教师在组织和实施课堂教学的时候，将学生的化学学科素养作为重点，对教学理念进行更新，对教学内容进行丰富，对教学手段进行优化，运用先进的教学理念，对高中化学教学课堂进行持续优化，从而达到让学生的全面发展的目的。教师以此作为研究切入点，对新课程背景下高中化学课堂教学现状进行简单地分析，并在此基础上，结合化学核心素养的内容，优化和改进课堂教学设计，增强学生体验，提升教学质量。

浅议新课改下初中英语教学的创新实践下载：132 浏览：1634

游华《教育实践与创新》 2023年12期

摘要:

在初中英语教学中，受传统教学观念的影响，初中英语教师多沿用旧的教学方法进行教学，让学生课上读单词、学语法，课后背单词、套模板，学生只能机械地背诵学习，这种方法拉大了教师与学生之间的距离，不利于教师掌握学生的学习情况。新课改背景下，教师要按照现行指导方针在初中英语课堂教学中进行有针对性的创新和探索，提升英语课堂的教学质量，营造积极良好的学习氛围，给予学生高效的学习方法，促使学生在学习英语知识时形成良好的学习习惯，培养专业的学习素养，实现学习综合能力得到全方位进步和提升，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。

浅谈新课改下高中生物多元化教学的实践下载：1306 浏览：2364

张艳艳《生物学报》 2021年12期

摘要:

高中生物是一门基础学科，在高考中占有很大比重。因此，非常有利于学科的发展、学生的发展和学校的发展，高度重视高中生物教学，运用多种策略和手段提高高中生物教学效果。由于传统的教学方法被多次使用，学生早已习惯，学习动机的明显缺乏和学习兴趣的明显倾向成为制约高中生物教学发展的关键因素。本文简要论述了多样化教学在高中生物教学中的应用方法。

浅议新课改下初中英语教学的创新实践下载：126 浏览：1638

曾丝秀《教育实践与创新》 2023年11期

摘要:

英语是初中阶段的重点学科，也是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的主要载体。课堂教学注重教学质量，抓住高质量教学的初中英语课堂，就等于为学生在初中阶段打好了有效学习英语的基础。初中是学生学习英语的黄金时期，因此，初中英语教师要在提升自身教学水平的同时，优化教学方式，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，注重对学生综合素质的培养，促进学生全面发展。基于此，本文针对新课改下初中英语教学的创新实践展开研究。

新课改下微型化学实验在高中化学教学中的实践下载：140 浏览：1600

胡建强赵燕玲《化学研究前沿》 2023年2期

摘要:

与语数英等基础文化学科不同，化学学科的学习是由两部分构成的，包括理论知识学习与实验操作学习。目的是培养学生动手操作能力，通过实验现象的展现，深化学生对理论知识的理解，进一步培养学生化学学习的综合能力。但是，当前高中化学实验教学的现状却不容乐观，存在着“师本位”现象、“制式实验”现象、教学形式过于单一等问题。在高中的化学实验课上，运用微型实验法可以引起同学们的兴趣，让他们更好地参与到高中化学的课堂中来，从而达到提高高中化学课的效果。本文着重对高中化学教学实施微型实验的实施方法进行了探讨，从微型实验的角度对高中化学教学实施微型实验的影响进行了探讨。

新课改下高中化学教学的思考下载：142 浏览：1541

柳雅茹《化学研究前沿》 2023年2期

摘要:

为了适应高中化学教学改革的需要，教师必须充分地研究新课程标准中对于化学教学要求，从而能够结合相关政策进行相应的调整。由于学生已经具备了一定的探索分析能力，教师需要以学生的学习为重中之重，并且在课堂中以学生为学习主体，让学生充分进行思考与探索环节，从而使其能够将相关的化学问题根据个人的理解进行解决，获得一定的学习成就感，积极提升化学综合能力。

新课改下高中物理概念的教学探讨下载：225 浏览：2177

卢海霞《物理进展》 2021年5期

摘要:

以人教版“核力与结合能”（参照普通高中课程标准实验教科书：物理选修3-5，2017年7月第3版与物理选择性必修第三册，2020年7月第1版）的教学为例，探讨新课改下高中物理概念教学中呈现出的问题，进行原因分析并提出相应的思考和解决办法。

关于新课改下高中化学教学方法的思考下载：152 浏览：1781

张娟娟《化学研究前沿》 2022年9期

摘要:

作为高中化学教师，要积极响应新一轮课程改革的号召，在充分认识化学学科特点的基础上认真反省自身教学方面存在的不足。在进行化学课堂教学时，教师首先要积极转变自身的教育理念，坚持“以学生为本”，将学生作为课堂教学的主体，高中化学教师必须坚持与时俱进的原则，紧紧围绕化学核心素养下的要求，树立与其相契合的教学观念，并立足于传统高中化学课堂教学现状，从教学目标、方式、评价等方面进行优化和改进，努力构建高效的化学课堂教学，确保所有学生均可在针对性的学习中有所发展、有所成长。

新课改下高中生物单元整体教学设计与实践研究下载：228 浏览：2917

刘国栋《生物技术研究》 2021年2期

摘要:

基于新课改的背景下，在高中生物教学中，改变传统的知识讲授式的教学形式，通过对学科的整体筹划、关注学科整体组织系统、注重知识结构建构，将零散的知识点梳理成系统的科学框架结构，打破了传统教学中知识结构间的孤立、分裂的局面，更加重视学生的实际应用和学习意识的培养，高中生物课程内容拥有较强的实际性，与学生存在紧密的联系，本文主要对新课改背景下，对高中生物单元整体教学设计与实践进行分析阐述。

新课改下高中生物教学方式新探下载：206 浏览：2963

贺东旭《生物技术研究》 2021年2期

摘要:

由于社会对人才的需求正趋于多元化,因此,如何在新课改下更好地开展高中生物教学也成为与教师形成密切关联的方面。文章简要阐述新课改下高中生物教学中教师能力、教学主体、教学资源、教学形式方面的关键要素以及如何利用明确培养方向、转变教学主体、配置更多资源、融汇多种形式展现新课改下高中生物教学应当采取的方式,以期能够利用高中生物教学推动人才的全面培养。

刍议新课改下高中化学核心素养的构建下载：168 浏览：2512

杨泽宣《化学研究前沿》 2021年8期

摘要:

高中化学教学是高中教育教学工作的重要组成部分，在具体的教学中需要培养学生的核心素养，这样学生才能够更好地学习。在新课改形势背景下，高中化学教学理念和教学模式都产生了较大的变化，教育工作者更加注重学生核心素养的培养。本文就新课改下高中化学核心素养的构建进行分析，以供相关人员参考。

基于新课改下的小学计算数学教学下载：237 浏览：2297

魏丽兰《计算数学学报》 2023年6期

摘要:

新课改下小学数学的教学目标旨在培养学生数学思维能力以及解决实际数学问题的能力。而小学阶段则是培养学生数学计算能力的黄金时期。教师应把握培养学生的良好时机，并运用合理的教学方式方法帮助学生提升计算能力，为其之后的学习打下坚实基础。

新课改下初中化学创新教学实践探析下载：224 浏览：2383

朵晓慧《教育实践与创新》 2021年10期

摘要:

在新课改理念下，对初中化学教学提出了更高的要求。在初中化学教学中，教师需要培养学生的创新和实践能力，让他们能够应对各种各样的问题，在回答和处理问题的时候也可以有更好的判断能力，有了基础的创新思维之后，学生才会有更好的学习方法。本文主要阐述在新课改下初中化学创新教学实践进行探讨，以供相关教育者参考。

新课改下小学音乐课堂教学的创新下载：211 浏览：808

王佳茵《中国教育学报》 2024年4期

摘要:

随着新课程改革的深入推进，小学音乐课堂教学也面临着新的挑战和机遇。传统的音乐教学方式已难以满足新时代学生的需求，因此，创新小学音乐课堂教学成为当务之急。本文旨在探讨新课改背景下小学音乐课堂教学的创新策略，以期为小学音乐教学提供新的思路和方法。

新课改下创新小学数学教学方法概述下载：195 浏览：1297

陈世文《中国教育学报》 2023年7期

摘要:

随着我国教育水平的不断提高，对小学教育方面也有了更高的要求，但是在现阶段，很多教师在实际教学过程中都没有对传统模式进行创新，所以导致他们在教学过程中没有更好地培养学生的学习兴趣，就会导致课堂上出现一些问题，老师和学生之间不能进行有效互动，对学生学习也不会产生较大影响。但是在新课程改革背景下，小学数学教学模式发生了一定改变，教师要想使课堂上能够形成良好的互动效果，就应该在课堂上使用创新模式进行教学。教师应该结合小学生身心发展特点和教学内容等来开展相关活动并建立良好的师生关系，只有这样才能使小学数学课堂得到进一步发展。

新课改下小学数学教学方法的创新探究下载：338 浏览：1658

蓝锦高《中国教育学报》 2023年4期

摘要:

随着新课标的改革逐渐深入，教学的目的逐渐从成绩的提升转变为了素质上的教育，想要更好的实现这个教学目的，教师就需要及时的改变教学方式，根据学生的具体情况改变教学方法。在小学数学的教学过程中，数学让很多学生都十分的头疼，认为实在太难，这其实是因为数学中的很多知识十分抽象，学生学习起来难以理解，所以教师需要改变教学方法，创新教学方法激发学生的思考，培养学生的数学思维，才能有更好的发展。

新课改下的小学数学计算教学下载：358 浏览：3184

董虹云《计算数学学报》 2021年2期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，小学数学正在不断改进教学模式。其中，全面素质教育已逐渐成为关键目标，尤其是数学教学相对特殊，必须高度重视计算能力的教育。在此基础上，本文从小学数学入手，讨论了在新课程改革中开发计算能力的必要性及其在教学中的有效实施方法。

新课改下小学班主任班级管理策略研究下载：125 浏览：1671

李娟《教学管理研究》 2024年2期

摘要:

小学阶段，对学生性格的形成有着重要的作用，作为指引学生形成正确思想品德的角色，班主任老师有着很大的责任，所以班主任应该借助不同学科的作用，和各科老师共同给学生创造好的环境，落实好班级的管理，借此让学生形成正确的三观，给学生日后成才打下基础。

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