文章-世纪中文出版社

化学是学生应该重点学习的一门学科，教师在进行教学的过程当中，需要借助不同的教学方法来激发学生的学习动力，让他们能够主动进行学习。在化学教学当中涉及到了较多的实验，通过实验可以论证结论，同时，也可以发现化学的奥秘。开展化学教学时，一定要做好课前准备，将相关实验融入到课程中，这样可更好地提高教学效率，保证教学质量。本文将对化学教学进行简要探究，进一步了解在初中化学实验教学中如何借助网络信息技术开展有效的实验活动，让复杂的实验简单化，让学生获得丰富的视觉体验，开展高质量学习活动。

高中化学教学生活化的应用实践下载：278 浏览：2959

温彬《应用化学学报》 2022年9期

摘要:

留心的话，我们能够发现生活中处处有化学，很多生活现象与化工物品的制作与使用方式都可以用化学知识来解释，可以说化学是支撑现代生活的基础。很多学生没有掌握学习化学的诀窍，学习化学的时候死记硬背元素周期表、化学方程式等知识，学习化学让他们感到异常痛苦，学生缺少学习化学的兴趣，甚至于害怕上化学课，这和教师的教学方法不科学有很大关系，为提高学生学习化学的积极性，降低学生的理解难度，教师应该思考如何将生活与化学联系起来，并用生活对化学知识点进行解释，通过这种方式让教师教学与学生学习都变得更简单而有乐趣。

在互联网+教育形势下小学美术教学新思路下载：255 浏览：2049

蒲华《中国教育学报》 2022年6期

摘要:

随着互联网时代的到来和信息技术的迅速发展,“网络”成为当下热门话题,小学美术教学课堂迫切需要从以往陈旧的教学模式中走出来,在互联网的大环境下，迎接新的挑战，充分发挥互联网的优势和作用,让互联网视域下的小学美术课堂成为一种时尚,运用互联网将声音、图像、动画等形象，生动地传达给学生,让美术课堂变得妙趣横生,充满想象。

浅析高中化学教学中多媒体技术的应用下载：152 浏览：1861

陈文杰《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

高中化学是一门较为复杂的自然学科，包含较多理论知识和实验教学内容，若采用传统教学方法，由教师进行化学知识梳理，引导学生去掌握，这样的教学方式容易导致化学知识内容抽象、化学实验内容枯燥，学生掌握化学知识的效果较差，逐渐失去对化学学习的兴趣，出现厌学情绪，不利于学生的综合素质发展。因此，针对高中化学的教学特点，可以运用多媒体教学方式辅助教学，将化学理论知识和化学实验教学内容通过多媒体方式呈现出来，不仅能够激发学生的学习兴趣，帮助学生直观掌握化学知识，还能够缩短化学教学时间，提高化学教学效率。

浅谈初中化学高效教学实践下载：154 浏览：2219

杨轩《化学研究前沿》 2022年1期

摘要:

初中生第一次接触化学知识，学习难度大。因此，初中化学教师应深入分析教材内容，简化化学知识，运用多样化的教学方法。使初中学生课堂学习能够及时有效地跟上老师课堂教学活动的发展节奏和整体学习进度，提高学生课堂学习活动效率和综合应用化学知识的能力，进而有效提高初中化学课程学习活动质量和课堂教学效率。

高中化学实验探究能力培养策略探究下载：170 浏览：2601

温彬《化学研究前沿》 2021年11期

摘要:

《普通高中化学课程标准》中有对化学课程性质进行明确的定义，化学是一门以实验为主的教育学科，对学生实验观察能力、实验探究能力的提升有着寓意非凡的价值。可见，培养学生的科学探究能力不仅是化学学科的本质价值体现，也是化学新课改的明确要求。因此，如何发挥化学实验教学的作用，促使学生在实验中探究和发展，是当前化学教师必须要重视和深入探讨的问题。基于此，笔者将围绕新课改的中心思想，借助高中化学实验教学实践，对学生科学探究能力的培养策略进行深入的探讨，旨在凸显化学实验的教学作用，以及化学学习的价值，使教与学得到双向发展。

阅读教学中学生创新能力的培养下载：204 浏览：1998

苏晓敏《教育实践与创新》 2022年1期

摘要:

如何在语文教学中培养学生的创新能力是新课改的重要课题。语文阅读教学内容丰富，教学形式多样，开放性、包容性强，教师在教学中可以挖掘教学内容中的创新点，对学生进行创新能力培养。第一，教师要鼓励质疑，培育学生创新的萌芽。第二，可以通过改写续写，发展创造想象力。第三，可以引导求异，进行有创意阅读。第四，提倡争辩，激活思维创新。第五，假想体验，创设情境创新。教师只有认真钻研教材，努力发掘阅读教学中的创新点，不断探索新途径，才能让阅读教学成为培养学生创新能力的主阵地。

微课在初中化学中的实践方法探析下载：169 浏览：2600

李红军《化学研究前沿》 2021年8期

摘要:

在当前这一教育事业深化改革背景下，初中化学教学质量成为了教育部门关注的重点，因为这一课程教学质量会影响到学生未来学习生涯。再加上这一课程学生之前从未接触过，也不了解其核心理念，所以在学习过程中也就无法牢牢掌握所学知识，因此在教学过程中教师就将微课教学模式应用了起来，以保证课程教学质量与效率得到有效提高，使学生能够在学习过程中正确了解所学知识。那么本文就对微课在初中化学教学的几点尝试进行总结，并提出一些个人意见。

浅析高中化学教学中问题设计的实践应用下载：365 浏览：3700

徐红香《应用化学学报》 2021年7期

摘要:

高中化学是理科学生在高中阶段的重要科目之一，具备一定的独特性，集理论知识和实际应用于一体，需要学生具备一定的问题发散意识。在教学中带着问题进行学习，在高中化学课堂的教学设计中就呈现出了其特殊的功能与作用。因此，这对教师的课堂教学提出了新的要求，要求教师能够在教学设计出合适的问题引导学生积极参与化学课堂的互动，帮助学生克服心理上对参与课堂交流的排斥，即以设计问题为中心进行高中化学教学设计。

初中化学课堂中问题化教学的应用下载：175 浏览：2588

刘向辉《化学研究前沿》 2021年5期

摘要:

初中化学在整个教学体系中占据重要的地位，为了更加高效率地实现初中化学教学目标，作为老师应该结合学生个体特征进行问题化教学，使得每一名学生更快地入门初中化学，并且对化学这门学科产生持续学习热情，从而提高课堂效率。

高中化学教学中小组合作式教学方法的应用策略下载：278 浏览：3462

居少平《应用化学学报》 2021年7期

摘要:

小组合作学习方法作为高中教育的常用教学组织形式，能有效锻炼学生的思维能力以及知识探究能力，有助于其学习创造性的提升。但在高中化学教育中，教师对小组合作学习方法的重视不足，其应用也存在着一定的问题。基于此，高中化学教师应加快转变教育观念，通过科学有效的方法对小组合作学习形式进行设计，以促进高中化学课堂教学实效性的提高。

基于核心素养的小学数学计算教学研究下载：365 浏览：2871

陈明芳《计算数学学报》 2023年2期

摘要:

新课标下的小学数学教育既要注重拓展知识，又要加强基础教学。在小学数学教学中，教师要充分调动学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂中去。其次，可以采取各种不同的教学方式，让课堂更加生动。因此，要注重提高计算应用的可操作性，使其能够灵活地运用所学的知识。在新的课程体系中，教师要适应新的课程要，必须适应新课程改革的需要，培养学生的核心素养。

在小学数学计算教学中培养学生符号意识的策略研究下载：326 浏览：2455

李红叶《计算数学学报》 2022年10期

摘要:

数学是小学教育的一个主要课程，在发展学生的思想素质方面具有重要的作用。而在我国高等教育的发展过程中，教师要把提高学生的数学素养作为一项重要的工作来要求。在提高数学素养方面，教师应注重提高学生的数学思维水平，重视对学生符号意识的培养，合理地调整教学行为，促进学生综合素质的提高。

新课改背景下开展小学数学计算教学的策略分析下载：320 浏览：3247

强乃智《计算数学学报》 2022年9期

摘要:

在学生学习数学知识的期间，习题计算属于不可缺少的构成部分，学生只有充分掌握计算规律、计算方法，方可取得正确的答案。因此，处于新课程改革背景下，教师必须要对计算教学活动高度重视，达成提高学生学习质量和计算能力的教学目标。基于此，本文针对新课改背景下小学数学计算教学的策略进行详细分析。

土木工程施工中屋面防水技术的应用下载：261 浏览：2115

董敏武岁林《建筑技术学报》 2022年11期

摘要:

土木工程建筑工程在实际的施工中，不是主体施工完成就完成了，如果不进行屋面防水工程施工的话，就会导致土木工程建筑工程在雨季出现渗漏水的问题，严重影响土木工程建筑本身的舒适性。文中对土木工程施工中建筑屋面防水技术的应用进行了分析。

小学数学分数应用题解答教学策略下载：365 浏览：3607

宋晓丽《数学应用》 2022年5期

摘要:

对小学数学中的分数应用题，大多数学生是处于迷茫和困惑的状态，不知道从何入手学习。因此，新颖独特的教学策略在小学数学教学课堂的应用成为教学过程的必然需求。本文以小学数学分数题为研究对象，结合针对性的教学策略为其进一步提升数学教学的效率提出建议。

基于课后服务设计小学英语创新型作业的优化策略下载：600 浏览：1763

封丽宁《中国教育学报》 2022年11期

摘要:

英语为小学阶段重点课程之一，为实现“双减”政策的“提质增效”的教学目标，必须保障小学英语课程的教学质量。在传统教学工作中，课后作业给学生留下了负担沉重、枯燥单一的印象，导致学生对作业产生了逆反心理。在“双减”政策指导下，教师应改变小学英语作业的形式，利用课后服务设计以创新性、实践性作业为主，激发学生对于英语学习的兴趣。

新时期初中班主任德育工作创新下载：521 浏览：1553

帖妙婷《中国教育学报》 2022年9期

摘要:

随着时代的进步，初中班主任德育工作引起了社会各界的高度关注。德育理念、德育机制在不断的创新过程中，既要站在学生的角度思考，又要满足教育行业的发展要求，提高德育的可靠性、可行性。初中班主任德育工作的每一个步骤、方法，均要考虑到实际应用的效果，减少理论的、传统的德育，要从学生口中得到较多的反馈，掌握好他们的心态变化，完善德育工作的基础，以此提高德育的水平，引导初中学生朝着正确的方向发展。

浅谈小学生法律意识的培养途径下载：871 浏览：4055

王铁昌《法学学报》 2021年1期

摘要:

通过对小学生加强法制教育来增强其法律意识为目前德育工作者的新课题。小学既是进行小学德育工作的主要场所和渠道，更是培养小学生法律意识的主要阵地。但是，目前小学生法律意识普遍较为薄弱，因此，本文从几大方面具体分析培养小学生法律意识的主要途径。

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