文章-世纪中文出版社

童成伟《现代教育教学研究》 2023年1期

摘要:

国家兴盛发展的强大动力便是创新，高中化学的实验性较强，对学生创新思维、创新能力的培养有促进作用。基于此，教师就应该注重对学生的创新能力进行培养，以便于学生的化学素养能够顺利提升。本文从高中化学教学中存在的问题及高中化学教学中培养学生创新能力的策略两个方面入手，分析教师如何让学生的创新能力得到更好的发展，为学生今后的发展奠定更坚实的基础。

中职语文教学中的创新改革探究下载：90 浏览：1237

李广宇《教师教育与创新》 2022年4期

摘要:

随着“科技和创新”发展理念的提出，其作为推动社会高质量发展的重要基础成为当今社会关心的重点，由此促使了社会对技术型人才的重视。中职院校作为向社会输送专业技术人才的平台，在此背景下传统的教学理念、教学方法逐渐无法满足时代发展的需要，取而代之的是先进教学体系和方法。中职语文教学作为中职院校教学的重中之重，对其教学方法进行优化和创新势在必行。本文先分析了中职语文教学改革和创新的意义，着重阐述了相关创新策略，旨在为同行工作提供参考。

雾化吸入对治疗慢阻肺患者护理干预临床下载：198 浏览：1914

李勤丽《临床医学杂志》 2021年3期

摘要:

目的：评价雾化吸入对治疗慢阻肺患者护理干预的临床疗效。方法：选取我院2019年12月至2020年12月收治的慢阻肺患者90例，全部患者接受雾化吸入治疗，以随机数字表法分两组，A组给予常规护理，B组给予针对性护理，比较两组对雾化吸入治疗的依从性，及2w后临床疗效。结果：B组对雾化吸入治疗的依从性高于A组，且临床总有效率高于A组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：慢阻肺患者接受临床治疗与护理，在给予患者针对性护理时，能够更好地提高患者接受雾化吸入治疗的依从性，从而强化治疗效果，提高临床疗效。

核心素养视野下高中数学教学策略的创新思考下载：103 浏览：1540

刘静《教师教育与创新》 2022年4期

摘要:

数学核心素养能够体现学生的数学品格与能力，提炼与升华了以往的三维教学目标。高中数学核心素养涵盖数学运算、数学抽象、数学建模等诸多方面的内容，要求教师转变过去单单关注学生成绩的思想观念，而是将促进学生全面发展作为课堂教学的主要目标，以便深度落实立德树人根本任务。因此，高中数学教师要依据学生核心素养发展需求，进一步创新课堂教学策略，持续改善数学课堂教学效果。

在初中道德与法治融入核心素养的策略研究下载：177 浏览：1850

刘社芳《现代教育教学研究》 2022年11期

摘要:

当前在素质教育影响下，教育部提出要完善学生综合素质，其中包括学生的思想品德、学业水平、身体健康、艺术素养和社会实践等五个方面的内容和要求。在教育制度的不断改革下，初中道德与法治课程教学工作也需要不断创新。因此，在教育改革过程中，必须重视道德与法治课程的重要性，创新教学方式，完善教学内容，将核心素养逐步渗透到教学中去，最终实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一。

止咳散加减联合针灸疗法治疗慢性支气管炎的临床疗效下载：625 浏览：1544

蓝金琳《中医研究杂志》 2023年4期

摘要:

目的：针对临床患有慢性支气管炎的患者，对其采取止咳散加减联合针灸疗法治疗，观察分析其临床治疗的效果。方法：选取按照慢性支气管炎为诊断的患者共计80例作为本研究对象，均在2022年4月至2023年4月期间内收治入本院，将其按照住院号顺序，在计算机内予以随机选取的形式展开分组，每组各自按照40例患者选取，对照组所涉及的患者均采纳科室常规的药物予以治疗，观察组所涉及的患者均在对照组的基础之上采纳止咳散加减联合针灸疗法治疗手段，比较两组患者的治疗效果、不良反应、炎性因子指标数据。结果：观察组中患者均经过治疗措施后显示其治疗有效率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组中患者经过治疗后得到的不良反应事件发生情况数据低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组中患者均在治疗前的各炎性因子指标数据显示与对照组比较，差异无统计学意义（P＞0.05），均在治疗后显示观察组患者的IL-2检测数值高于对照组，观察组的IL-6、PCT检测数值显示低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：针对临床出现慢性支气管炎的患者，对其采取止咳散加减联合针灸疗法治疗手段后，可以得到较高的治疗效果，能够降低不良反应事件率，炎性反应得到控制，值得应用于临床。

优化急诊护理对急诊胸痛患者抢救效果及心理状态评价下载：247 浏览：1888

胡冬雪《中国护理学报》 2022年2期

摘要:

研究急诊护理对急诊胸痛患者抢救效果及心理状态评价。方法：以抽签的形式在我院2019年12月至2020年12月收治的急诊胸痛患者中选取出116急诊胸痛患者作为观察对象，通过双盲法将其分为对照组（n=58）和试验组（n=58），对照组以常规急诊护理流程进行干预，试验组以优化急诊护理流程进行干预，比较两组抢救效率、不良事件发生率、抢救效果、住院时间、护理满意度评分以及护理质量评分差异。结果：在抢救效率方面，试验组急诊停留时间和对照组相比，分诊时间和对照组相比，抢救时间和对照组相比均明显更短（P<0.05）。在不良事件发生率方面，试验组总发生率和对照组相比明显更低；在抢救效果方面，试验组抢救成功率和对照组相比明显更高（P<0.05）。在住院时间方面，试验组时间和对照组相比明显更短；在护理满意度评分方面，试验组评分和对照组相比明显更高。结论：在对急诊胸痛患者进行急诊护理时，优化急诊护理流程对提高抢救效率以及效果具有积极作用，可以提高对不良事件发生的控制效果，促进患者早日康复出院，提高患者护理满意度。

人文关怀在消化内科优质护理服务中的应用探讨下载：216 浏览：1891

陈姣姣《中国护理学报》 2022年2期

摘要:

对人文关怀在消化内科优质护理服务中的应用进行探讨。方法：选取我院在2019年6月到2020年7月收治的消化内科住院的患者180例作为研究对象，对其分为对照组和观察组，每组患者90例。对照组给予普通护理。观察组在调查研究的基础上，制定人文关怀护理服务模式。于患者出院时，采用住院患者满意度问卷调查。结果出院时，比较两组患者的满意度，观察组高于对照组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在消化内科临床护理中实施人文关怀护理模式，可明显提高患者的满意度，有利于提高临床护理工作质量、促进患者的心理康复，值得临床推广及应用。

有效推动中小学校教育信息化的策略研究下载：169 浏览：1754

杜淋《现代教育教学研究》 2022年10期

摘要:

随着“互联网+”的到来，人们的工作、学习、生活都步入了一个崭新的信息化社会，在教育界，信息技术对教育界的改革和影响是巨大的，信息技术催生了更加有效的教学和管理方式，创新了教育理念，信息技术更是成为提升教育教学质量的重要工具，信息技术与学科教学深度融合已成必然趋势。然而，技术要在学校教育、在课堂里扎根，才能充分地体现出它的作用，因此，如何进一步推进教育信息化工作显得十分必要。

人性化优质护理在重症监护呼吸衰竭的应用下载：243 浏览：2023

曹秋霞《中国护理学报》 2022年2期

摘要:

分析研究人性化优质护理在重症监护呼吸衰竭的应用。方法于2017年3月—2019年6月，在我院收治的重症呼吸衰竭患者中随机选取58例。采用数表法分为对照组（给予常规护理）、试验组（实施人性化优质护理）2个小组，均为29例，观察比较护理效果。结果试验组对护理工作总满意28例（96.6%），高于对照组的22例（75.9%），差异具有统计学意义（P＜0.05）。两组干预前的PaO2和PaCO2指标比较，差异无统计学意义（P＞0.05），干预后PaO2明显增高、PaCO2明显降低，且试验组指标优于对照组（P＜0.05）。结论针对呼吸衰竭重症监护患者采用人性化护理效果显著，能够有效降低患者的并发症发生率，改善患者的焦虑、抑郁评分，还可以提高患者的护理满意度。

现代信息技术与小学数学教学深度融合策略的研究下载：169 浏览：1729

石敏珠《现代教育教学研究》 2022年10期

摘要:

随着信息技术的不断成熟，在教育的发展中，信息技术也法发挥着十分重要的能力培养、素质提升的关键作用，也是当前教学质量提升的关键途径。近几年，在信息技术的支持下，小学数学教学的改革也发生了很大的变化，一些教师在信息技术的支持下，教学的情境更加丰富多样，教学的方法也更加创新，但在对信息技术的应用，也会存在教学目标不清晰，信息技术使用不科学等问题，目前还需要进一步对信息技术与小学数学教学的融合进行思考，本文在研究中也将重点针对信息技术与数学课堂的融合提出有效的策略，更好的对教师信息技术的利用带来指导，进而科学的将教学课堂的质量得到提升，不断的促进学生数学素养的发展。

小儿肺炎发热护理中中医护理的应用研究下载：301 浏览：2972

李燕《当代中医药》 2022年4期

摘要:

肺炎是幼儿时期最易发的呼吸系统疾病，其由各种细菌、病毒、病原体引发，通过呼吸道传播。一般临床表现为发热、咳嗽、气促，主要体征为肺部中、细湿啰音。疾病严重时，伴随着神经系统、消化道、循环系统病症，严密观察患儿是否出现精神萎靡、嗜睡、面色苍白等加重病情的症状。对于肺炎主要采用抗生素治疗，但是对于儿童来说，滥用抗生素会破机体坏免疫力，给药方式单一。因此，本文研究对小儿肺炎发热护理中中医护理的应用进行了分析与研究。

骨水泥椎体成形术治疗骨质疏松性椎体压缩骨折患者的围术期护理方法及效果下载：224 浏览：2049

邹婷婷《中国护理学报》 2022年2期

摘要:

分析研究骨水泥椎体成形术治疗骨质疏松性椎体压缩骨折患者的围术期护理方法及效果。方法在笔者所在医院2019年3月-2020年7月确诊为骨质疏松性椎体压缩骨折患者90例作为本次研究对象，使用硬币随机分组法将患者均等分为对照组与观察组，分别给予患者应用常规护理干预与围术期护理干预，探究两种护理方案对于患者病情的应用效果。结果在情绪状态上，两组患者相较于干预前有良好的改善效果，从数据结果上可见，观察组患者相较于对照组患者更具优越性（P＜0.05）；经过不同护理干预后，患者们在疗效上均有良好改善，围术期护理方式相较于传统护理方案可更有效改善患者病情（P＜0.05）；在生活质量方面，观察组患者经过围术期护理干预后再生活质量方面更具优越性（P＜0.05）。结论在骨水泥椎体成形术治疗骨质疏松性椎体压缩骨折中运用围术期护理效果显著，可减轻患者负性情绪，缓解疼痛，提高满意度，促进日常生活能力恢复，提升生活质量。

新时代农村小学种植劳动教育策略研究下载：125 浏览：1654

赵雨亮《现代教育教学研究》 2022年5期

摘要:

在种植活动的开展过程中，主要是对小学生进行观察力、认知等能力的培养，通过这种有意义的活动，让小学生可以形成一个人对客观事件的基础认知，而利用好全收获的教育理念，则可以进一步的提升小学生对于这种种植活动的认知程度，让小学生感受到更多的活动乐趣，并为之后的教学工作打下良好的基础。

感染科护理陪护中的预见性护理管理模式应用效果下载：234 浏览：2005

虞崇崇《中国护理学报》 2022年2期

摘要:

探讨预见性护理管理模式在感染科陪护中的临床应用效果。方法：选取我院在2019年4月到2020年4月收治的140例患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各70例。对照组患者采用常规方式护理，观察组患者采用预见性护理管理，比较两组应用效果。结果：观察组在陪护管理评分、消毒质量评分、护理质量评分及满意度各项指标均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：感染科护理陪护中实施预见性护理管理模式，有利于护理管理质量的提高，获得患者的广泛认可，临床护理中值得推广。

初中物理生活化教学的应用研究下载：124 浏览：1647

李尾英《教育研究与发展论坛》 2022年3期

摘要:

生活化教学可以将课堂上呈现的内容，以一种更为熟悉的方式向学生进行讲述，而且能够让学生从另一个角度来看待事物，深化学生对知识的理解程度。生活化的教学方法犹如在学生与知识之间搭建了一座桥梁，将生僻的知识和熟悉的内容相结合，用生活实践来解释物理知识的同时，增强学生解决日常生活问题的能力。本文围绕物理教学，探究生活化的教学方法在物理课堂上的具体实施策略，希望能对广大教师的教学起到一定的借鉴作用，优化教师在课堂上的教学模式。

干部教育培训中红色资源的深度开发与利用下载：171 浏览：1765

欧阳文华《现代教育教学研究》 2022年9期

摘要:

中国共产党在百年奋进与建设中，经历了很多坎坷，但是无论身处何种逆境，都以昂扬之姿迎接挑战，以道德建设衡量党员干部标准，要求每位党员干部都能“才高行洁”。红色文化本质上诞生于新民主主义革命时期，在那个年代，红色文化体现了当时革命的意识形态。如今，依旧承载着红色文化的中国共产党，在建设具有中国特色社会主义的道路上，将持续发光发热。

将爱国主义教育落实到语文教学的每一节课堂中下载：166 浏览：1779

党泰保《现代教育教学研究》 2022年9期

摘要:

爱国主义是身为中华人民共和国公民的使命和担当，是一个民主凝聚力的核心，深入渗透爱国主义教育，弘扬中华民族精神，是一名教师的责任。学生进入初中时代，学生基本进入青春期，思想和行为都比较敏感，学习动力容易受外界的影响，同时思想上也容易受不利的思想影响，产生偏激的情绪，不利于学生思想境界和爱国主义情怀的培养。对此，初中语文教师要结合语文教材的内容体系以及最新的社会热点，有针对性地开发爱国主义素材，通过科学的教学方法，将爱国主义教育渗透到课程教学实践中,从而逐渐树立牢固的爱国情怀。

优质护理在普外科护理中的应用及效果观察下载：231 浏览：1901

王雅琪《中国护理学报》 2022年2期

摘要:

分析研究优质护理在普外科护理中的应用及效果观察。方法选择 2020年 8 月—2021 年 7 月山丹县人民医院接诊的 150 例普外科患者为研究对象，采用组间匹配的方法分为观察组与对照组，每组 75 例。对照组患者接受常规护理，观察组患者接受优质护理。结果与对照组比较，观察组患者对于护理服务的满意度更高；观察组患者的焦虑以及抑郁情绪评分整体低于对照组；组间比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论优质护理在基层普外科护理工作中的应用效果较好，有助于缓解患者的焦虑、抑郁情绪，提高患者的护理满意度。

小学体育教学中对于德育的渗透研究下载：111 浏览：1582

宋琳《教育研究与发展论坛》 2022年3期

摘要:

素质教育视域下，要求学生德、智、体、美、劳全面综合发展。小学生年龄与认知正处在世界观形成的关键阶段，因此，小学体育教学过程中，教师有必要融入德育教育，从而提高学生体育、德育素养。本文结合多年教学工作经验，阐述了小学体育教学中渗透德育的重要性，提出了体育教学中德育的有效渗透策略，旨在有效提升小学体育教学水平，培养学生良好品格。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com