文章-世纪中文出版社

新体系音乐教学法是三大教育体系与中国音乐文化相结合的产物，其中“原本性”的教育理念就是要把新体系“本土化”“中国化”，新体系的教育模式在于将音乐、律动和语言一体化，是一种综合教育理念；音乐不仅能够做到意识上的感知，还要亲身去体验，更好的指导实践，从而真正做到“洋为中用”与“融会贯通”。本文旨在将课堂教学中教唱戏腔作为一个契合点，深入研究新体系对戏曲教学中的理论指导，为弘扬戏曲文化发展传统音乐起到积极的促进作用。

幼儿园生活课程的实践探索下载：43 浏览：475

李光娜《课程教育研究》 2025年2期

摘要:

随着课程游戏化的推进，越来越多的幼儿教师解放了思想，不再进行灌输式教学，不再严格把控课堂，而是创造条件，将学习内容融于幼儿的一日生活之中，让幼儿成为学习的主人。在这样的学习中，幼儿不是知识与技能的被动接受者，而是主动积极的探索者，教师要善于观察幼儿的生活与学习的需要，及时投放相应的活动材料，让幼儿在活动中自主学习，主动获得。

基于C++的课程思政库调用探索下载：36 浏览：402

梁威汪子晨《国际教育论坛》 2025年2期

摘要:

课程思政是高校教育的重要组成部分，将思想政治教育融入专业课程中，旨在提升学生的思想政治素养。本研究通过探索借助C++语言对课程思政库的调用来实现对学生思想政治教育的潜移默化影响。本文介绍了一种基于C++课程思政库的设计与实现方案，并通过教学实践验证了该方案的有效性。

绿色金融对绿色技术创新的影响研究下载：68 浏览：840

张慧敏《金融研究杂志》 2025年3期

摘要:

绿色技术创新是推动经济绿色转型、实现“双碳”目标的重要引擎。为探讨绿色技术创新所面临的“动力”问题，本文将金融发展与绿色技术创新纳入统一理论框架, 本文首先分析了绿色技术创新的内涵；其次,梳理了绿色金融的定义；最后，综述了当前学者关于绿色金融对绿色技术创新影响的观点并提出建议。

幼儿园生活化课程的建构下载：41 浏览：460

李光娜《课程教育研究》 2025年2期

摘要:

《幼儿园教育指导纲要（试行）》突出幼儿的主体地位，指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”。幼儿园生活化课程的目标是促进幼儿园教育回归生活，这并不等同于把幼儿生活化教育变成模式化的训练。幼儿生活化教育的本质是尊重生命成长与发展的现实规律，让幼儿能够在符合其年龄、性格、习惯的环境中健康快乐地成长。因此，教师要建构充满教育智慧、满足幼儿兴趣与发展需求的生活化课程。这样，幼儿才能通过生活化的教育课程回归自己的本真世界。

浅谈小学音乐教学中柯达伊教学法的应用策略下载：267 浏览：3179

李丽花《中国音乐学报》 2021年10期

摘要:

在音乐课堂教学之上，关注音乐教学的每一个方面，进一步让学生们接触到更加生动有趣的音乐内容。柯达伊教学法应用在小学音乐教学过程中，能够充分激发小学生们对于学习音乐的积极性，培养小学生们的音乐素养，提高小学生的音乐能力。让小学生们通过学习音乐，能够掌握更多的音乐知识，陶冶情操，进一步提升审美素养。

浅谈小学音乐教学中合唱教学存在的问题及策略下载：263 浏览：2681

王咫又《中国音乐学报》 2022年8期

摘要:

随着人们生活水平以及审美水平的提高，越来越多的家长开始重视孩子各方面的发展，希望自己的孩子在唱歌、跳舞、球类等各个方面有所涉猎。音乐作为学校开设的一门课程，也逐渐受到了家长及学校的重视，尤其在新课改下，人们对于审美能力有了新的要求，因此，学校在音乐课堂教学方面进行了改革，也在不断调整当前的教学模式，但是其中还存着一些问题需要加以完善。

例谈初中语文阅读教学中主问题的设计下载：48 浏览：466

戴海洋《国际教育论坛》 2025年2期

摘要:

语文阅读教学中的“主问题”是针对浅显问题而言的，“主问题”在课堂上出现的顺序也是经过深思熟虑的。在教学中，教师应当依照学生的客观实际开展一系列“主问题”教学尝试，在实践中加强学生的理解，提高课堂教学的有效性。

小学美术课程对创造力的影响研究下载：37 浏览：453

赵侠《课程教育研究》 2025年2期

摘要:

小学美术课程对创造力的影响研究，是艺术教育的重要课题，也是美术教育改革的重要内容。从学生个体的发展需要出发，以激发学生兴趣、提高创造力为目标，以创造教育理念为指导，对小学美术课程进行改革。这一研究对于提高小学美术课程的教学质量，促进小学生全面发展有一定意义。

探究小学低学段音乐欣赏课的教学策略下载：267 浏览：2713

和丽梅《中国音乐学报》 2021年10期

摘要:

随着新课程的变化，小学更加注重语数外的教学，但目前的小学音乐教学也存在各种问题，小学音乐评估课效果不好。评价音乐是对音乐作品的感谢，要么是对音乐作品中出现的艺术理念的认真感谢。音乐课是小学教学的重要组成部分，可以培养学生的思想观念，提高学生的水平，音乐评估在培养学生智力，培养学生态度和培养学生方面起着积极的作用。然而，目前音乐课程的教学效果并不理想。

小学音乐信息化课堂的构建研究下载：39 浏览：423

覃玉梅《国际教育论坛》 2025年2期

摘要:

在当前“互联网+”的背景下，信息技术被广泛地应用于中小学课堂教学。而在小学音乐教学中，通过构建音乐信息化课堂，可生动有趣、直观形象地展现音乐作品当中平面化的文字，充分应用信息化教学方式，积极引导学生融入信息化的音乐课堂教学，更加高效地进行音乐学习，让学生在学习活动中能够真正做到学有所获，在感悟音乐之美的同时，获得真实的情感体验，提升音乐学习水平，促进学生深入地学习音乐知识。

浅谈立德树人背景下的小学音乐教学创新思路下载：254 浏览：2593

王水清《中国音乐学报》 2022年8期

摘要:

素质教育广泛推行的背景下，小学音乐教学的重要性也更加突出，同时也被赋予了新的内容，基于立德树人理念开展课堂教学是新时期小学音乐教学的重要任务，这不仅可以推进素质教育的深度发展，还能有效地提升小学生的综合素质，进而可以更好地促进立德树人目标的实现。

普惠金融对农业产业化的影响研究下载：72 浏览：861

余婷《金融研究杂志》 2025年3期

摘要:

农业产业化作为农业现代化的途径，其发展离不开普惠金融的支撑。普惠金融的发展惠及了贫困农户和涉农小微企业，满足了农业生产的资金需要，对于推动农业产业化具有重要影响。本文采用熵值法测度普惠金融及农业产业化指数。使用我国31个省市2010-2021年的面板数据，用固定效应模型研究了普惠金融与农业产业化的关系。同时进行了稳健性检验，保证了实证结果的合理性。

小学音乐教学中体律运动的应用分析下载：234 浏览：2386

林玉婷《中国音乐学报》 2021年10期

摘要:

在我国的小学教育中，新课程改革不断渗透，改变了传统的教学模式，音乐作为小学阶段的重点学科，如果仍然按照传统的教师教唱歌曲的模式，将难以培养出学生良好的音乐素养、加强小学生的音乐表现力。在小学音乐教学中运用身体律动与音乐相结合的教学模式，能起到强有力的引导作用，培养学生的艺术情感，提高学生掌握音乐知识的能力。探讨了体态律动在小学音乐课堂中的作用，并分析了体态律动在小学音乐课堂中的具体运用。

“双减”背景下小学数学作业设计优化策略下载：43 浏览：436

庞寿翦《国际教育论坛》 2025年2期

摘要:

随着“双减”政策的实施，减轻学生过重作业负担、提高作业质量成为当前教育改革的重要任务。作业不仅是巩固教学效果、衡量教学质量必不可少的手段，也是培养学生思维能力、加深知识理解的重要途径。本文旨在探讨在“双减”背景下，如何优化小学数学作业设计，实现减负增效的目标，促进学生的全面发展。

浅谈小乐器进入小学音乐课堂的实施策略下载：310 浏览：1410

郑步坚《当代音乐研究》 2023年9期

摘要:

小乐器能够与唱歌课，欣赏课、创编课等多种课堂形式紧密结合，而且能够提高学生的视唱、识谱、合奏、合唱、创编等多方面能力。在小学音乐教育方面具有得天独厚的条件，音乐课中不可忽略小工具的应用，老师可以利用小型音乐工具来提高学生对音乐的学习热情，使他们进一步了解音乐、喜爱音乐、学习音乐。

智能玉米滴灌水肥一体化技术分析下载：18 浏览：766

胡新明《水资源研究进展》 2025年4期

摘要:

玉米是重要的粮食作物，其实际产量以及质量的高低，能够对农业经济还有社会发展产生较大影响。在玉米生长的中后期阶段，存在浇水追肥用工难和产量低等问题，近几年随着科技的发展进步，智慧农业迅速到来，大幅度提高了玉米生产成效，而智能玉米滴灌水肥一体化技术便是其中之一。基于此，为了实现玉米增产增效，简单分析智能玉米滴灌水肥一体化技术的应用价值，深入探讨相关的应用要点，以供参考。

新课程背景下高中政治教学有效性研究下载：36 浏览：429

唐文武《课程教育研究》 2025年2期

摘要:

新课程改革背景下，新一轮的基础教育课程改革对广大中小学政治教学工作者的素质提出了新的要求。高中思想政治教学是学校的主要课程之一，它对培养高中生的思想道德品质、推动高中生的健康发展具有不可替代的意义。因此，思想政治课教师必须按照新的课程标准来进行自身的教学，在教学过程中要充分利用学生的积极性，不断地变革教学观念和教学方法，提高学生的核心素养。在新时期，研究新课程改革下的中学思想品德具有十分重要的意义。

网络环境下如何打造小学音乐高效课堂下载：351 浏览：3563

王海潮《中国音乐学报》 2022年8期

摘要:

小学音乐课程是在学生中比较受欢迎的一门课程。在我们大力推进素质教育的今天，音乐教学不仅能传授给学生基本的音乐技能，还能培养学生的创造力和表现力。但是由于现阶段音乐教学不存在升学的压力，导致了部分音乐教师陷入了误区，从而削弱了音乐课堂的趣味性，久而久之，很容易导致小学生失去对上音乐课的兴趣和积极性。网络给予了小学音乐课堂更多的可能性，本文就网络环境下如何打造小学音乐高效课堂这个问题，进行了深入分析探讨，希望能给大家提供一些有效的建议。

浅析在初中音乐教学中如何培养学生的审美素养下载：231 浏览：2423

马世崎《中国音乐学报》 2021年10期

摘要:

随着新课改的逐步推进，音乐教学由原来的纯技能教育，转而更加注重对学生审美素养的培养，以音乐塑造学生良好个性，以音乐引领学生思维发展，以音乐推动学生多元审美。

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