文章-世纪中文出版社

本文深入探讨了民族音乐在初中音乐教学中的传承问题，从民族音乐的文化价值、教育意义出发，详细分析了当前教学现状中的挑战与机遇，并提出了一系列全面而具体的教学策略与实践方法。通过加强师资培训、丰富课程内容、创新教学模式及促进家校合作等多维度努力，旨在实现民族音乐在初中音乐教育中的有效传承与深化，培养学生的音乐审美能力、文化认同感及民族自豪感。

关于小学音乐跨学科教学的思考下载：36 浏览：492

冯琦《中国音乐学报》 2025年3期

摘要:

小学音乐与其他学科的有机融合，是当前音乐教育发展的必然趋势，也是《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的课程理念之一。小学音乐教师要以培养学生创新精神和实践能力为重点，以学科融合为突破口，促进教育创新发展，提高学生艺术素养，使学生德智体美劳全面发展。

自动化技术在电气工程中的应用下载：46 浏览：202

徐鹏《中国电气工程》 2025年2期

摘要:

电气工程是一项较为复杂的系统工程，要确保电气工程整体的建设与运转能够顺利且高效，有必要在电气工程中采用现阶段各种电气自动化技术，能有效解决实际问题，也是电气工程今后发展的重点方向，所以电气自动化技术需要不断创新与优化，从而满足电气工程实际发展的需求。

高校音乐专业声乐课程思政元素的探究与运用下载：34 浏览：574

王莹《中国音乐学报》 2025年3期

摘要:

在高校音乐专业的声乐课程中，融入思政教育元素不仅是时代发展的需求，更是提升学生综合素养的重要途径。声乐课程作为艺术教育的重要组成部分，通过音乐表演和情感表达，能够有效激发学生的爱国情怀和社会责任感。因此，将思政元素有机地融入声乐教学，不仅可以丰富课程内容，增强学生对民族文化的认同感，还能培养他们正确的价值观和人生观。本文将探讨高校音乐专业声乐课程中思政元素的具体应用与实践，旨在为教育工作者提供有益的参考和借鉴，进一步推动音乐教育与思政教育的深度融合。

体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略下载：34 浏览：567

罗丽《中国音乐学报》 2025年3期

摘要:

体态律动是一种以身体动作为主要表现手段，以节奏、节拍、旋律为主要表现形式的音乐教学方式。其本质就是让学生在音乐教学中动起来，感受音乐、体验音乐，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的审美能力，从而促进学生全面发展。

电气自动化技术在电气工程中的应用分析下载：49 浏览：192

熊天学《中国电气工程》 2025年2期

摘要:

电气工程对于我国经济发展有着非常关键的作用，随着技术水平的提高，电气工程想要获得更好的发展，就必须将电气自动化技术应用到电气工程中去为电气行业的发展提供技术作为支持。本篇文章简要介绍了电气自动化技术特征，分析了电气自动化技术在电气工程中存在的问题，并探究了电气自动化技术在电气工程中的应用，希望能够为电气自动化发展提供参考。

中考改革背景下初中音乐教学策略研究下载：56 浏览：569

尹小锋《当代音乐研究》 2025年1期

摘要:

中考改革提出要弘扬中华美育精神，把学校美育教育工作的重要性提到了一个新高度。美育是素质教育的重要组成部分，是实施全面素质教育的重要内容，它的作用越来越显现。艺术中考的初衷就是为了提高学生的艺术素养，提高学生对艺术能力的重视。作为一线的初中音乐教师，问问自己，我准备好了吗？既不希望给学生增加学习负担，又想学生中考音乐学科测评取得优异成绩,这是值得我们深思的问题。在音乐课堂教学中，我们要以“兴趣是最好的老师”为宗旨，以课堂教学单元优化、以课堂合作探究、以课堂辅以多元评价为策略，培养学生的自主性，从而建立学生终身学习音乐的信念。

新课标背景下探索小学音乐情景教学的重要性及策略下载：33 浏览：400

徐鑫马雁琳《中国音乐学报》 2025年2期

摘要:

新课标强调学生核心素养的培养，为小学音乐教学带来革新机遇，其中情景教学成为提升音乐教育质量的关键策略。其重要性在于：通过构建生活化、趣味性的学习情境，激发学生兴趣，促进主动学习；结合体验式教学，帮助学生在实践中深化音乐理解，增强审美与情感表达能力；同时，情境教学利于跨学科整合，拓宽学习视野，促进综合素养发展。文章将深入分析总结情景教学和新课标，调研总结小学音乐课堂中情景教学的应用情况，小学音乐课堂中应用情景教学时存在的挑战和问题，并对此提出解决建议。

想象，让音乐更美：小学音乐教学中旋律线的科学运用研究下载：55 浏览：563

韩宇《当代音乐研究》 2025年1期

摘要:

旋律线是音乐的律动，在小学音乐教学中，对音乐的旋律掌握是学生音乐学习的基础，这也是音乐的灵魂之处。旋律线在小学音乐教学中的应用是将学生学习的一首首音乐作品贯穿成一条无形的线。本文将以如何在小学音乐中科学运用旋律线凸显小学音乐课堂教学魅力，推动小学音乐课堂情感体验以及达到小学音乐课程课堂三方面出发，研究旋律线在小学音乐中的应用。

小学音乐班级合唱的研究下载：51 浏览：580

吕晓宇《当代音乐研究》 2025年1期

摘要:

在小学的音乐教育中，老师们都发现，通过班级合唱来培养学生们的音乐兴趣和热情，是最快捷、最有效的方法。在小学的音乐课上，教师要注重课堂上的班级合唱，激发学生的兴趣，使学生都能欣赏到美妙的音乐，从而激发学生的学习热情。而且，在班级合唱的过程中，学生会慢慢的形成团队精神，增强团队的凝聚力，让学生在提高自己的学习热情和效率的同时，也能增强学生的自信心。在小学的音乐课上，要重视合唱的学习，让全班同学都能感受音乐。然而，由于时间的推移，传统的合唱课教学模式已不适应当前的形势，因此，许多小学音乐教师必须改变传统的合唱教学方式，寻求一种更为高效的教学方式。

智能电网建设中电气工程及其自动化的应用下载：42 浏览：213

刘骏《中国电气工程》 2025年2期

摘要:

科学技术在不断发展，作为电力工作者应提高对自身工作的要求和标准，加强对电气工程自动化技术的应用。同时，电力工作者要保持创新思维与钻研精神，不断研究科学技术，探索并学习高科技技术，将其应用于电力网络技术创新，使智能电网工程取得更高的经济效益，为广大用电企业与用户提供更好的技术保证与服务，促进我国智能电网的建设。

小学音乐大单元教学实施策略下载：38 浏览：523

李明灿《中国音乐学报》 2025年2期

摘要:

小学音乐大单元教学，不仅能够促进学生音乐核心素养的全面发展，还能通过系统化的教学设计和情境化的教学手段，提升音乐教学效能，丰富学生情感体验。本文将从正确把握作品主题、紧扣学生核心素养以及创设浓厚单元情境三个方面，探讨小学音乐大单元教学的有效实施策略，以期为音乐教育提供启示与参考。

电气自动化技术在电气工程中的融合应用探究下载：43 浏览：199

黎燕艳《中国电气工程》 2025年2期

摘要:

在电气工程之中，做好电气自动化技术的应用，分析电气自动化技术用于电气工程之中的有效策略。针对继电保护装置、变电站自动化管理、远程监控等方面，分析电气自动化技术优化策略，以期能够给从业人员带来积极参考。

校外音乐实践与青少年音乐素养及综合素质的协同发展下载：54 浏览：615

张霞《中国音乐学报》 2025年2期

摘要:

随着社会经济的发展，人们生活水平不断提高，家长们对孩子的教育问题也越来越重视，很多家庭都会为自己的孩子报名参加各种兴趣班。音乐是一门高雅艺术，能给人以美的享受和心灵上的熏陶，在当下青少年群体中受欢迎程度很高。然而，由于部分家长不具备专业的音乐知识，又不了解相关政策规定，因此容易导致校外音乐实践活动存在诸多问题。为了更好地促进青少年音乐素养综合素质提升，本文从“校外实践”角度出发，阐述了校外音乐实践活动的具体内容，分析了校外音乐实践对青少年综合素质的影响，提出了完善校外音乐实践的建议，希望能为相关工作人员提供一定参考。

小学音乐课堂教学中民歌教学策略下载：52 浏览：571

刘欢《当代音乐研究》 2025年1期

摘要:

民歌属于社会发展过程中比较重要的一种产物，在小学的音乐教学中，将其体现出来，能够持续地激发小学生的爱国情怀，这对于学生的民族精神培养有很大的作用。在小学生在进行相关音乐学习的时候，加入民歌音乐教学，不仅可以培养学生的情操，提高学生的审美能力，而且还可以培养学生的音乐感知能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。为此，本文探讨了小学音乐课堂教学中民歌教学策略。

浅谈初中音乐教学中音乐游戏的应用策略下载：53 浏览：571

郭新宇《当代音乐研究》 2025年1期

摘要:

当前，在初中阶段的音乐教学模式中，老师的教学方法比较单一，更注重于对理论知识的灌输，忽视了对学习兴趣的培养，也忽视了对实际操作技能的提高，这就在一定程度上导致了学生的音乐学习目标的偏离，导致了他们的音乐学习积极性的下降。所以，在音乐课中加入音乐游戏，可以丰富音乐课的教学内容，增加学生对音乐的兴趣。

指向深度学习的小学音乐课堂教学实践与探索下载：46 浏览：556

陈冬云《当代音乐研究》 2025年1期

摘要:

对于小学音乐，深度学习之下的要求就是学生要培养音乐技能和艺术素养。然而，小学生的音乐理解能力较弱，思维发展水平较低，基本达不到这一教学要求。同时大多数小学音乐教师只注重音乐教学任务的完成，没有看到学生通过课堂教学进行音乐的深化理解和迁移应用，最终完成音乐深度学习的重要性，导致小学音乐课堂教学效率较低，教学观念落后，学生的深度学习难以得到提升。基于此，本文笔者基于深度学习视域探讨小学音乐课堂教学策略，以期提升音乐教学质量，促进学生音乐素养发展。

“教学评一体化”导向下初中音乐单元整体教学探究下载：45 浏览：526

郭萍《中国音乐学报》 2025年2期

摘要:

“教学评一体化”是一种把教学过程、学习过程和评价过程结合在一起的一种教学形式，它强调了教师、学生、教学内容和评价方法之间的联系与配合。该模式强调了以核心素养为指导，通过对教学内容进行优化，使课程目标得到充分实施，从而推动了学生的整体发展。“教学评一体化”的音乐教育注重学生的核心素养，注重学科的深入学习。

小学音乐课堂教学现状及策略下载：50 浏览：554

王秀宇《当代音乐研究》 2025年1期

摘要:

在当前小学阶段的音乐课堂中，仍有不少问题，要改善这些问题，就必须根据新课程改革的需要，对教学方式进行改革，提高音乐教师的专业水平，提高自己的音乐知识储备，把生活中的音乐与课堂中的音乐知识相结合，创造一个轻松、愉快的小学课堂，使学生能够更好地进入到音乐课堂之中。

传统音乐文化融入高中音乐教学的路径研究下载：38 浏览：554

张尧《中国音乐学报》 2025年2期

摘要:

音乐教学在传统的高中教学中是不被重视的，但是在新《课标》的要求下，音乐教学逐渐被重视起来，新《课标》对于音乐教学的教学目标也进行了明确规定：通过音乐教学来提升学生的音乐鉴赏能力，熟悉和学习我国优秀传统文化，帮助学生提升综合素质，促进学生全面发展。

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