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基于临床路径的干预模式在支气管哮喘患者中的应用效果及对自我效能的影响研究
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心脑血管疾病患者围手术期抗栓药物治疗临床路径管理评价
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心理护理临床路径在冠状动脉旁路移植术病人中的应用观察
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临床路径在新生儿败血症护理效果及康复时间分析
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摘要:
临床路径在新生儿败血症护理效果及康复时间分析。方法:选择2020年10月-2022年10月64例败血症患儿作为研究对象,用随机数字表法分成对照组(n=32)和观察组(n=32)。对照组予以一般护理方式,观察组在其基础上联合使用临床路径。比较两组患儿护理前和护理后15d血清炎症因子、临床数据指标、满意评分以及生活质量。结果:护理前,两组患儿血清炎症因子指标无明显差异(P>0.05);护理15d后,观察组患儿PCT、WBC以及CRP优于对照组(P<0.05)。观察组患儿住院时间、痊愈时间明显低于对照组(P<0.05),观察组患儿家属满意评分高于对照组(P<0.05)。观察组患儿生理机能,精神健康,精力程度,躯体疼痛评分优于对照组(P<0.05)。结论:临床路径在新生儿败血症护理中效果显著,临床指标趋向良好,满意度明显提升,生活质量明显提升,值得推广应用。
护理临床路径在妇科手术患者中的应用效果
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摘要:
目的 本研究旨在观察护理临床路径在妇科手术患者中的应用效果。方法 将2022年3月至2023年3月间在我院接受妇科手术的患者76例作为本次的研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各38例。观察组采用护理临床路径进行护理管理,对照组采用传统护理方法。比较两组患者手术相关指标,包括术后并发症发生率、术后恢复情况及生活质量评分等。结果 观察组患者术后恢复时间明显少于对照组(P<0.05);术后并发症发生率显著低于对照组(P<0.05);患者生活质量评分显著高于对照组(P<0.05)。结论 护理临床路径在妇科手术患者中的应用效果显著,可提高手术安全性、缩短住院时间、降低并发症发生率、提高患者生活质量,值得临床推广应用。
临床路径在老年白内障护理中的应用探究
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摘要:
目的:针对于老年白内障疾病,采用临床路径护理方法,分析和研究最终的护理效果。方法:在2021.1-2021.6之间,我院共收治了300例老年白内障患者,经商议,决定将这300例老年白内障患者作为本次的研究对象,并按照随机抽样法,将这300例老年白内障患者平均分为两组,一组是对照组,另一组是观察组,每组中各有150例老年白内障患者,其中,给予对照组患者常规护理方法,给予观察组患者临床路径护理方法,分析两组最终的护理效果。结果:在视力水平和住院时间方面,观察组数据优于对照组数据,数据差异性显著,P<0.05,存在统计学意义。在并发症发生率方面,包括:暂时性眼压增高、角膜水肿、前房出血,观察组数据优于对照组数据,数据差异性显著,P<0.05,存在统计学意义。在患者对于护理工作的满意程度方面,观察组数据高于对照组数据,数据差异性显著,P<0.05,存在统计学意义。结论:临床路径在老年白内障护理中的应用效果显著,临床应用价值较高。
临床护理路径在脑出血患者中的应用效果分析
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骨科护理临床路径对治疗踝关节骨折患者的效果影响
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一对一临床路径式带教在护理教学中的效果评价
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临床路径在小儿川崎病护理中的应用研究
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临床路径在小儿腹泻护理中的应用效果探析
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临床护理路径在脑出血患者中的应用效果分析
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老年急性肠胃炎患者护理中临床路径的效果评价
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脑血管畸形核磁共振诊断的带教方案
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护理临床路径在小儿肺炎中的应用效果及对家属满意度的影响研究
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摘要:
目的:探讨护理临床路径在小儿肺炎中的应用效果及对家属满意度的影响。方法:选择2023年1月-2024年1月进行治疗的小儿肺炎患儿78例,应用随机数字分组法将患儿分成对照组(n=39例)和观察组(n=39例)。对照组予以常规护理,观察组采取护理临床路径的护理方法进行干预。比较护理后两组患儿的肺功能恢复情况及家属满意度。结果:观察组患儿经过护理后肺活量水平、通气流速及最大通气量与对照组相比较,均有所升高,差异有统计学意义(P<0.05);护理后观察组患儿家属在健康教育、护理操作、病房管理、护理态度评分均高于对照组评分(P<0.05)。结论:在小儿肺炎中的应用护理临床路径可有效改善患儿的肺功能,提高患儿家属的满意度,值得与临床中借鉴推广。
思维导图下构建临床路径式护理在肾功能衰竭患者血液透析治疗中的应用价值
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高校本科会计教学思考——基于临床路径式教学法的视觉
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临床路径在躁狂抑郁症患者护理中的应用效果分析
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临床路径式教学法在肝胆外科护理带教中的应用
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摘要:
目的:探讨临床路径式教学法在肝胆外科护理带教中的应用效果。方法:2020.2-2021.2,该阶段在本院肝胆外科进行临床护理实习带教的护生共有80例,基于单双数分组法分为两组,其中40例给予传统护理带教,设为对照组;其中40例实施临床路径式教学法,设为观察组;获取两组护理带教成绩、护理带教质量评价,并进行比较。结果:观察组理论知识成绩、实践操作成绩、无菌操作成绩、规章制度成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组的提高学习效率、提升团队合作能力、提高自我学习意识、提高课下学习率、提高护患沟通能力、提升护理综合技能高于对照组(P<0.05)。结论:在肝胆外科护理实习带教中实施临床路径式教学法,应用价值显著。
临床路径结合OSCE教学模式在介入室新入职护士岗前培训中的应用
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摘要:
探讨临床路径结合基于问题式学习教学模式在介入手术护理教学中的应用效果。方法 以 2019 年7 月- 2020 年 10月介入室的80名新入护理人员为研究对象,随机分为对照组(n=40)和观察组(n=40),对照组采用传统带教模式,观察组采用临床路径结合OSCE教学模式对两组新入护理人员的理论考试、临床技能考核、急救综合能力考核进行比较,并对比医师、患者对护理人员的满意度。结果 观察组护理人员的理论考试、操作技能、急救综合能力考试成绩明显高于对照组,医患对临床路径结合基于问题式学习教学模式培训的护理人员满意度高。结论 临床路径结合基于教学模式有利于新入科护理人员全面掌握专业理论知识,提高临床实践能力,同时也能提高其自主学习及评判性思维等综合能力。