文章-世纪中文出版社

在快速变革的信息时代，小学信息技术教育面临着如何激发学生兴趣、培养创新思维与实践能力的挑战。因此，探讨创客教育背景下的小学信息技术教学策略，深入分析创客教育的内涵与特点，结合具体教学策略，解决当前小学信息技术教学中存在的问题。通过理论阐述与实践案例相结合的方式，展示这些方法如何有效促进学生信息素养与创新能力的全面提升，期待可以为小学信息技术教育的改革与发展提供借鉴与启示。

信息技术融入高中体育课程教学的策略研究下载：157 浏览：929

胡意志《课程教育研究》 2024年2期

摘要:

随着信息技术的不断发展，现代化教育越来越受到重视。在信息化时代，现代科技已经渗透各行各业中。将信息技术应用于高中体育教学对于学校开展各项活动、提高学生综合素质具有重要意义。因此加强中学德育工作尤为关键。本文通过研究信息化视角下，如何更好地促进高中生体育与健康德智体美劳全面发展成了重点讨论问题之一。

课程思政视域下的高中信息技术教学应用研究下载：163 浏览：948

徐珲《课程教育研究》 2024年1期

摘要:

伴随着信息化的不断发展，大数据和“互联网+”的深入运用，人类的生产和生活方式都发生了翻天覆地的变化，教育事业也随之进入到了一个新的高度。信息技术在各个行业、各个领域都可以灵活地运用，并将其融会贯通，在各个领域都有自己独特的应用价值，而在教育界中，信息技术的价值最能体现出来，其中最具代表性的就是计算机技术、多媒体技术等，这些先进的现代化技术对提高高中教育的整体教学水平和教学质量起着举足轻重的作用。所以，推动课程思政与信息技术教育的融合，提高高中信息技术教学的实效性，以适应现代社会的现实要求，是教师教育教学的重要内容。

核心素养背景下初中数学教学中信息技术的运用研究下载：51 浏览：859

1邓秀荫 2邱声忠《数学教学与研究》 2024年1期

摘要:

当前社会正处于高速发展期，信息化手段在此背景下已成为教育教学工作的一大助力。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学学科的教学工作应利用好信息化手段，用其加速优化数学教学模式，为发展学生素养助力。而且，在素质教育背景下，发展学生核心素养成为教学工作的重点目标，教师在利用信息化手段的过程中需要将其与核心素养的培育融合在一起，让数学学科的教学工作为学生的全面发展助力，彰显数学学科的育人价值。

新课程标准下高中信息技术教学中PBL的应用研究下载：357 浏览：2702

袁海轮《课程教育研究》 2022年6期

摘要:

PBL(基于问题的学习)可以解决传统教学中存在的弊端———学生学习缺乏主体性和创造性，PBL在高中信息技术教学中的有效应用既可以让学生掌握知识，又可以培养学生创造性能力和自主学习、解决实际问题的能力。

初中信息技术教学中人工智能的融入路径探究下载：15 浏览：328

王建明《人工智能研究》 2024年11期

摘要:

随着信息技术的快速发展，人工智能（AI）逐渐成为教育领域的重要组成部分。本文探讨了初中信息技术教学中人工智能的融入路径，旨在提高教学质量与学生的信息技术素养。通过对现有教学模式的分析，指出当前存在的问题，如偏重技能培养而忽视思维训练、课程内容体系不健全、教学资源单一及教师信息化素养不足等。文章进一步提出了有效的策略，包括分析应用场景以激发学生的学习兴趣、通过探究活动拓展学生的思维能力、利用网络资源优化教学设计、完善课程体系以拓宽学生视野以及借助程序设计提高教学效率。研究结果表明，合理地将人工智能融入初中信息技术教学，不仅能够促进学生综合能力的发展，还能够有效推动信息技术教育的现代化进程。

人工智能在小学信息技术课堂教学中的应用探析下载：57 浏览：455

艾丹丹《人工智能研究》 2024年4期

摘要:

随着科技的飞速进步，人工智能(AI)已经逐渐渗透到我们生活的方方面面，其中包括教育领域。小学信息技术课堂教学作为培养学生信息素养和计算机技能的关键环节，急需与时俱进，引入先进的教学方法和工具。人工智能的应用为小学信息技术课堂教学带来了革命性的变革，它不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还为学生提供了更加个性化和高效的学习体验。因此，本文旨在探讨人工智能在小学信息技术课堂教学中的应用，分析其带来的优势、挑战以及未来发展趋势，以期为教育实践者提供有益的参考和启示。

小学信息技术教学中合作探究法的应用下载：94 浏览：1205

张龙《信息通信与技术》 2024年5期

摘要:

小学教育是系统性教育的初始阶段，对学生的终身发展具有重要影响。互联网时代，为提高学生信息素养，需提高对小学信息技术学科的重视程度，通过合作探究式学习法，提高学生学习效率。基于此，本文立足小学信息技术教学，提出合作探究式学习在小学信息技术教学中的应用策略。

如何在高中信息技术教学中培养学生计算思维下载：101 浏览：1212

徐亮《信息通信与技术》 2024年2期

摘要:

计算思维是构成信息技术学科核心素养的重要内容，对于高中学生来说，培养计算思维能力具有重要意义。本文通过文献综述和实证研究，探讨了在高中信息技术教学中培养学生计算思维的方法与策略，以帮助教师在高中信息技术教学中有效地培养学生的计算思维。

浅谈微课在乡村小学信息技术教学中的有效运用下载：314 浏览：3954

胡贤昇《信息通信与技术》 2023年12期

摘要:

伴随我国信息技术的不断发展，互联网信息技术已巧妙融入课堂教学中，微课作为时代背景下的新型教学资源，深受各科教师的喜爱，且此类现代化教学模式可有效吸引学生，使其配合教学工作开展。尽管我国乡村小学现已具备制作及应用微课授课的基础条件，但因其应用时间较少等问题教学模式并未成熟，教学过程中仍存在一定问题。为此，本文简要分析讨论了微课在信息技术教学中的应用现状，并提供了几点乡村小学信息技术教学中应用微课授课的教学策略，以供参考。

小学信息技术教学中人工智能的运用探究下载：232 浏览：2756

蒙红斌《人工智能研究》 2022年4期

摘要:

人工智能运用到教育领域推动了教育信息化向2.0时代迈进，这为教育信息化发展带来了全新的发展期间和上升空间，可以有效推动教育信息化发展的新变革，因此小学信息教育运用人工智能开展教学是十分有必要的。人工智能是集合了多种知识内容的交叉发展而形成的一门综合性学习科目，其内容包含多个知识体系，如信息论、语言论、计算机技术、神经生理学等，所以它也是一种前沿学科。将此技术运用到小学信息技术教育中，不仅能够丰富学生的学习内容，开阔视野和思维，而且有助于促进学生积极主动的参与到信息技术的学习中，助推教师构建高效的信息技术课堂。

微课在农村初中信息技术教学中的应用研究下载：331 浏览：3469

陈琪《信息通信与技术》 2023年8期

摘要:

由于受到经济、师资力量等各方面因素的制约，农村地区的初中生对信息技术的掌握整体呈现较低水平。在当今信息技术高度发达的时代，信息技术的运用已经渗透到了各行各业中。信息技术能力的缺失，必然会使学生未来发展陷入困境，难以满足社会对人才素质的要求。因此，遵循国家教育公平的理念，加强农村初中生信息技术水平已经成为了一件迫在眉睫的事。鉴于此，本文探讨了微课在农村初中信息技术教学中的应用优势，并详细探讨了微课在农村初中信息技术教学中的应用途径，以供参考。

小学信息技术与微机组装及维护课程整合策略下载：302 浏览：3862

李航宇《信息通信与技术》 2023年5期

摘要:

新课程标准要求小学信息技术课程教学应该要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用能力，让全体同学具备良好的信息技术核心素养。其中，为实现上述教学目标，小学信息技术课程应该加强与相关课程内容的整合发展，通过不断创新完善教育教学内容，为学生提供丰富多元的教学内容，巩固增强学生应用实践能力以及学习能力。针对于此，本文主要以小学信息技术教学研究对象，针对其与微机组装及维护课程整合策略方法进行研究分析，以供参考。

浅谈在初中信息技术教学中培养学生审辩思维的策略分析下载：306 浏览：3680

王德富《信息通信与技术》 2022年11期

摘要:

新课程改革背景下信息技术教学在初中教育领域的地位不断提升，怎样在教学中培养学生的审辩思维受到了广泛关注，成为当下信息技术教学研究的重点方向。文章主要从信息技术教学中培养学生审辩思维的策略进行了探讨，以期参考。

依托项目化学习，推动初中信息技术课堂教学下载：301 浏览：3615

郁庭《信息通信与技术》 2022年8期

摘要:

“项目化学习”强调以学生为主体，对强化学生的学习动机有积极意义，初中信息技术教师将该教学模式引入至课堂教学中，可以充分调动学生的学习主动性，使学生积极参与课堂学习，以推动课堂教学、增强教学效果。基于此，本文以初中信息技术课堂教学为立足点，分析了“项目化学习”对初中信息技术教学的影响，并针对“项目化学习”在初中信息技术教学的实践流程作出了具体阐述，为相关教育工作者提供一些参考研究。

信息技术课堂教学中的小组合作学习下载：293 浏览：3012

房育龙《信息通信与技术》 2022年2期

摘要:

小组合作学习是一种可以有效培养学生创新思维的课堂学习模式，能有效促进小组成员之间在课堂内外的合作与交流。而随着大数据时代的发展，随着现代信息技术的迅猛发展，社会各界对于中学生的信息素质提出了更高的要求，这时小组合作学习在中学信息技术的课堂教学中便显得尤为重要。因此，笔者针对目前中学信息技术课程实施的现状及问题，论述在信息技术教学中，小组合作学习的重要性，并就如何在中学信息技术教学中实施小组合作学习这一点进行简要讨论。

信息技术在课堂教学中的应用效率与思考下载：228 浏览：2765

李广峰《信息通信与技术》 2021年9期

摘要:

信息技术课程在高中教学体系中虽然并不是高考必考科目，但是在信息技术时代，培养学生的信息素养有利于学生综合素质的提高。对于要参加高考的高中生来说，部分信息课程的内容较为难懂，而且需要大量的实操练习，留给学生的课堂时间有比较有限，所以学习起来较为吃力。本文在分析高中信息技术教学现状的基础上，介绍了一种全新的教学方法——翻转课堂教学法，能够有效地提升高中信息技术课堂教学的有效性。

浅谈初中信息技术课堂教学的有效方法下载：239 浏览：2379

刘志成《信息通信与技术》 2021年9期

摘要:

义务教育阶段学校普遍开设了信息技术课程,有力促进了全民信息技术素养的提高。初中阶段的信息技术教学以培养学生信息技术理论素养和信息技术操作能力为基础,以培养学生实践能力和创新能力为教学目标。本文通过对初中信息技术有效教学方法的阐述,总结初中信息技术课程的有效教学措施,为本阶段的课堂有效教学研究提供理论参考。

基于核心素养培养的初中信息技术教学策略研究下载：284 浏览：2696

杨燕兰《信息通信与技术》 2021年9期

摘要:

在信息时代中，初中生要想更好地成长与发展，就必须具备较强的信息技术核心素养，能充分运用信息技术工具对信息进行收取与传递，以有效解决问题。如今摆在初中信息技术教师面前的是如何有效构建高效的信息技术课堂，并培养学生应有的学科素养与各项学习能力，让学生朝着高素质的信息技术人才的方向发展。基于此，主要围绕核心素养培育这一教学方式与初中信息技术课程教学相结合的教学模式来展开分析，以提高初中信息技术教学的有效性。

初中信息技术教学中学生创客意识的培养思路探究下载：262 浏览：2965

叶明辉《信息通信与技术》 2021年2期

摘要:

随着信息时代的不断发展，数字渗透到学生生活的方方面面，信息技术这一课程也在面临着巨大的变化。随着创客教育的兴起，在新课改的背景之下，如何在初中信息技术教学的过程中培养学生的创新意识尤为重要，这能够使得学生勇立时代潮头，敢于迸发和创新思维，最终学以致用。然而，当前在教学过程中存在讲解不充分、教学模式单一等各种问题，影响到学生信息技术素养的培养。本文以广东省义务教育教学用书为例，主要论述了当前在初中信息技术教学过程中培养学生创客意识的具体策略。

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